本次調查由我院兩課老師委托，經過實驗室全體工作人員齊鑫的辛苦努力，歷時三周順利完成。本次調查采用多階段隨機抽樣，抽樣單位專業結構完整，包括經濟、管理、人文藝術、外語等專業的學生。，從而避免了回答者過於集中的弊端。***共發出問卷300份，回收問卷270份，其中有效問卷266份。問卷見附錄:1，2，3，4，10，16，17為答案不確定的題目。5、6、7、9、11、12、13、14、15為調查題(調查學生對法律知識的理解情況)，9道調查題總分設為100，其中
以下是非固定答案問題的統計結果:
1.妳如何看待法律在現實生活中的運用？
a、非常有用45.11% b、壹般35.71% c、基本沒用6.02% d、法律不如權力有用11.65%。
2.妳生活中的法律知識是從哪裏來的？
a、電視48.12% b、報紙16.54% c、學校課本35.34% d、家庭影響4.51% e、其他13.96438+0%。
3.妳認為妳在生活中每個學期遇到法律問題的頻率有多高？
a、20多倍5.26% b、20倍？10倍6.39% c，10倍？5倍21.8% d，不到5倍50.75% e，0倍16.17%
4.當妳的權益受到侵害時，妳首先想到的是什麽？
a、拿起法律武器保護自己50% b、武力解決6.02% c、通過關系解決。15.79% d，覺得委屈但又覺得沒辦法。16.6438+07% e，從來不在乎9.40%。
8.雖然今天是法治社會，但家庭暴力、夫妻財產糾紛等問題依然很多。妳怎麽看:a、清官難斷家務74.05% b、清官易斷家務25.95%。
(1).如果妳選了A，妳覺得原因是什麽？
a、法律法規不健全30.70% b、民眾法律意識不強29.57% c、法官專業素質不夠高4.01% d、法律不能解決所有問題35.5438+0%。
(2)如果選擇B，妳認為是什麽原因？
a、法律法規健全52.6% b、多年普法取得巨大成效9.40% c、法官能夠正確把握“以壹個事實為依據，以法律為準繩”的原則15.41% d、壹切問題都能在法律面前得到解決3.38%。
10.如果妳在公交車上被騷擾，妳會怎麽做？
a、停止吵鬧，維護自己的權益49.25% b、用適當的方法讓他受到28.95% c、盯著他，然後換個地方或者下車20.31% d、默默離開，不敢出聲。3.38%
16，想了解更多法律知識嗎？
a、希望92.11% b、不希望7.89%
17.妳想怎麽上法律基礎課？
a、盡量介紹能解決社會生活的法律法規33.08% b、從案例中講解相關法學理論，類似於法律報告61.65% c、按照教材內容和順序授課5.26% d、還不如取消這門課，與日常學習生活無關4.14% e、我覺得這樣比較好:
固定答案的正確率是:
5.對於學校規定達到法定年齡的學生不允許結婚的做法，妳有什麽看法？27.443%
6.妳認為學生因考試作弊被開除合法嗎？51.879%
7.妳認為因為沒有過四級就不發學位證合法嗎？67.293%
9.某商場宣傳:某手機三包，七天退換。如果是假的，就罰十。壹個女人買了壹個。回到家，她發現手機電池板有問題，就拿去檢查。公司說手機不是公司的。
公司的產品，這個手機是假的。如果妳是那位女士，妳應該向誰索賠？56.015%
11.某地有兩個同姓考生。其中，A通過了考試，B沒有通過。乙方父母想讓兒子上大學。
學習，和A大學商量，把A的檔案改成B的檔案仍然以B的名義投錄取學校。
妳認為他們違反了什麽法律？16.54%
12，A和他12歲的兒子* * *壹起搶劫。他兒子的行為是否構成犯罪？39.473%
13，父母離異，19歲兒子考上大學，是否有權向父親索要生活費？62.78%
14，王有三子。王死前在他的壹個兒子面前立了壹份口頭遺囑。這份遺囑有效嗎？50%
15.我國采取什麽樣的投票形式？超過90%
看得出來，他們還是很在意身邊的人和事的。大部分同學還是知道壹些法律常識的。對於問題5、6、7，由於問卷設計不夠合理，可能會誤導學生的思想，使數據不真實。
本次調查結果顯示，學生的法律意識相對薄弱，知識相對匱乏。從數據來看，學生們並不太關心生活中的法律問題。也許他們認為生活中遇到麻煩是不可避免的，不是法律問題，也可能是受到家庭、社會等各種因素的影響，使得他們認為權利比法律更有用。雖然第二題有50%的同學回答“拿起法律武器保護自己”。
絕大多數同學認為學校的相關規定不合理不合法，這是意料之中的。據分析，有以下幾種可能:①為了自己的權利；②法律意識；③答案本身就有誤導性。從我們學校來說，學生的法律意識不是很強，但是關系到自己的利益和前途，關系到自己未來的發展。大家自然會覺得不合理合法。每個人都是自私的動物，沒有人會為自己謀取利益。
這個問卷調查是抽樣調查，是專業的調查，但是在這個過程中，忽略了性別界限。不同的性別導致他們的愛好和關註點不同。男生可能視野更廣，觀點更強，女生則輕松很多。所以定量數據不夠準確。
我們的問卷中有壹個問題是這樣的:當妳在車裏被騷擾時，妳會怎麽做？學生們有許多答案。很大壹部分人認為會默默離開，不予理會。壹個大學生就是這樣。我們國家的各族人民呢？中國是法治國家，主張依法治國。然而，殺人、放火、搶劫、拐賣婦女兒童等犯罪無處不在，甚至知法犯法。當這種情況發生時，有多少人會站出來說些什麽或阻止它？這也說明學生和民眾心中的法律意識還很薄弱。
以上統計結果非常令人滿意，因為有92.11%的同學希望更多地了解法律，有45.11%的同學認為法律在現實生活中非常有用(即使仍有11.65%的同學認為法律不如權利有用)。從第二個問題的統計結果來看，電視是學生了解法律知識最重要的工具和渠道，其次是書籍。從最後壹個問題可以看出，案例教學是學生最容易接受的教學方法，很多學生非常關心自己將要學習的《法律基礎》的實用性。
本次問卷調查最高分100，最低分11.1，平均分48.79。說明還是有很多同學關心身邊的人和事，也反映了同學們法律知識的匱乏。總的來說，04級的學生學習基本法的熱情還是很高的。我們建議大部分學生采用自己能接受的有效教學方法，讓學生增長見識，認識生活，關心身邊的人和事。
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本次調查以“大學生法律意識”為主題，通過運用調查分析等方法對大學生的法律意識進行分析，以進壹步了解大學生的法律意識狀況。
關鍵詞:大學生法律意識調查
法律是維護我們合法權益的武器。只有充分利用法律，我們才能保護自己的合法權益。法律意識和法律知識是運用法律的前提。大學生的法律意識如何？妳的法律知識是什麽？帶著這些問題，筆者對湛江師範學院的學生進行了問卷調查。
壹、研究方法:問卷調查。
調查時間:2006年2月下旬，我們對湛江師範學院四年級學生進行了抽樣問卷調查。調查對象主要是教育技術專業的學生。調查方法為匿名調查，對調查結果進行人工分析。
二、調查結果
通過調查，我們對大學生的法律意識有了基本的了解，具體如下:
妳在()長大
a、農村74% B、城市19% C、農村和城市都7%。
(2)在妳所有的經歷中，妳有沒有使用過法律途徑解決糾紛？()
a，25% B，不，75%
從以上數據不難看出，大部分大學生的法律意識並不好，當自己的合法權益受到侵害時，並沒有通過法律途徑解決。這個問題在農村長大的大學生群體中體現得更為明顯。
(3)能否區分違法與犯罪？()
a，能23% B，不壹定能31% C，分不清0 D，大部分時候能56%。
(4)妳認為妳目前法學學習的主要問題是什麽？( )
a、有法律知識但有實踐，妳不會用31%。
b、法律知識不足42%
c、能運用所學法律知識解決實際問題27%
(5)妳是否通過壹些渠道了解國家立法活動或法律報道()
a，是的，經常11% B，偶爾63% C，偶然聽到壹些22% D，不，不是那種精力充沛的3%。
只有11%的大學生經常了解國家的立法活動或法律報告，3%的大學生根本不了解國家的立法活動或法律報告，這也說明大學生對法律的重視程度不夠，認為法律離他們很遠，看得懂也可以，看不懂也可以；另壹方面也反映出有關部門對大學生法制教育重視不夠。
(6)妳知道勞動法規定的最長試用期嗎？( )
a、三個月22% B、六個月48% C、壹年30%。
這個選項的結果是，我們知道有52%的大學生不知道勞動法規定的最長試用期，說明他們對法律知識了解不多。
(7)妳如何看待法律在妳日常生活中的作用？()
壹，這很重要。當我遇到麻煩時，我首先想到法律途徑來解決。沒有法律，我活不下去。22%
更重要的是，我有時試圖通過法律保護我的權利；13.48%
c、壹般來說，除非萬不得已，我基本不會主動尋求法律途徑解決問題；百分之三十
d我覺得沒用。0
由此我們發現，只有22%的大學生認為法律很重要，並積極運用法律維護自己的權利；也有13.48%的大學生認為法律更重要，但有時也試圖用法律維護自己的權利。但有30%的大學生不會主動尋求法律途徑解決問題，這反映出我校大學生雖然學習了壹些法律知識，但整體法律知識水平較低，法律意識較弱。
(8)如果超市工作人員要求對妳進行搜身，妳會怎麽做？( )
A.拒絕80% B，如果對方態度強硬，那就要完全接受0 C和20%。
(9)如果妳的親戚無力償還欠基金會的錢，基金會會同民政局把妳的親戚抓起來關起來，說只有把錢還了才放。妳會怎麽做？( )
a，忍氣吞聲收錢把人帶回來7%；b、去民政局理論，要求放人15%；c、去基金會0 D通過法律手段保護親人78%的人身自由。
(10)參加勤工儉學活動或工作時，是否打算與用人單位簽訂合同？( )
a，67% B，不，33%
從(8)、(9)、(10)的結果可以發現，有少部分大學生不會用法律來維護自己的合法權益。
三、原因分析
(壹)學生因素
(1)缺乏主動性
根據調查，面對嚴峻的就業形勢，大學生將把更多的時間花在專業科目的學習上。他們認為學好專業知識，鍛煉自己各方面的能力，以後找個好工作就夠了，沒必要浪費那麽多時間學習法律知識。而且，法律知識是那麽的枯燥無味，毫無吸引力。所以很少有大學生會主動去學習法律知識，對學校開設的相關課程沒有興趣。考試及格就行了。因為不良風氣逐漸形成，很難引起學習興趣。大多數大學生重視學分，忽視實際效果。在這種思想的支配下，大學生不可能有紮實的法律基礎知識。
(2)缺乏遠見
“不思遠，則憂未來。”如果妳不學習相關法律知識，沒有法律意識，那麽即使當妳的合法權益受到侵害時，妳也不知道如何通過法律途徑維護自己的利益。據調查，很多大學生並沒有這種意識，只是覺得大學時間很自由，想做壹些自己喜歡的事情，不想再像高中那樣生活。直到畢業，他們都要簽合同，買房。
(3)缺乏實用性
在調查過程中，也有大學生反映，法律知識似乎真的離我們很遠。我們在課堂上學到的東西用的時間不長，由於缺乏實踐，很快就忘記了。我們學校開設了《法律基礎》這門課，詳細講述了相關的法律知識。但是，理論並沒有經過實踐的檢驗。他們只是學了壹些理論知識，卻不知道如何運用。它們只是流於形式。
(二)教師因素
(1)關註度不夠。
除了法學專業，其他系的老師在法律課上對學生要求不是很嚴格。學生可以自由閱讀他們喜歡的課外書，只要他們保持安靜。他們沒有給學生講解過法律有多重要，基本上是按照教學大綱講書本上的知識。老師不夠重視，學生就會偷懶。這樣大學生學的法律知識就會少壹些。
(2)課堂氣氛不活躍
相對於其他學科，法律知識相對枯燥。大多數情況下，教師只是根據教學要求講課，很少與實踐相結合，使課堂氣氛不活躍。
(4)建議
(1)提高認識
學習法律知識對促進和諧社會的發展，對大學生形成正確的信仰具有重要意義。在課堂教學中，可以結合現實生活中的例子，提高學生的法律意識。也可以打破課堂教學的局限，組織主題活動，讓學生在活動中體驗規律的重要性，激發學習欲望。
(2)加強學習
除了課堂教學，我們還可以利用多種方式讓大學生學習法律知識，比如法律知識競賽、法律主題活動等，這樣會比課堂教學好很多。
(3)註重實踐
學以致用，學的東西要經過實踐的檢驗。只有考過了才有意義。盡量給學生提供壹個實踐的平臺，讓他們施展才華，增加對法律知識的了解。
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調查員:裴(05級3班)
目的:由於大學生法律知識水平低，法律知識薄弱，容易產生錯誤觀點，法律觀念淡薄。壹些大學生對法律的實施持懷疑和不信任的態度。另壹方面，大學生缺乏權利觀念，當自己的合法權益受到侵害時，不能積極運用法律武器維護自己的合法權益。他們反而以消極的態度對待法律，甚至放棄法律武器，采取報復手段來討回“正義”，導致違法犯罪的可能。我想通過這次調查來增強我們大學生的法律意識。
調查對象:大學生
調查方法:網絡調查和學校調查。
調查人數:217。
調查時間:2007年9月29日至2007年6月7日。
調查結果:如表所示。
1.妳如何看待法律在現實生活中的運用？
主題選項
答題卡比例
壹、非常有用
45%
將軍
35%
c，基本沒用
6%
法律沒有權力有用
14%
2.妳生活中的法律知識是從哪裏來的？
主題選項
答題卡比例
在電視上
48%
在報紙上
16%
c、在學校課本上
35%
d、家庭的影響
5%
E.其他人
14%
3.妳認為妳在生活中每個學期遇到法律問題的頻率有多高？
主題選項
答題卡比例
壹、超過20次
5%
b，10次
6%
c，5次
21%
d，少於5倍
50%
0次
16%
4.當妳的權益受到侵害時，妳首先想到的是什麽？
主題選項
答題卡比例
壹、拿起法律武器保護自己
50%
b、用武力解決
6%
c，通過關系解決。
15%
d，我覺得很委屈，但是我覺得我也無能為力。
16%
e，壹點也不在乎
9%
5.妳想了解更多的法律知識嗎？
主題選項
答題卡比例
壹、希望
92%
b，我不想要
8%
6.妳想怎麽上法律基礎課？
主題選項
答題卡比例
a、出臺盡可能能解決社會生活的法律法規。
33%
b、從案例中講解相關法律理論，類似於法律報告。
61%
c、根據教材內容和順序。
5%
d、最好取消這門課，與日常學習生活無關。
1%
7.妳認為法律的主要功能是什麽:
主題選項
答題卡比例
A.保護公民權利
79%
b、懲治違法犯罪
0%
c、規定公民的義務
0%
d、鞏固統治階級
4%
e、規範人們的行為
14%
f，我說不準
4%
8.妳如何看待法律與妳的工作、學習、生活的關系？
主題選項
答題卡比例
壹、親密關系
60%
b，沒多大關系
25%
c，沒關系
10%
d，我看不出來
5%
9.妳同意下面的說法嗎？(1)大多數違法行為都是犯罪行為。(2)法律至上。(3)法律面前人人平等。(4)法律應以保護公民權利為出發點。
主題選項
答題卡比例
壹、完全同意
11%
b，更同意
43%
c，我不同意
39%
d、不同意
4%
e，我看不出來
4%
10，“任何組織和個人都不得有超越憲法和法律的特權”，如何看待這種說法？
主題選項
答題卡比例
答:正確
71%
b，不正確
0%
c，我說不準
29%
11.如果和別人發生爭執，妳覺得哪種方式比較好？
主題選項
答題卡比例
a、請雙方單位領導協調解決問題。
7%
B.雙方應通過和平談判解決。
82%
c、向法院提起訴訟
7%
d、找關系或者中間人解決
0%
E.其他人
4%
12，妳認為目前中國的權力與法律的關系是怎樣的？
主題選項
答題卡比例
壹、法律大於權力
18%
b、權力大於法律
25%
c、有時候權力大於法律
有時候法律大於權力。
29%
d，我看不出來
29%
13.有人撿到壹個錢包，裏面有2000元，但是失主很有錢。妳認為他應該歸還它嗎？
對主人？
主題選項
答題卡比例
妳不能退貨
7%
b，能退嗎？
11%
c，也應該，應該是這樣的。
57%
d、應該還，不還就是違法。
21%
e，我看不出來
4%
14，甲乙雙方是密友。因買房需要，甲方向乙方借款20000元，五年內歸還。
還有，妳覺得A應該給B寫借條嗎？
主題選項
答題卡比例
壹、不寫
0%
b，應該寫
82%
c，寫不寫都沒關系
11%
d，我看不出來
7%
15.妳對法院、檢察院、公安局等執法機關是什麽態度？
主題選項
答題卡比例
壹、完全信任
7%
更多的信任
54%
c、不到萬不得已不要和他們打交道。
39%
d、不信任
0%
E.其他人
0%
16.妳認為對法律實施最有效的監督是什麽？
主題選項
答題卡比例
壹、報紙、電視、廣播等新聞媒體的監督
64%
B.黨委、政府、人大和CPPCC領導機關的監督。
7%
c、群眾監督
18%
D.執法機構的自我監督
4%
e，我看不出來
7%
調查結果:
本次調查結果顯示，學生的法律意識相對薄弱，知識相對匱乏。從數據來看，學生們並不太關心生活中的法律問題。也許他們認為生活中遇到麻煩是不可避免的，不是法律問題，也可能是受到家庭、社會等各種因素的影響，使得他們認為權利比法律更有用。雖然這個問題中有50%的同學回答“拿起法律武器保護自己”。學生的法律意識不是很強，但是關系到自己的利益和前途，關系到自己未來的發展。大家自然會覺得不合理合法。人都是自私的動物，沒有人會謀取自己的利益，沒有人希望以後的路更平坦，這是人之常情。
本次問卷調查采用網絡調查和學校調查相結合的方式，但在此過程中，網絡調查數據所占比重較大。所以數據不夠準確。
以上統計結果非常令人滿意，因為92%的同學希望更多地了解法律，45%的同學認為法律在現實生活中非常有用(即使14%的同學仍然認為法律不如權利有用)。從第二個問題的統計結果來看，電視是學生了解法律知識最重要的工具和渠道，其次是書籍。從第六個問題可以看出，案例教學是學生最容易接受的教學方法，很多學生非常關心自己將要學習的《法律基礎》的實用性。
目前大部分大學生年齡在20-24歲之間。在這個時期，我們的人生觀和世界觀還沒有完全成熟，容易受到社會消極因素和現象的影響。大學生是未來社會建設的主力軍和生力軍，肩負著祖國的神聖使命。不管以後從事什麽領域的工作，執法是從業人員的基本素質。法律意識教育的目的是使他成為既懂專業知識，又有較強法律意識，能適應社會發展需要的新型跨世紀知識分子。因此，對大學生進行法律意識教育是高校的迫切需要，提高大學生的法律意識是提高公民法律意識的主要任務。綜上所述，法律意識對大學生的成長非常重要。為了提高大學生的法制觀念，高校應重視法律基礎課。大學生社會主義法制教育公共課旨在幫助學生掌握馬克思主義法學的基本觀點，理解我國憲法和有關法律的基本精神和規定，增強學生的社會主義法制觀念和法律意識。通過對法律知識的了解和學習，使大學生充分了解必要的法律基礎知識和法學基本理論知識，使他們充分認識依法治國和以德治國、建設社會主義法治國家、加強社會主義政治文明建設的重要性、必要性、艱巨性和長期性，掌握馬克思主義法學的基本觀點，認識和理解中國特色社會主義法律體系。理解我國憲法和有關法律的基本精神和規定，樹立法律意識和公民意識，增強法律意識和法律素質，正確行使公民權利，嚴格履行公民義務，自覺遵守法律法規，依法辦事，依法自律，維護國家利益及其合法權益，自覺同違法犯罪行為作鬥爭，適應社會主義現代化建設的需要，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的職業人。
大學生感情豐富，卻渴望走向社會而不是走向社會；我們缺乏社會經驗和生活閱歷，但社會是復雜的，所以沒有正確的引導，大學生很容易誤入歧途，走上犯罪的道路。鑒於他們心理發育不成熟，學校應該對大學生進行必要的法制教育。家長要多與孩子溝通，在配合學校教育的前提下，有針對性地引導孩子，努力為孩子營造壹個積極、健康、溫暖、和諧的成長環境。樹立大學生的法律意識和公民意識，有利於增強他們的法律觀念和法律素質，使大學生在學習法律知識和法律技術的同時，遵紀守法的意識也得到加強。有利於大學生的成長，為步入社會打下良好的基礎。