(1)學校
學校思想教育和管理薄弱。中學為了高考，壹直以來都過於重視數學和物理教學，忽視了學生綜合素質的全面培養和提高，尤其是學生優秀品德的培養和教育。
在大學階段，學校的德育缺乏針對性。雖然開設了馬列主義理論、思想政治教育、倫理學等課程，但在教學內容、教學方法等方面存在很多問題，沒有得到高校的重視。
在教學中，很少有專門培養大學生“三觀”的教育。此外，高校的管理制度松散靈活，註重大學生的個性化發展，管理制度不健全，缺乏有效的約束機制，導致學生在教學中缺乏規則。壹些思想不成熟的學生，容易出現違紀違規行為。
(2)社會環境
當前，社會主義市場經濟的快速發展很容易激發和增強人們的自我意識和自我價值。同時，學生頭腦中真假、善惡的觀念混亂，影響和改變了大學生的心理結構和價值觀，所以壹些偏執、不成熟的大學生容易犯違紀違法行為。
大學生雖然住校，但隨著互聯網通信設施的快速發展和普及，他們很容易受到周圍環境的影響，壹些不良的社會風氣沖擊他們的思想，扭曲他們的道德觀念。
(3)家庭教育
家庭是每個人最先接觸和最多的社會環境，是大學生從小學習和認知生活的最基本場所。良好的家庭環境有利於青少年的身心健康發展，反之，影響大學生的身心健康發展，成為導致壹個人犯罪的重要原因。通常，父母的道德品質、價值標準、生活方式和行為方式都會潛移默化地影響學生的人格。
大學生本身
大學生自身行為是影響違紀行為的主觀原因。我們主要從三個方面來分析:
首先，學習的目的不明確，缺乏學習的熱情和動力。在中學，很多同學把高考作為自己唯壹的人生目標。但是，壹旦實現了進入大學的人生目標，就很容易放松。同時，由於缺乏新的目標，在學習中容易出現精神空虛，把充沛的精力和時間浪費在玩耍上，談戀愛、上網、逃課現象嚴重。
其次，大學生心理素質差，缺乏自控能力。受年齡和閱歷的影響，他們心理尚未成熟，所以遵紀守法觀念淡薄，意誌力薄弱，容易沖動，容易受周圍環境影響，缺乏學習動機和目的，面臨學習就業壓力或人際關系等問題。如果長期得不到解決，就會形成心理障礙。
最後，大學生法律意識淡薄，道德意識低下。壹方面，他們可以通過社會規範來規範和約束自己。另壹方面，他們過於自我，思維敏捷，接受信息片面，思想穩定性差，自我調控能力弱。所以，如果他們受到太多負面因素的影響，就會誤入歧途。許多學生為了個人的欲望而不顧學習規範和紀律，導致偷竊和賭博。
擴展數據
當代大學生違紀行為的防治對策
(壹)加強學生管理
首先，加強對大學生的思想政治教育，塑造正確的“人生觀、世界觀、價值觀”，讓學生懂得明辨是非、善惡，了解和愛護自己在公眾面前的影響，以及自己的違規行為對個人、學校和社會的有害影響，自覺遵守紀律。
其次，建立健全規章制度，規範個人行為，維護正常的教學秩序，營造良好的教育教學氛圍，嚴格教育管理學生，運用科學的獎懲機制；最後，及時打擊大學生違法違紀行為，依法嚴肅處理，幫助學生逐步養成遵紀守法的良好習慣。
(二)積極開展心理咨詢和教學。
大學教學應積極開設集醫學、遺傳學、倫理學、哲學於壹體的思想教育學科，解決大學生日常學習、生活、情感中存在的矛盾，預防、調節和治療大學生心理疾病，對大學生違紀違法行為起到預防作用。
因此，高校應積極開展心理咨詢和教育，幫助大學生不斷優化心理素質，幫助他們更好地解決心理矛盾，增強自我控制和心理調節能力，提高心理修養，提高適應生活和抵禦挫折的能力。
(3)建設文明的學風和校風，營造良好的育人環境。
建設文明校風，提高學生綜合素質，培養德、智、體、美全面發展的高素質人才，必須以人為本，營造良好的環境，潛移默化地影響受教育者。學校學風建設關系到學生的知識文化素質和思想道德素質。加強校風學風建設，從根本上減少學生違紀行為。