大學生法律意識社會實踐報告
眾所周知，法律意識是社會意識的壹種形式，它是人們法律觀點和法律情感的綜合，也是公民尊重、實施和維護社會主義法律規範的重要保證。它不僅包括人們的法律知識、法律思維方式、法律情感、法律意誌、法律態度和法律信仰，還包括法律心理、法律觀念和法律意識形態。同時也是對法律的本質和功能、對現行法律的要求、態度、評價和解釋、對人的行為的法律評價、法治觀念等的看法。我們大學生是國家未來的希望，我們法律意識的強弱直接影響著我國社會主義法治國家的建設。然而，在現實中，大學生經常犯罪，有些人甚至犯下了震驚全國的惡性犯罪。歸根結底還是因為大學生法律意識和法律素養的缺失。畢竟大學生的世界觀、人生觀、價值觀還沒有完全成熟，非常容易受到外界環境的影響——尤其是社會上各種信息魚龍混雜，各種誘惑層出不窮。不成熟的大學生往往會不知不覺地陷入其中。
(壹)調查報告的結果表明，大學生的法律意識非常薄弱，並具有以下特點:
1.當代大學生缺乏法律知識和法律常識。有
80%的人聽說過法律援助，但只有不到20%和44%的人知道或參與過法律援助。
%的大學生承認他們缺乏法律知識，而其中29%的人掌握了法律知識。
具有壹定的法律知識但不知道如何將法律知識運用到實踐中，即使在他們
合法權益受損不知道該找哪個部門。
2.部分大學生法律意識淺薄，合法權益受到侵害時不會去找。
尋找法律武器保護自己，他們有法律意識，但是法律觀念非常淡薄。他們沒有
懂得使用法律武器。只有49%的大學生在權益受損時會走上法律。
法律武器，31%大學生傾向於通過關系解決問題，但其實也有20%的大學。
學生會用暴力手段解決。不得不說，這種情況繼續發展下去，肯定會
會有嚴重的後果。
3.大學生大多不關心社會上關於法律的新聞，缺乏維護。
法律的勇氣和責任。只有9%的大學生經常關註國家立法活動或法律。
據法晚報道，86%的大學生只是偶爾關註這條新聞，只是看看而已。64%
%的大學生認為我國普法力度不夠，36%的大學生認為這是國家和
政府的事不是學生能管的。
大學生對我們國家的司法制度沒有信心，這讓他們認為應該培養自己的法律。
意識是不必要的。只有27%的大學生認為法律可以幫助他們維持自己的合作關系。
法律權益，32%的大學生認為法律只是有錢有勢的代表，其余。
41%大學生仍持觀望態度，他們認為隨著社會的發展，法制會逐漸
完美。
5.有些大學生對法律基礎知識有壹定的了解，但並不完全掌握和理解。
也僅限於老師上課的表面。論新中國成立以來法律的發展
幾乎0%的人清楚知道，大部分大學生根本不知道。甚至這個國家
只有壹半的大學生知道憲法是什麽時候頒布的。更多
更不用說刑法、刑事訴訟法、民事訴訟法、知識產權法方面的法律知識了。和
大學生不願意主動了解法律知識，45%的人是從報紙和電視上了解的。
和其他媒體，36%的大學生是從學校課本上學到的。
6.當代大學生更註重自我價值的實現，主動的法律意識明顯缺乏。由於水流的原因
大學生的主要成分是獨生子女，受現代社會意識形態影響較大。他們更註重實現自我價值，但往往不能正確認識自己，喜歡批評。
用批判的眼光對待身邊的人和事，甚至為了彰顯個性，把學校的規章制度當成捆綁。
那些束縛他思想和行為的不必要的舉動，對法紀教育是叛逆的，有的甚至做出。
違反規則。因為傳統法律意識的思維慣性，也因為輿論的教育和宣傳
有限，大學生法律意識處於被動守法狀態，認為守法就是守法。
刑法。我們經常看到法制宣傳欄裏的大部分內容都是因為違法犯罪。
懲罰讓大學生覺得法律無情，卻不覺得法律是他們的生命。
存在的需要是他們行為的準則，是他們利益的維護者。大學生是根深蒂固的。
只要不犯法，我覺得不用學法律。有的甚至視神聖的法律為無用，即使約束和規範，也是針對“普通人”的。5%的大學生從不關註這方面。
另壹方面，他們認為只要遵守法律，不違法，法律就離他們很遠。例如:
1.大學校園裏的壹個普遍現象:大多數學生買二手電腦和。
手機，他們覺得這樣既經濟又實惠。有些同學可能在交易過程中。
買了贓物——畢竟二手手機的來源不像在商店買的那麽有跡可循。
其實這已經違反了《中華人民共和國治安處罰法》。因為還不夠
法律意識淡薄，法律知識缺乏，壹些學生在不知不覺中觸犯了法律。
2002年，轟動全國的清華大學學生劉海洋以北京動物園“熊傷人事件”為例。
以及隨後的“馬加爵”案。22歲浙江大學農業科學生物技術
學院農業系應屆畢業生周壹超，通過了浙江省嘉興市人事勞動保障局的考試。
試著面試，但是體檢不合格，沒有被錄用，因為悲觀被報復殺害。
據研究，當代大學生犯罪涉及的罪名往往比較單壹。從目前的統計數字來看，
只涉及盜竊和故意傷害，通過調查得知涉案大學生有男有女
比例約為7: 1。
(B)分析這壹現象的原因:
壹.來自社會
1.中國法律傳統的影響。封建社會時期很長，中國經歷了兩千多年的封建社會。各種封建思想和世俗文化早已深深地印在潘博勞動人民的心中。中國傳統的集權思想影響了人們的法律觀念。民主平等的法律思想並未深入人心。公民的法律意識不是很強。
2.國家的重要性。政府在社會上普及法律的努力還遠遠不夠。因此，國家應積極采取措施，加強社會普法教育，切實提高公民的法律意識。
3.社會上常見的違法犯罪現象。經常有官員腐敗案件或醜聞見諸報端，會讓大學生對法治社會失去信心。法律意識呢！
第二，從學生自身來說
1.主動性。調查顯示，當代大學生面臨著嚴峻的就業形勢，因此他們將
更多的時間花在自己專業科目的學習上。他們普遍認為只要學好專業知識，鍛煉自己各方面的能力，就能在未來激烈的競爭中獲得壹席之地，不必浪費在與專業無關的知識上。而且大部分大學生認為法學學習枯燥無味，沒有吸引力。所以很少有大學生會主動去學習法律知識，他們只想通過學校開設的相關課程的考試。大部分學生重學分輕實際成績，這也是大學生法律意識淡薄的原因之壹。
2.缺乏遠見。沒有學習相關的法律知識和法律意識，甚至當自己的合法權益受到侵害時，也不知道如何運用法律武器維護自己的合法權益。調查顯示，很多大學生認為目前不需要法律，等真正需要的時候就來不及了。
3.缺乏實用性。在調查中，很多大學生反映，他們了解法律知識，但他們根本不知道如何應用。時間長了，知識也漸漸淡了。每壹個非法學專業都開設了思想政治教育課，詳細講述了相關的法律知識。但理論知識沒有與實踐相結合，最終流於形式。
三。環境因素(學校、老師等。)
1.關註度不夠。除了法學專業，其他院系的老師都不會嚴格要求學生閱讀自己喜歡的專業書籍或者課外讀物。只要妳保持教室安靜，妳就沒有向學生解釋法律有多重要。妳嚴格按照教學大綱教學。老師不夠重視，學生自然也不夠重視。這樣壹來，學生獲得的法律知識縮水更大。
2.課堂氣氛沈悶。相對於其他學科，法律知識相對枯燥。老師壹般按照大學教學大綱死板地教，很少聯系實際，導致課堂氣氛不活躍，學生昏昏欲睡，上課失去興趣。
3.應試教育也是硬傷。即使是法學專業的學生，對法律知識也未必了解透徹。畢竟考試60分就可以畢業，學校也不會測試學生的法律意識和法律素養。
(3)建議
1.完善法律運行機制，加強道德規範建設，營造有利於培養大學生現代法律意識的法制環境和輿論環境。畢竟大學生思想開放，時代感強，主觀上期待法治，關心國家法制建設，但世界觀尚未完全成熟，易受外部環境影響。因此，營造良好的法治環境和輿論環境對培養大學生的現代法律意識具有十分重要的作用。
2.引導大學生進行法律實踐，從而堅定他們的法律意誌，尤其是法學專業的學生。法律意誌的錘煉主要是通過實踐，比如鼓勵大學生參加維護自身合法權益的活動。當他們的合法權益受到侵害時，可以通過法律救濟途徑合法有效地得到妥善解決。
3.在高校開設壹門相關課程，講課時多引用真實案例，有助於吸引大學生的註意力。
(四)總結與思考
從大學生法律意識的現狀及成因可以看出，目前我國大學生具有壹定的法律意識，但存在的問題仍不容樂觀，應引起高度重視。只有加快建設社會主義法治社會，才能從根本上解決大學生法律意識淡薄的問題。
附件是調查問卷和結果。
大學生法律意識問卷調查
調查時間為9月110至9月1115。在小組學生的配合下，在大學生中進行了問卷調查。調查方法為匿名填寫問卷，人工分析調查結果，得出調查結論。
通過問卷調查，我們對大學生的法律意識有了壹個基本的了解。調查如下:
1.當妳和家人的權益受到侵害時，妳首先想到的是什麽？
A.拿起法律武器49%
B.訴諸武力20%
C.通過關系解決31%。
2.在妳所有的經歷中，有沒有用法律途徑解決過糾紛？
A.18%
B.沒有82%
3.妳關註國家立法活動或法律報道嗎？
A.普通9%
B.偶爾86%
C.從不超過5%
4.妳對新中國成立以來法律事業的發展有多了解？
A.64%不太了解
B.大約36%
很明顯，0%
5.妳知道新中國第壹部憲法是什麽時候頒布的嗎？
A.知道59%
B.不知道41%
6.妳生活中的法律知識是從哪裏來的？
A.電視、報紙和其他媒體45%
B.32%出現在教科書中
C.家庭的影響10%
D.其他13%
7.妳覺得現在我們國家的普法夠不夠？
A.這還不夠。64%
B.27%就夠了
c .這件事9%沒關系
8.妳認為法律能維護妳和妳家人的切身利益嗎？
答:是的，我對法律有27%的信心。
B.不，法律越來越成為有錢有勢的代表，32%
c現在不會，但是隨著社會的發展，法律會逐漸完善465，438+0%。
9.妳對法律感興趣嗎？
A.不感興趣73%
B.對27%感興趣
10.妳知道或參與過法律援助嗎？
A.我聽說過80%
B.知道20%
從這些數據可以看出，大部分非法學專業的學生對法律不感興趣，而現在中國正處於法律發展時期，急需大量的法律人才。而中國有654.38+0.3億人口，卻只有654.38+0.2萬左右的律師，而美國有近654.38+0萬律師，雖然只有兩億多人。而且學生對法律不感興趣也有所體現。
謝謝妳的合作。
XXXX，XXXX，XX，XX
團隊成員:XXXXXXXXX
指導老師:XXXX
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