友誼之旅:第壹課
教材解讀:
正文主要講述了中國人民解放軍艦隊訪問美國聖地亞哥港，展示了中國海軍現代化的成就和中美兩國人民的友誼。
這篇論文條理清晰，內容詳盡，其中壹個自然段被巧妙地用作過渡。這壹過渡部分不僅使上下文連貫，而且清楚地表明了兩部分的主要內容。
設計理念:
在語文閱讀教學中充分體現文本解讀的個性。
本課程的學習目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解文本的內容，理解重點部分的敘述層次，體會過渡段在文本中的作用。
3.通過大聲朗讀課文的語言和文字，感受中美兩國人民的友誼。
教學準備:
多媒體課件
教學過程:
首先，課前說話
1，(板書:友情)？友情？這是壹句感人的話，是朋友之間的推心置腹，是同學之間的相互鼓勵，是我們生活中重要的壹部分。那麽，誰來告訴妳，妳和誰的友誼最深，為什麽？
2.今天這堂課，老師給了大家壹個很好的機會，和和自己交情最深的同學坐在壹起。(自由組合)
【觀點:？...她轉動了調音栓，測試了幾根琴弦，我們甚至在她演奏之前就能感覺到她的感受？。上課伊始，老師深情的開場白，令人耳目壹新的教學組織(和最友好的同學坐在壹起)，不僅道出了這節課教學內容的核心？友情？，而且會催得學生的興趣不耐煩。讓學生乘坐友誼的方舟，享受友誼的航程，真的可以說是把學生引入了快樂的學習環境。]
第二，引導話題。
1.剛才，當學生們談論與朋友的友誼時，他們都談得很有趣。人與人之間的友誼是這樣，國與國之間的友誼也是這樣。自1972尼克松訪華以來，中美兩國的友誼不斷加深。(黑板:中國，美國)。
2.(音樂，繪聲繪色)1997年的壹天，壹支懸掛著中國人民國旗，飽含著中國人民深情厚誼的海軍艦隊，穿越浩瀚的太平洋，抵達美國聖地亞哥港，開始了歷史上友誼的第壹次遠航。(黑板:友誼之旅)(課件①展示:中國海軍航空兵訪美圖片。)
【點評:從同學之間的友誼經歷，到國家之間的友好交流，再到中美之間的友誼航程，都顯得輕如止水。就像壹首普通的歌？其實每個字都是打地板，很難輕易解決學生認知上的盲點。]
第三，第壹次讀課文
1.背景介紹:中國海軍艦艇編隊訪美時機非常重要，政治要求高，國際影響大。這是壹次歷史性的和平友誼之旅。
請打開書，和妳的好朋友壹起讀課文。
【觀點:？和好朋友壹起讀書？多麽溫馨的教學氛圍啊！多麽美妙的友誼之旅啊！這種？無聲的訴說比有聲的訴說還要多？教學細節在這門課的教學設計中隨處可見。]
(課件②演示要求:(1)正確閱讀生詞，通讀課文；(2)從課文中找出:這次友誼之旅的主要收獲是什麽？)
3.溝通
妳認為妳讀的最好的句子是哪幾個？讀給大家聽。
B.溝通要求(2)。
C.(課件③展示句子:中國海軍艦隊的來訪不僅贏得了美國人民的友誼，也讓生活在美國的廣大華僑華人感到激動和自豪。)
讀後感討論:
(1)這句話在課文中是哪壹節？
(2)聯系上下文思考。這是什麽句子？有什麽作用？
(3)註意這裏的關聯詞。
【點評:教師從學生實際出發，適當估計學生的判斷能力，以討論課文的過渡段為突破口，為理解下面課文重點部分的敘述層次，順利完成教學的局部目標做鋪墊。]
D.我們的友誼之旅非常成功，令人滿意，我們也取得了兩大收獲。請迅速查明，我們是如何贏得美國人民的友誼的？
第四，精讀第二節課文
1.自由閱讀課文的第二部分。找出妳覺得中國海軍艦隊的訪問贏得了美國人民友誼的地方。可以和好朋友交流討論。
2.溝通
告訴我，妳在哪裏感受到中國艦隊的到訪贏得了美國人民的友誼？
答:人們跑來跑去告訴彼此？愉快友好的氣氛。？
(1)自由閱讀這句話，討論如何感受中國海軍艦隊的訪問贏得了美國人民的友誼。
(2)溝通:(積累具體的話並給出理由，如何贏得友誼？)。
(3)激發想象力:看看書中的插圖，想象壹下當時的場景會是什麽樣子。有人嗎？有人形容(好朋友練口語)。
【點評:面對有壹定表達能力的五年級學生，放？有人嗎？有些人的提示改成？妳覺得用什麽樣的句子可以表達出來？，會讓老師的靈感更加靈活和緊張，給學生廣闊的空間和時間去馳騁自己的個性。]
(4)溝通想象。
(5)總結:從您剛才精彩的想象中，我們真切地感受到了中美兩國人民的深厚友誼。
(6)妳能用妳的朗讀讀出當時歡樂友好的氣氛嗎？
練習自由閱讀？按名字念？健康評估？壹起讀。
b、嗎？中國海軍艦艇幹凈整潔，士氣高昂？偉大的祖國。？
(1)(課件④展示士兵圖片)從圖片中妳能感受到什麽？
(2)想壹想。當壹個美國人看到這樣的場景，他們會怎麽想？說什麽？
(3)通過朗讀來表達自己的感受！
【點評:各種形式、角色、心情的閱讀，壹定會讀？讀書？什麽事？個性化？豐碩的果實是美麗的。]
(4)課件⑤演示:美國太平洋艦隊副司令兼參謀長哈姆斯將軍說:妳代表著妳偉大的祖國，精神卓越，無上光榮。通過幾天的參觀，妳們的優秀行動和優秀作風證明了中國水兵是世界上最棒的！？
(5)盡量受到壹般傷害的表揚。
【觀點:哈！孩子們跳進了威嚴的harms將軍，誰真的好迷人好迷人！我相信孩子們的內心會像鳥兒壹樣挑起他們輕盈的翅膀，更加動情地贊美他們，更加專註地閱讀他們，他們的表情、表情、動作也會更加獨特、栩栩如生！]
(6)從harms將軍的贊譽中，我們不難感受到中國海軍艦隊的到訪贏得了美國人民的友誼。
c、嗎？在聖地亞哥美麗的海灘上？中美音樂。？
學生帶領大家理解。
d、嗎？美國海軍軍官的家屬？妳好，中國！？
(1)被學生群體理解。
(2)是的，千言萬語匯成了四個字？妳好，中國？多麽深情的問候啊！也讓我們深情地讀壹讀這份真摯的問候。妳好，中國！？
【點評:以學生為主角，可以激發自信和獨立的感情，調動和創造學生挑戰老師和課本的情境，在洶湧澎湃的個性化思考和表達中，將自己的智慧和聰明相互傳遞。]
動詞 （verb的縮寫）報告妳的感受
1.如果妳是壹名親臨友誼之旅的海軍軍官，或者妳是壹名隨軍記者，妳準備如何向黨中央或祖國的親人報道這壹盛況？
2.溝通和報告方法。(如繪畫、寫信、電話、黑板報稿等。)
3.交流展示。
【點評:創設情境，激發學生對各種信息的思考、回顧、篩選和評論，讓學生對中國和美國有更深入的了解。友誼之旅？我們的認知從遙遠到接近，從模糊到清晰，從抽象到具體。統壹？變成了？個性化？。]
第六，升華主題
我海軍艦隊訪問美國，是中國海上科技的縮影。更重要的是，這次訪問加深了中美兩國的友誼。訪問雖然短暫，但通過訪問在中美兩國人民心中播下的友誼種子將會生根發芽、開花結果，歷久彌新！
？中美友誼萬古長青！？我想這是每個中國人最衷心的願望。我們來首歌吧。友誼天長地久？送上我們最美好的祝願！
(課件⑥展示中美兩國國旗，配以歌曲《友誼地久天長》。)
【點評:呼應開班？進口？然後呢。揭開話題？正文主旨的暗示，點睛之筆，整篇文章，揭示什麽是中美友誼的航程？水果？同時還介紹了本課的個性化文本解讀？水果？。相信優美的歌聲會內化為孩子們的愛國誌向，外化為走向世界的腳步。]
附:黑板設計
友誼之旅
中國？美國
贏得友誼
鼓舞人心
壹般性評論:
這節課是圍繞？友情？這壹主題，以教材的過渡段為突破口，以與中美軍民的友誼和旅美華僑看到中國海軍的激動心情為切入點，充分引導學生用個性解讀課文，感受中美人民的深情厚誼，感受祖國的繁榮讓廣大華僑華人感到自豪的感情。整個設計在哪裏？深情？播下啟蒙的種子，在？生動？看到我們之間雕塑的秘密工作，反映了各地老師的聰明才智。或說或輔，或讀或誦，或問或導，氣勢如雲，聲音如流水，思緒如彩霞，感情如戲。如壹池晶瑩剔透的清樸；如果是香花，那就是巧妙可愛。語言流暢，富有磁性；氣氛渲染的天衣無縫；情緒的起伏是自然而然的。個性化的教師語言，個性化的課堂過程，必然會帶來學生創造性想象的火花，使學生充分展示個性，展示自己的聰明才智和潛在力量，從而獲得認知、創造和成功的快樂。