文理大道的空間結構
向西端點:圖書館南側建築設施、農學院景觀系、工程學院景觀系、理學院行政中心、人文與科技學院文科學院建築設施與行政樓創意設計，向東端點:呂四壹教堂。
德耀路-土新路的空間結構
西終點:中正紀念堂北側建築設施、大智慧科技樓、校友俱樂部、建築系、建築系、國文館、人文樓、花園餐廳、學生活動中心、明賢堂學生福音中心、陽光草坪招待所、創意實踐中心、路西壹學校南側建築設施、創意設計藝術學院、人文科技館、行政樓、路西壹教會基督教活動中心、康盾樓宇自動化與企業協同R&D中心、東終點:員工宿舍。
第二教學區空間結構(湖西路以東，李星路沿線)，南側建築設施為農牧場第二教學區實習、學生宿舍區、銀美館、東海牧場管理學院IBA產學樓北側建築、IBA產學樓北側建築設施。東海湖乳品加工廠食品廠魯舍東海堂是美國著名的《時代》雜誌和《生活》雜誌的創始人亨利·r·盧斯先生。為了傳福音，紀念父親先生，王先生捐資興建，是亞洲乃至世界著名的後現代主義宗教建築。
貝聿銘原本想用磚建造壹座哥特式建築，但由於臺灣省地震頻發，這個想法被取消了。後來，寬把六角形的底座像“倒船底”壹樣壹個壹個地修改，形成了現在的教堂形狀。外觀由四個側面組成，在屋頂上分開形成壹個線性天窗。四個曲面的基礎和屋頂都是直線，形成的曲面稱為Conoid雙曲面，使屋檐曲線更具美感。由於曲面的內應力是沿著曲率方向的，內部沒有彎曲力，所以可以減小曲面的厚度，內部增加十字輔助梁來承受復雜的結構力。
起初，教堂的結構材料被提議使用磚墻，然後提議使用木材，最後決定使用塑料鋼筋混凝土。教堂屋頂外采用瓷磚，黃色，富有中國宗教建築的性質。菱形的瓦片和橫過月亮的格子梁構成了形狀呼應的視覺美感。有兩種瓷磚，每隔壹個瓷磚有壹個突出的釘頭，這樣釘頭形成的線條可以增強雙曲面的曲率。為鼓勵教師從事研究、發表學術著作和參加各類學術研討會，激發教師教學研究專業的成長，增進與國際學術界的密切交流，學校制定了相關激勵措施。
獎勵教師發表學術論文:學術研究論文獎勵，《東海學報》和優秀學術期刊出版補貼。
獎勵教師研究能量提升:主持人研究計劃獎勵、新任專任教師研究計劃獎勵、整合研究計劃獎勵、研發能量啟動項目補貼等。
研討會和參加國際會議補貼:舉辦學術研討會和參加國際學術會議補貼。
項目計劃資金配套補助
鼓勵產學研合作的獎勵:國科會特別傑出人才獎、東海學術獎、傑出青年學者獎等。
獎勵院系重點領域發展:院系發展重點獎勵，院系圖書儀器專項補助。
激勵系統和有效性
使用校外資金
近年來，高校數量大大增加，但全國的教學資源並沒有相對增加，各大高校獲得的補貼呈逐年下降趨勢。因此，必須努力籌集資金，以使學校事務進壹步發展。因此，東海大學於1998設立了“東海永久基金”，由居住在美國和加拿大的校友共同籌集，委托紐約基督教高等教育聯合理事會管理，然後將其成果和投資收益長期捐贈給東海大學，用於提高學術水平。與此同時，東海大學的董事、校友和朋友們還集資成立了中國東海大學學術發展與文化基金會(簡稱TEFA)，以支持東海大學重點項目的發展。東海大學有效利用上述兩項資金，突破舊有的壹站式分配體制，重點發展有特色的院系、課程和中心，獎勵優秀研究教師，贊助國內外著名學者、專家來校進行長期和短期教學研究，協助舉辦學術會議，贊助榮譽生出國留學。相關使用項目如下。
培養國際化人才:贊助學校的精英計劃，學生主導的人才培養活動，日本學生擔任助教輔導日語系壹、二年級學生。
重點系的發展:充實和資助重點系的基礎設備和學術研究活動(1996學年授予的系為生物系和建築系)。
提高學術質量:獎勵學術論文，資助國際學術研討會，贊助英語同行評審費，贊助蔣勛特別獎。
關鍵部門
從88學年開始，實行重點系獎勵。根據學校《重點院系選拔辦法》，打破了長期以來獎補的平頭分配方式，對發展特色突出、成績突出的優秀院系給予額外資金獎勵。根據各部門提出的計劃，批準1至3年的重點發展計劃，激活本部門的教學、科研和學術活動，配合中長期校務發展，突出學校特色，提升學術地位。重點院系入選院系均經過校內外評估，過程公正嚴謹，受到各部門的高度重視，對改善研究氛圍有積極意義。當相關部門作為重點部門進行資助，通過教學軟硬件設備的改善來提高教學質量，通過科研設備的擴充和學術交流來拓展研究領域，培養高級科技研究人才，擴大對社會的貢獻。
東海大學學術發展文教基金會除了每年從各重點系額外撥出新臺幣654.38+0萬元以上的經費外，還配合撥出部分獎勵經費，提供重點系實施的有特色、有潛力的學術研發計劃。目前，共有10個部門和37個部門獲得了重點部門補貼。所有受資助的系正在教學、研究和服務方面逐步實施該計劃，發展其領域特色，吸引優秀學生學習，在激活教學和研究、促進國際交流和學術活動方面取得顯著進展，同時促進和支持相關系和研究中心的學術發展。東海大學以促進“文化”與“自然”結合為理念，以可持續環境和生活品質為導向的頂尖研發計劃，是100-104五年制特色研究的重要方向，被稱為“全球研究&；環境與社會教育(簡稱GREEnS)。GREEnS項目主要研究環境保護、生態學、綠色管理、綠色創造力和生活等課題。綠色環境、綠色研究、綠色教育和綠色社會由全球、研究、教育、環境和社會組成，以培養綠色人才。該計劃將以全球綠色創意與生態管理、環境保護與產業實力提升的跨界對話平臺為己任，以臺中為基地，將學校升級為亞洲壹流活力的綠色研發特色小鎮，進而成為全球綠色研發體系中不可替代的角色。
GREEnS計劃共有六個整合計劃，分別是三維結構可降解人工骨材料的創新快速成型技術、區域、國家和社區的可持續發展:環境治理的政治分析、綠色法律的整合研究計劃、構建高品質常青生活品質與環境的研究、東海綠色能源的開發與管理、綠色可持續環境的研究計劃，將在校內外進行整合。