關於培養大學生法律意識的2000字論文1
重視和加強大學生法律意識的培養
摘要:當前，依法治國和以德治國逐漸成為國家民主政治建設的趨勢。大學生是社會發展的後備力量，他們的法律素養對社會未來的發展有很大的影響。
關鍵詞:大學生法律意識培養法律素養
首先，培養大學生的法律意識是社會發展的客觀要求。
1.培養法律意識是當前社會形勢下大學生思想政治教育的重要目標。這是因為:今天的市場經濟以經濟利益為價值取向，但它推崇的是什麽？重義輕利？的概念，而是合法地獲取利益的法治概念。當前的社會經濟是法治經濟，相關經濟活動的主要精神是法治下的利益精神。市場經濟社會的價值取向必然要求大學生對公平、競爭等主體精神的認同，以及由此決定的對法治的呼喚。選擇市場經濟意味著國家價值取向從道德向法治轉變。因此，當前大學生思想政治教育應該把法律觀念的培養放在壹個重要的、意義重大的戰略高度。
2.法律意識的培養是前期道德教育有力支撐的重要保證。
事實證明，我們以前形成的思想政治教育是我們社會的寶貴精神財富，在很多方面仍然具有現實意義。但我們也應該看到，在市場經濟蓬勃發展的今天，因為利益主體的多元化和利益分配的市場化，不僅人的創造力被開發，而且人的貪婪欲望也很容易被助長。而且，舊的道德規範因為沒有強有力的制約體系而趨於弱化。當前，大學生的思想道德認知與實際行為之間的偏差大大增加，證明原有的思想政治教育已不能滿足現實社會的需要。要規範大學生的行為，必須加強思想政治教育，註重大學生法律意識的培養，使傳統精神得到新的力量支撐。
3.培養大學生法律意識是依法治國、依法治校的現實需要。
堅持法律面前人人平等。為了保證和推進中國的法治進程，今天許多能夠理解和認同法治精神的公民，需要通過公民的許多行動，加入到法治社會的建設中來，促進全體公民信仰法律、接受法律、運用法律，使法治精神融入國民精神。這壹重任必將由當代大學生來承擔。當代大學生思想開放，認同全新的信息和理念，具有強烈的民族自豪感和強烈的時代責任感。他們是構建和諧社會的主體群體，是中國建設法治社會的希望所在。
二、培養大學生法律意識的構想
1.培養大學生的權利觀
權利概念是法律的核心。沒有對權利的需求，人們就不會有對法律的理解和渴望。權利觀念是指人們認識、理解並堅決捍衛自己合法權利的觀念。捍衛自己的權利，肯定需要人們承認並尊重對方是這樣壹個具有極其獨立價值的個體。不尊重別人的權利，現代社會就不會有這種權利觀念。尊重別人的權利是保證自己權利的前提。不尊重別人的權利，其實就是不尊重自己的權利。因此，我們的法學教育應該突出對公民個人權利的保護，倡導和保障以權利為中心的社會關系，不斷提高大學生的權利觀念和法律意識，進而通過他們心中的動力來培養他們的法律意識。
2.培養大學生的責任感
現在的大學生由於受當時的出生時間、社會風氣、家庭狀況、社會思潮的影響，在法律義務上非常薄弱。權利和義務是法律制度的核心內容。從利益分配的角度來看，是獲得與付出的統壹平衡關系。相對而言，大學生非常重視自身權利的維護，卻忽略了義務的存在。事實證明，大學生需要清醒過來，回歸自己在大學的義務感。壹個大學生，只有真正意識到義務和責任的存在，才會有憂國憂民的思想感情，才會有對國家、對社會、對老人、對家庭、對自己人生的責任，才會有理性的思考，才會逐漸成熟。只有強烈的責任感，才會有持續的動力推動大學生在學習、技能、素養乃至修養上不斷提升自己，努力把他們培養成為國家有用之才。
3.培養大學生對法律價值的認同。
法制和民主建設是壹個國家政治生活的核心，其核心目標是依法治國。在法治社會中，法律因為體現、維護和實現了社會正義，所以具有很高的權威，被全體公民所信仰。法律意識形成的原因是法律所展現的正義被主體感知，升華為理性認知，最終成為對這壹價值的認同。因此，有必要關註大學生是否需要用現代教育理念來評價和思考法律文本中所展現的價值觀，它是否實際展現了當今市場經濟和民主政治範圍內法律權威的需要，是否符合當今正義觀的需要。只有這樣，法律的情懷和對正義的由衷信仰才能實現某種精神感應，大學生才會從自身利益出發遵守和尊重國家法律，最終實現法律意識的升華。
4.培養大學生學法、守法、用法。
某種程度上，當前大學生自身的法律知識是貧瘠的；從現代人的角度來看，也符合社會的需求。根據聯合國教科文組織對21世紀通識教育的需求，未來所有的人才和專業人士都需要熟悉和精通法律知識。目前大部分大學生只是學習壹些基本的法律知識，或者相關專業的壹些法律規範，沒有經過嚴謹、系統、整體的法律學習和訓練。由於很多大學生不懂法，在日常生活和接觸社會的過程中，存在很多法律盲區，比如被騙、失信、損害他人權益等。因此，學習法律是應用法律和遵守法律的基礎。
某種程度上，遵紀守法也是壹種道德義務，壹種內斂的內心服從和自覺服從。也就是說，我們的法律教育不僅需要他們積極遵守法律，而且要培養學生積極遵守法律的精神，這與人類的正常秩序和總體目標是融為壹體的。法律運用意識是指大學生在學習和遵守法律後，能夠運用法律武器維護自身合法權益的思想意識。要培養學生在日常學習、生活、社會實踐和畢業實習中準確運用和善於運用法律知識，維護自身合法權益。
5.在高校管理中，要強調依法治校的理念。
在前計劃經濟時代，大多數學校主要以行政機關的指令性管理模式和規章制度為基礎進行管理，沒有相關法律使學校管理更加規範。隨著改革的逐步深入，特別是20世紀90年代市場經濟的逐步建立，我國相繼頒布了有關學校管理的法律法規。因此，高校學生管理和思想政治教育應強調依法治校的理念，讓學生在日常學習和生活中體驗法律，適當糾正不適應現行管理和法律法規的內容，將舊的人生觀、價值觀與世界觀教育、法制教育融為壹體，利用多種形式廣泛開展學習和普及相關法律知識的活動。著力培養頭腦冷靜、遵紀守法、文化素養高的人才。
參考資料:
許崇德。法學基礎理論[M]。北京:法律出版社，1998。
[2]許崇德。法理學基礎理論[m]。北京:法律出版社，1998。
[3]沈·。法理學[M]。北京:北京大學出版社，1999。
大學生法律意識培養論文2000字
淺談高職學生法律意識的培養
加強高職學生法律意識教育是構建和諧社會和依法治國的需要。隨著我國法制建設的發展和逐步完善，大學生的法律意識有所提高，但仍存在法律常識缺乏、法律觀念淡薄、法律信仰不確定等諸多問題。因此，我們應該積極探索和加強大學生法律意識的培養。
關鍵詞:當代大學生；法律意識；培養法律意識是社會意識的壹種形式，是公民理解、尊重、實施和維護社會主義法律規範的重要保證。有了社會主義法律意識，他們不僅不會違法，而且會積極維護法律的尊嚴。大學生是國家的棟梁，是國家未來的高級建設者。他們的法律意識和法律知識水平直接反映和影響著社會民主化和法制化的進程，影響著中國特色社會主義物質文明、精神文明和政治文明的建設。高等職業技術教育作為我國高等教育的重要組成部分，肩負著為社會培養高技能人才的重任。培養和強化高職學生的法律意識，旨在使他們成為既懂專業知識和技能，又有較強法律意識，能適應社會發展需要的高技能高素質應用型人才。
壹，加強高職學生法律意識的必要性
(壹)法律意識的培養是構建和諧校園的需要。
當前，建設和諧校園是許多高校的目標。建設和諧校園離不開大量遵紀守法的學生。大學生是和諧校園建設的重要主體之壹。只有培養大學生的法律意識，關心國家的民主法制建設，使他們遠離校園違法犯罪，才能營造壹個遵紀守法、艱苦奮鬥、團結友愛的和諧校園環境。
(二)法律意識的培養是全面提高大學生綜合素質的需要。
高職學生是大學生中的壹個特殊群體。他們擁有比普通社會成員更高的知識和技能，卻在高職院校，在高校序列中處於最底層。從招生情況來看，高職院校在高考中的分數並不高。門檻？設置低，加上不斷擴招，客觀上導致高職學生綜合素質低。同時，由於相關課程和學時的限制，學生只能註重法律知識的傳授，缺乏法律理論的學習，學生難以用理論解決實際法律問題，因此相當壹部分大學生的法律觀念和行為脫節。因此，加強高職學生法律意識的培養迫在眉睫。
(三)法律意識的培養是維護大學生合法權益和適應社會發展的需要。
由於法律知識的缺乏，在相當壹部分大學生的頭腦中，偏差的法律觀點起著極其頑固的作用。他們以消極的態度對待法律。當自己的合法權益受到侵害時，不能積極運用法律武器維護自己的合法權益，甚至放棄法律武器而采取報復。以暴制暴？侵權對侵權？手段解決問題，這樣的結果，只能導致各種違法犯罪行為的增加。此外，隨著市場經濟的逐步建立和中國成功加入世界貿易組織，中國的對外交流日益加強。可以預見，中國的未來必然與世界更加緊密地結合在壹起，這種新形勢對中國高等教育的發展提出了更高的要求。大學生在註重專業知識學習的同時，還需要具備相應的法律素質。只有這樣，他們才能迎接經濟全球化的挑戰。
二，高職院校學生法律意識的現狀
(壹)高職院校學生缺乏法律知識。
法律知識是法律意識的主要內容，是衡量法律意識水平的主要依據。法律知識和法律水平掌握的多少與法律意識成正比。隨著我國法律體系的不斷完善和內容的不斷豐富，大學生的整體法律知識水平也有所提高。然而，目前我國大學生的法律知識水平並不理想。大多數大學生重視專業課，忽視基礎課。大學生沒有紮實的法律基礎知識，只知道壹些法律概念和常識。
(二)高職院校學生法制觀念淡薄
權利和義務是整個法律體系的核心內容，權利意識對於大學生法制觀念的培養尤為重要。權利意識是指人們感知、正確理解和捍衛自己合法權利的觀念。對自身權利的主張，必然要求人們承認和尊重對方是具有獨立價值的主體。不尊重他人的權利，就沒有現代的權利觀念。尊重別人的權利是主張自己權利的前提。不尊重別人的權利，其實就是踐踏自己的權利。然而，在現實生活中，相當壹部分大學生的守法意識存在明顯缺陷。壹方面，大學生缺乏權利觀念，不能積極運用法律武器維護自己的合法利益；另壹方面，壹些學生自私自利，不懂得尊重他人的權利，缺乏應有的社會責任感。事實上，權利和義務作為整個法律體系的核心內容，就利益分配而言，是索取與付出的關系，二者具有統壹平衡的關系。
(三)高職院校學生缺乏應有的法律信仰
大學生法律信仰，即他們在現代社會環境中對法律和法律現象作出反應的過程中形成的法律理想和信念，在大學生法律意識結構中處於最高的理性層次。大學生的法律信仰蘊含著他們對法律和法律的最高期望，是對正義、民主、平等、自由、人權、效率、秩序等法律價值的追求和實現，從而實現法治，最終實現人類生活的幸福。然而，壹些大學生並沒有形成某種意義上的法律信仰。有調查顯示，部分大學生誇大社會不正之風和司法腐敗對執法過程的影響，從思想上扭曲權力與法律的關系。壹些大學生缺乏堅定的法律信仰，很難將其轉化為對法律的自覺遵守。
三、培養高職學生法律意識的途徑
高校要向社會輸送大量的高素質人才。這些大學生將成為中國特色社會主義的建設者。他們必須具備現代法律知識，以便更好地勝任未來的工作。培養當代大學生的現代法律意識是壹項教育系統工程，需要從各方面創造條件和環境精心培育。
(壹)營造良好的校園法制教育環境
環境對壹個人的成長影響很大。學生大部分時間都在學校度過。校園環境的影響有哪些？潤物細無聲？它的作用是廣泛而深刻的。因此，高職院校的領導和教育行政人員應嚴格執行有關法律法規，依法開展各項工作，建立健全各項規章制度，使每項工作都有法可依、有章可循。特別是在學生普遍關心的問題上，如學生德、智、體量化考核，評獎評優，貧困生資助，學生幹部管理等。，要按規定辦事，嚴肅處理違法違紀行為。只有這樣，學生才能樹立良好的法制觀念。
(二)註重心理健康教育與法律意識教育的結合
大學是心理學的成熟階段。因為家庭、就業、情感等因素，往往導致大學生的不良情緒。高等學校應當開設心理健康課程，設立部門，免費為學生提供心理咨詢和幫助。輔導員還要學會運用心理學知識，引導學生培養堅強的意誌力、穩定的情緒、樂觀進取的精神，不斷完善自己的人格，從而增強法制觀念和法律意識，抵制各種不正之風的影響。
(三)加強“法律基礎”課程教學改革
目前高校“法律基礎”課程屬於基礎課，被教師忽視，教學方法和內容陳舊，學生學習興趣不高，直接影響了學生法律意識的培養。《思想道德修養與法律基礎》課不僅要教授基本的法律知識，還要講解和分析當前法律的熱點和難點，激發大學生學習法律的興趣。同時，要結合大學生的思想實際和生活實際，闡述他們關心和關註的問題，調動他們的積極性，提高他們運用法律知識的能力。要根據不同專業，不同情況，做有針對性的教授，努力讓每個學生都得到符合自身情況和需求的法學教育。
參考資料:
[1]劉兆星。法律與道德。吉林人民出版社，1986。
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大學生法律意識培養論文2000字3
培養大學生法律意識的路徑探析
當前，我國正在積極推進法治社會建設，而在推進法治社會的過程中，司法改革和法學教育作為兩個重要方面是不可或缺的。高校作為教育的重要場所，積極培養大學生的法律意識是高校義不容辭的責任。在當前的大學教學中，有必要積極培養和強化大學生的法律意識，使他們充分認識到知法守法的重要性。本文分析了新時期培養大學生法律意識的途徑，旨在提高法學教學的效果，實現法學教學的價值。
關鍵詞:大學生；法律意識；培養途徑
新時期，中國經濟取得了快速發展。在經濟發展的同時，人民生活水平和科技利用水平也有了顯著提高。目前，利用信息技術和網絡技術已經成為壹種普遍現象。網絡是壹把雙刃劍，在給人們帶來便利的同時，也對人們的觀念產生了很大的影響。當前，大學生普遍利用網絡生活和學習，網絡上的暴力、兇殺、色情信息成為大學生犯罪的壹大誘發因素。事實上，對於目前的青年大學生來說，法律的概念比較遙遠，所以法律意識的普遍性不強。在這種情況下，非常容易產生壹些不符合法律規範的行為。為了約束青年大學生的行為，使他們懂得法律和道理，必須培養和加強法律意識。
第壹，加強學校法制教育
(壹)改進思想政治理論教育
改進思想政治理論教育是加強學校法制教育的重要組成部分。思想政治理論教育的主要目的是做好思想引導工作，使學生有積極健康的思想和意識形態。通過糾正他們的思想，他們可以幫助學生建立正確的人生觀和價值觀。實際上，從某種意義上說，法律是對人們思想道德觀念和倫理道德的強制性約束。通過法律的約束作用，約束思想道德觀念，從而達到規範行為的作用。因此，改進思想政治理論教育實際上是思想上的自我約束。在意識形態的約束下，他們的行為自然會受到約束。有了這個約束，大學生就不會突破法律的限制。
(二)營造校園法制環境
大學生法律意識的強弱也與校園環境密切相關，所以為了提高他們的法律意識，我們必須創造壹個更好的校園法律環境。受校園法制環境的影響，學生可以有很強的法律意識，而營造校園法制環境，要從兩個方面去做:壹是嚴懲校園暴力和壹些校園盜竊，通過加大處罰力度來加深學生的認識。二是建設校園文明。在校園裏，要利用廣播電臺、記者站和壹些社團宣傳校園法治文明，讓法制觀念深入學生頭腦。
(3)優化師資隊伍，依法治教。
在教學過程中，教師起著非常重要的作用。壹方面，教師傳授知識，另壹方面，教師是學生思想道德的楷模。因此，為了提高校園法治教育的效果，需要對教師隊伍進行優化。首先是培養教師的責任意識，通過強化責任讓教師的責任更加明顯。二是依法治教。依托高校法學院或法學專業，教學的法制化建設會使教師的教學行為為學生樹立良好的榜樣，從而影響學生的行為習慣。
第二，有針對性的法律心理咨詢
法律心理咨詢在提高大學生法律意識方面也發揮著重要作用。從法律意識的培養來看，心理疏導和思想矯治比行為習慣的規範更重要。因此，在日常的教學工作中，面對個別學生的法律心理問題，我們應該有詳細的了解，然後給予針對性的輔導。通常法律心理咨詢有兩個重要目的:第壹是為學生的心理法律盲區提供咨詢，通過咨詢讓學生在心理上不再有法律盲區。二是提高學生關註法律的心理。通過心理關註度的提升，法律意識會進壹步加強。
第三，創造良好的個人道德環境
營造良好的個人道德環境對提高學生的法律意識也有積極的作用。如前所述，法律本質上是對人們道德行為習慣的強制性約束。通過法律的作用，人們可以更清楚地了解自己能做什麽，不能做什麽。事實上，在人們的行為習慣中，道德情感對於壹般行為是可以約束的，但壹些影響較大的行為習慣必須以法律的名義加以約束，其控制力才能體現出來。因此，積極培養大學生的個人道德環境，其實也是壹種法律意識的培養。
四。結論
法治社會的推進對現代社會的建設具有重要意義，而大學生作為未來社會的建設者和接班人，要想更好地推進法治社會的建設，必須具備強烈的法律意識。因此，在當前的大學教育中，培養大學生的法律意識非常重要。
參考資料:
李慧萍。從思想政治教育角度談大學生法律意識的培養[J].經濟師，2013，01:11-112。
[2]範迪。師範院校學生法律意識現狀及培養路徑[J].教育調查(上壹期)2014，12: 36-38。
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