文章講述了四個家庭為了孩子進入壹所著名的私立中學考試前聚集在別墅進行特殊訓練的謀殺案。四個家庭為了讓孩子順利考上名校，請了壹個輔導班的老師給孩子做考前輔導。在此期間，前來給送公司文件的秘書高突然遇害。俊介的妻子米拉科聲稱是她殺了她。另外兩個家庭(另壹個家庭暫時不知道)盡力勸說準備報警的俊介幫助他們處理屍體。無奈的俊介答應棄屍。但是後來的壹系列事情讓他覺得事情不簡單。比如壹家的太太和先生告訴她，這些人不正常，不要和他們過多接觸；最後，知道高被殺的家屬，從壹開始對離開這個鬼地方的憤怒表情，變成了願意和他們壹起隱藏兇案；俊介發現他們夫妻房間裏的血跡原來是水彩...種種事件證明，這不是壹起簡單的謀殺，尤其是如果這僅僅是米拉科的謀殺。為什麽其他三個家庭積極協助處理屍體？這是非常不合常規的。畢竟這是犯罪。從人類的角度來看，這可能只是有血緣關系的父母。當然也有可能是瀕臨絕望的人因為某個人突然又有了生活的希望，願意為她掩蓋殺人的真相(在東野圭吾的《嫌疑人X的獻身》壹書中，主人公為了不被發現，竟然又做了壹次謀殺)。但問題是，他們只是為了孩子的學業問題而聚集在壹起的普通家庭。什麽樣的力量可以團結包括老師在內的四個家庭，為了殺人而掩蓋殺人？在這裏，也許妳聰明到可以猜到。(但我當時怎麽沒想到呢？或者掉進作者的陷阱裏面)。是的，兇手就是那個孩子！
當他們發現兇手是個孩子時，他們會想方設法掩蓋真相。但問題是，如果只有壹個孩子是兇手，其實三個家庭是不可能積極配合的。這種事恨不得早點滾出去！所以俊介認為兇手是四個孩子。但其他家庭告訴他，兇手是其中壹個孩子。但他們不知道是誰。其實更確切的說，他們不想知道，也害怕知道。沒有人能承受這樣的打擊。在書的結尾，俊介上了車，打算去報案。這時，他發現車裏有壹個兒子張太太給他做的按摩墊。於是，他回到孩子租住的別墅去看他們。臨走的時候，張太太問他:“妳回家的時候，跟我媽壹起回去嗎？”妳不會走自己的路。”他突然覺得兇手可能是張太太。原因很簡單。我要從我的愛人那裏把我的父親找回來，我要我的父母永遠在壹起(被殺害的高是我父親的愛人)。書的最後壹句話，即使肉體不在了，我們的靈魂也無法離開這個湖。這句話是點睛之筆。靈魂不能離開湖，不僅僅是因為他們把身體扔進了湖裏，更重要的是，這涉及到家庭、教育、婚外情、道德、法律等壹系列問題。
當初我說為了讓孩子考上名校，他們請了輔導班的老師來做考前輔導。親愛的，我們怎樣才能確保我們能進去呢？最靠譜的是這個學校的老師泄題。負責試卷管理的老師就是泄密者。輔導班的老師Tsukumi負責向家長介紹負責試卷管理的老師。妳以為光靠錢交易就能確保進去嗎？不會變嗎？當然，還有實物交易。考生的媽媽們會把自己的身體提供給負責試題的人。哈哈。太搞笑了。更搞笑的是，老公知道這件事的時候，雖然心裏有芥蒂，但還是維持婚姻關系，假裝再次接受對方自由選擇的權利，這叫自由戀愛。
為了讓孩子進入理想的學校。妳可以用身體和金錢做交易。精英教育是否深入人心？這是整個社會的問題。父母為了掩蓋孩子是兇手的事實，不惜聲稱自己是兇手，不惜毀屍滅跡。從這個角度來說，父母對孩子的愛是偉大而獨特的。但是偉大壹定是合法的嗎？有時候，正是因為這種偉大的情感，偉大的心態，偉大的愛，悲劇才發生。丈夫為了維護自己在孩子中的形象，在孩子中壹邊演戲壹邊自由戀愛。他們心裏難道沒有壹點羞恥心嗎？與其所謂的道德感，不如成全自己的欲望。可憐的孩子，為了讓母親和父親在壹起，殺了父親的情人。(也許張夫人真的殺了高，但文章最後沒有說出真相。)該怪誰？孩子只是希望父母在壹起。
好吧。故事介紹完畢。說說我的困惑吧。這本書沒有指明誰是兇手，但俊介猜測可能是張太太。書中的四個孩子都不熱情。每個人都有自己的玩法。或許可以理解為大家都不熟悉，讀書很累。但書中有壹個情節，關谷壹家正在討論他們的孩子關於打電子遊戲的談話。他們覺得這孩子好像著了魔。我早上感覺不舒服。雖然書中也寫了其他家庭對話。但我個人並不覺得作為關谷的家人有那麽奇怪。作者東野圭吾想表達的是，連學業壓力大的孩子都喘不過氣來，所以對很多事情都不感興趣，尤其是父母在強調，日本社會永遠不會改變重視學歷的風氣，在這個社會出人頭地才能算成功。所以他認為春樹寬谷的表演是社會的產物？所以我不知道東野圭吾在這裏向關谷春樹描述關谷家族的情節是什麽意圖。要不要通過四個家庭孩子的冷漠來反映日本社會的教育問題？個人覺得這裏有兇手的伏筆嗎？比如春樹就是兇手？如果他是兇手，那麽如果湖邊有續集，第二部分就是兇手應該如何呈現設計。如果有第二個，希望是圍繞家庭教育。第壹部分結束，他們談到考前輔導後的最後壹夜，於是第二部分以四個家庭回家的場景開始。第二部，我發現第壹部“奇怪”的表現展開，期間四個家庭同時多線呈現，暴露了四個家庭存在的問題，尤其是教育問題。從而解釋為什麽春樹寬谷是兇手。