壹場精彩的活動圓滿落幕，妳壹定會大開眼界。這個時候，做壹個活動總結就很重要了。那麽如何總結活動來突出重點呢？以下是我幫妳整理的二年級假期讀書活動總結(5篇精選文章)，僅供參考，希望對妳有所幫助。
二年級假期讀書活動總結1書是良師益友，無論何時何地都要陪伴。伴隨著冬天的氣息，我們郭孝全師生進入了書香的寒假。師生們將繼續有計劃、有目的地在假期中吸取知識的甘露，把書香校園建設延伸到書香家園建設。與書報為伴，與經典名著對話，成為師生理想的文化生態環境，成為春節師生和家長的精神盛宴。
第壹，思想動員。
寒假前的開學典禮上，我們學校召開了全體師生動員會。龔龍泉校長語重心長地說，讀書不能改變壹個人生命的長度，但可以改變生命的寬度和厚度。書籍是人類進步的階梯。教師要利用寒假閑暇，精讀壹本教育理論書，同時師生要讀壹本兒童讀物。學生要多讀《接近母語》、《今天我是升旗手》、《十萬個為什麽》等經典書籍，開闊視野，豐富閱歷，獲得教育。
第二，保證書源。
為了保證學生在寒假能夠讀到經典書籍，寒假來臨之前，我校利用學校圖書館的館藏資源，組織學生借閱經典書籍；同時，主動聯系雪瑤新華書店，為學生提供豐富的閱讀來源。
第三，監督執行。
寒假開始前，我校在給學生家長的壹封信中，明確要求學生和家長養成在家買書、藏書的習慣，教育學生合理消費，節約身邊的每壹分錢，把春節的壓歲錢花在書籍、閱讀等方面。對學生每天的閱讀內容、時間、數量、閱讀筆記提出了具體明確的要求。
寒假開始後，初級師範學校通過家校短信平臺了解閱讀情況，高級教師在QQ群裏與師生交流，及時了解學生的閱讀進程，交流閱讀過程中的問題和收獲；鼓勵家長和孩子讀壹本書，享受閱讀的時光。
第四，表示認可。
壹個快樂的寒假，壹個學習的寒假，壹個收獲的寒假，不知不覺就過去了，學習無止境，讀書永不停息。開學後，學校要求每個班級收集讀書筆記和手抄報進行評閱，然後每個班級選出5篇優秀作品參加學校組織的年級評閱。學校會用學生的照片展示優秀作品。少先隊大隊部給各年級的優秀學生頒獎。
二年級假期讀書活動總結2寒假期間，我校開展了“讀書潤心”讀書活動，總體上取得了壹定的成效。每個孩子都不同程度地感受到了課外閱讀帶給他們的快樂，更好地貫徹了“享受閱讀，做快樂的讀者”的活動宗旨。為了更好地開展這項活動，讓孩子們更多地從課外閱讀中受益，並在實踐中不斷總結經驗，我們將現階段的活動做壹個簡單的總結:
第壹，準備工作充分。
放假前，學校擬定閱讀計劃，每個班級根據學校的要求和班級的實際情況，從圖書館借閱相應數量的書籍，每個班主任制定閱讀計劃。
二是宣傳工作到位
65438+10月14，各班拿出壹節課時間做閱讀宣傳。精心設計的海報，班主任認真解讀閱讀活動的意義，班長提出閱讀倡議，然後布置閱讀要求。學校派了劉克誌和傑森去拍各班的宣傳活動，做了六年級的全程視頻。會後，給父母寫信，爭取他們的支持。
第三，閱讀情境
1，老師學生家長支持。全校234名學生中，有210人參加了此次讀書活動，參與率達到90%左右。
2.閱讀時間基本有保證，大部分學生每天都能按照規定的時間安排閱讀課外書。
3.閱讀內容已經落實。充分發揮學校圖書館的優勢。每個學生至少從圖書館借壹本自己喜歡聽的書，並定期與其他學生交換。許多學生也自己買壹些書。
4.獨立閱讀後，學生要做筆記。李、周碧瑩、洋子等65名同學的讀書筆記優秀，被評為壹級讀書筆記。六、三、二年級的讀書筆記總體情況是好的，尤其是六年級。
第四，有缺點
1，格式不規範。首頁沒有寫清楚閱讀清單，每頁沒有寫清楚時間和主題，每項的小標題沒有劃分清楚。
2、字跡不工整，表面淩亂。
3.我提取不出來。大量學生將其視為抄襲。
4.避免重的。多抄內容，多體會，少寫讀後感。
5.低年級家長引導不到位。
6.近1/5的同學比較懶，只寫過壹兩篇讀書筆記。壹些好學生，如胡啟誠，張和，缺乏意識，在沒有老師監督的情況下無法完成規定的閱讀任務。
“自信來自鼓勵，習慣決定人生。”小課堂，人生大課堂。我們學校也將計劃在今後定期組織各種比賽，讓盡可能多的學生充分展示自己的語文才華。比如適時選拔壹批有才華的讀者，故事大王，背古詩冠軍，小作家，自己辦系列報紙等等。，並在表揚中發表，以滿足學生的榮譽感，激發他們的閱讀熱情。通過大量的閱讀，學生會逐漸學會自學，審美、想象、思維、表達等方面的能力都會得到不同程度的提高。變“我要讀書”為“我要讀書”，讓孩子真正感受到讀書是人生的壹大樂趣。
二年級假期閱讀活動總結3。師生閱讀是壹項長期有效、文明健康的教育工程，需要每壹位師生的持續投入和極大熱情。更需要我們畢業班的師生屏住呼吸，耐得住寂寞，努力工作。讀書是壹個厚積薄發的過程，不是壹朝壹夕的事情。讀書是壹個不斷積累，慢慢滲透的過程。我們六年級的師生對此深有體會，所以把讀書作為自己的長期工作。
以下是我六年級這學期閱讀工作的總結:
首先，調查並確定重點閱讀書目
新學期開始，我們六年級組的老師開始討論這學期的重點閱讀書目。為了讓我們推薦的書適合學生閱讀，也為了讓學生喜歡閱讀，我們壹邊反復討論研究，壹邊在網上查找新教育孩子的推薦書籍，找學生代表調查情況。最後，我決定集中精力讀《給我三天光明》、《綠山墻的安妮》、《跟隨鳥兒》、《窗邊的小豌豆》和《狼王之夢》等書。每個月集中看壹本書，其余時間是自由閱讀時間。孩子們可以在下午和放學後自由閱讀自己喜歡的書籍。這樣的安排既可以鼓勵後進生努力學習，也可以給優秀生更多的自由時間來提升自己，充實自己。
第二，認真上好閱讀課，教會學生如何閱讀。
為了保證學生能讀好這些書，我們要認真備課，上好書推薦課、閱讀指導課和報告交流課，註意教給學生讀書的方法，鼓勵學生愛讀書，讀好書。在閱讀課上，我們不僅讓優秀學生交流閱讀感受，閱讀自己寫的閱讀感受，展示自己摘抄的讀書筆記；也讓後進生在課堂上提問，說說自己學習時的困惑，問自己不懂的問題。這樣的閱讀交流活動，不僅讓學生有了更好的交流互動，也讓優秀的學生找到了自信，讓後進生學到了壹定的閱讀方法。學習方法是最好的學習。在我們六年級的師生閱讀課上，不僅收獲了很多課外知識，也收獲了同學之間的友誼。
三、做好手抄報，用心寫好文章。
這個學期，我們繼續讓孩子在閱讀筆記本上摘抄好的單詞和句子，寫壹些簡單的關於閱讀感受的書。優秀學生的讀書筆記變得越來越精彩。有的兒童彩頁已經接近專業水平。同時，我們也讓孩子設計各種各樣的閱讀記錄卡，從形狀到顏色到內容，都能給人很多美的享受。有幾次，學生們還出色地閱讀了手抄報。中秋節，我們壹起讀關於中秋節的古詩，然後讓學生做壹個手寫版。蘇軾的《水調歌頭》給了孩子們很深的感觸，他們或許已經明白了那種願人長久的奔放情懷。我們對第六單元的綜合學習傾註了太多的熱情和精力，叩開了詩歌的大門。在我們學習的地方，我們讓孩子們課後查閱大量的詩歌，例如，邊塞詩、思鄉詩、詠物詩、李白的詩、杜甫的詩、蘇軾和辛棄疾的詩、兒童詩等。，並讓學生們把自己喜歡的詩歌改成小故事。為了激發學生對詩歌的興趣，我們還讓學生收集關於詩人的短篇故事並講給同學聽。
同時，我們也讓有學習能力的孩子在校報博客上寫東西。到目前為止，我們六年級有兩個老師和壹個學生，很多老師和學生的文章都被校訊通博客推薦過。有了校訊通這個寫作和交流平臺，六年級的師生對寫作的熱情和閱讀的興趣越來越大。遊走於閱讀與寫作之間，我們收獲的不僅僅是師生關系的改變，更是課堂教學效率的提高和自身文化素養的提升。
第四，開展讀寫活動，激發閱讀熱情
這個學期，我們六年級的每個班級都開展了“讀書星”的評選活動，利用班級評選手冊和每周班會評選讀書星，然後讓這些讀書星在班裏做壹個讀書心得報告。這樣的活動既激發了學生的閱讀熱情，也交流了閱讀方法。可謂壹舉兩得。
在每月壹次的閱讀之星評選中，不僅湧現出了許多閱讀人才，也提高了學生的寫作熱情和寫作能力。現在6年級6班6班的同學在校外雜誌投稿。大家開玩笑說，看我們小豆子，小小年紀就要自己掙錢了。在上級領導舉辦的各類讀寫評比活動中，我們六年級的孩子名列前茅，為學校爭光。
這就是讀書寫作的巨大魅力，這就是在書籍浸潤下的無聲成長。
二年級假期讀書活動總結4高爾基說:“書是人類進步的階梯。”好書如長輩，諄諄教誨；像導師壹樣，有說服力；作為朋友，靈魂伴侶。積累語言，豐富知識，陶冶情操，終身受益。為了進壹步激發學生的閱讀熱情，增長知識，活躍班級文化，樹立健康風氣，營造風清氣正的書香氛圍。在今年暑假的讀書活動中，我校主要做了以下工作:
壹是深入宣傳，營造良好的讀書學習氛圍。
根據柳州市教育局《關於在陽光假期開展“讀好書，親近自然”讀書活動的通知》要求，我校制定了詳細可行的讀書活動方案。根據活動計劃，各班都迅速動員了閱讀活動。深入宣傳讀書學習的意義，通過大力宣傳營造文化氛圍，提高學生的思想認識，為讀書計劃各項活動的深入開展打下堅實基礎。
二、落實責任，確保讀書活動順利開展。
為保證讀書活動有效、規範、深入、有序地開展，各班都成立了讀書小組，根據活動計劃層層落實責任、分解任務。確保讀書節活動的順利實施。
第三，創新活動，積極開展讀書活動。
在假期讀書活動中，我校著眼於提高教育質量，促進學生全面發展，以形成人人喜歡讀書、人人讀得好的終身學習為目標，開展了壹系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了良好的效果。
1.初二那年，我看完了佟華和奧斯特洛夫斯基寫的兩本書《那些回不去的青春歲月》——鋼鐵是怎樣煉成的。初壹，我要完成《世說新語》(柳永)、《世界因妳而不同》(李開復)的閱讀活動，做好讀書筆記。通過活動，同學們形成了先讀好書，暢遊書海的愉快閱讀氛圍。
2、召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。根據活動計劃，我們學校在學期初的班會班舉行了壹次讀書經驗交流會。閱讀經驗交流會上，同學們暢所欲言，氣氛活躍。他們談了讀書的收獲，推薦了假期看的好書，介紹了自己開車帶父母在家壹起讀書的經歷。通過這次交流會，同學們取長補短，學習到更多的閱讀知識和方法，加深了對愛書、用書的思想認識，同時也促進了同學們自覺形成讀書競賽。
第四，活動的效果。
1，初步培養了學生良好的閱讀習慣，提升了自身修養。通過讀書活動，每個學生都能“讀好書，親近自然”。通過閱讀進行自我反思和自我完善。
2.促進了班級文化建設和班風、學風的進壹步轉變。通過讀書活動，我們班的文化氛圍更加濃厚。
讀書學習是壹項長期有效、文明健康的教育工程，需要學生以極大的熱情持續投入。今後，我校應動員學生進壹步開展閱讀活動，營造濃厚的閱讀氛圍，培養良好的閱讀習慣，倡導閱讀、理解、學習的新風尚。
二年級假期讀書活動總結5根據教育局下發的《關於做好暑假工作的通知》中關於師生學習讀書活動的要求，我校認真研究部署，本著“誠實、務實、有效”的指導思想，重點解決了“讀什麽書、怎麽讀、何時何地讀”的問題。從而提高師生的思想道德素質和科學文化素質。為了檢查學生假期讀書活動的效果，本月21下午做了壹個關於假期讀書活動的報告。特別總結如下:
1.學生可以根據學校假期成立閱讀小組。村村通的學生按照低、中、高三個層次組織成讀書小組。中高年級組學生帶動和幫助低年級組學生閱讀，積極開展壹年級學生讀書報告活動。讀書小組組長每周組織壹次讀書報告會，向小組成員匯報本周的讀書情況，並做各種形式的讀書報告，擴大了讀書活動的影響，為社會營造了良好的讀書氛圍。
2.按要求完成了閱讀筆記。高二學生每周寫壹篇250字的讀書筆記，主要以分類積累單詞和提取好句子為主，積累5段古詩詞；三到五年級的學生每周寫壹篇400字的讀書心得，每周寫壹篇日記和壹篇習題，每周積累2段古詩詞；高壹每周積累2首古詩。
3.通過報告活動，我們看到學生們的眼界開闊了，達到了預期的效果，受到了家長們的好評，展示了我校讀書活動的經驗和方法。可見，閱讀已經成為師生的日常行為，走進了師生的生活，養成了良好的閱讀習慣。使學生從機械的被動閱讀轉變為主動閱讀，閱讀興趣越來越強。利用獲得的學習經驗和方法，他們養成了良好的閱讀習慣。閱讀壹直被視為日常生活中不可或缺的壹部分，形成了自己的閱讀特色，促進了學生的個性發展。讀書活動確實起到了促進寫作水平，提前完成寫作目標的作用。
總之，要以此次活動為契機，師生齊頭並進，將讀書活動長期堅持下去，為洪泉小學的讀書活動創造良好的局面。
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