？母雞不會把自己的小雞托付給其他母雞，母豬也不會把任何小豬托付給其他母豬。動物們都知道這壹點，但人們在這個問題上卻常常感到困惑。？尹建莉說，？孩子過早離開父母？獨立？生活會給他的心靈造成壹輩子無法彌補的創傷。這種程度的創傷，相當於成年人失去親人時所經歷的悲痛。我認為孩子們在上大學之前不應該寄宿。當然，這種否定程度隨著年齡的增長而降低。？
？培養自理能力和集體意識，更何況這樣的目標本身就是自私虛偽，推論淺薄？通過將孩子與父母隔離，可以鍛煉孩子很強的自理能力；早點把孩子送進集體生活，就能有良好的集體意識，善於與人合作？按照這個邏輯，孤兒院的孩子應該接受最好的早期教育。
真的能培養自理能力和集體意識嗎？
當然事實並非如此。孤兒院的孩子從小就過著集體生活，童年的自理能力可能確實比普通孩子強，但大多數人成年後的外貌並不優秀。事實是，在孤兒院長大的孩子大多心理問題嚴重，自我意識和合作意識往往停留在較低水平？這不是貶低這些孩子，而是陳述壹個客觀事實？不是他們沒有天賦，也不是護士們工作不認真，而是命運不公，剝奪了他們正常的家庭生活和早年父母的愛。他們從小缺乏家庭氛圍的滋養和與親人的情感、語言交流，在人生的初始階段就畸形了，以至於成年後表現出心理和能力上的永久性缺陷。
羅馬尼亞曾經在這方面犯下致命的錯誤。
二戰後，羅馬尼亞陷入經濟困境，人口銳減。政府鼓勵生育，規定每個育齡婦女至少要有四個孩子。如果家庭無法承擔撫養這麽多孩子的責任，可以把孩子送到政府出資的國家教養院，由工作人員集體撫養。這項政策出臺後，有6萬多名嬰兒壹出生就被送進感化院，分批撫養。
這些孩子後來幾乎都出現了行為異常，而且大部分都是智障，情緒發育不良。他們無法與人交流，無法形成眼神交流和對話，獨自坐在角落裏，不停地來回搖晃或重復某種刻板印象，對陌生人沒有恐懼感，沒有溝通能力？這種情況，我們可以稱之為？孤兒院現象？。後來，壹些孩子被送到底特律兒童醫院做腦部斷層掃描，結果發現他們大腦的許多部位，如海馬體和杏仁核都不正常。神經科學證實，早期情緒發育不良會直接損害大腦的正常發育，使其結構異常，引起不可逆的病理變化。
早期的情感滋養對人生很重要。
早年的情感滋養對壹個有思想的人生有多重要？壹位美國心理學家曾經用獼猴做過壹個著名的心理實驗。
他把壹些幼獼猴和它們的母親隔離開來，在小猴子的籠子裏安置了兩只？假媽媽？。壹個媽媽是硬鋼絲做的，但胸前有個瓶子。另壹個媽媽裹著柔軟的法蘭絨，但是沒有奶。照人？牛奶是母親？常識推斷小猴子應該和奶在壹起？走鋼絲媽媽？近壹點。
事實並非如此。小猴子只有在餓的時候才會靠近鋼絲做的媽媽。他壹喝完牛奶，就回到他媽媽法蘭絨。這個細節讓我們看到了嬰幼兒本能的向往和恐懼，對溫暖的依戀和需求甚至超過了食物。這個實驗還沒有結束。這些獼猴成年後，基本上表現出各種心理障礙。
實驗人員將它們與其他母乳餵養、在母親懷抱中正常成長的獼猴放在壹起後，這些從小沒有得到正常母愛的獼猴無法正常融入集體生活，大部分表現為冷漠、無法交配或拒絕交配。對它們的大腦進行掃描，發現大腦皮層神經元連接稀疏，不僅造成嚴重的心理問題，還會交錯甚至發出異常的叫聲，始終處於猴子社會階層的最底層。
實驗人員通過人工手段讓這些受到創傷的雌性猴子懷孕。猴寶寶出生後，這些母猴對猴寶寶冷酷無情，殘酷虐待猴寶寶，有的甚至殺死了自己的孩子。
獼猴和人類94%的基因都是相似的，都反映了人類最初的情緒狀態，所以呢？孤兒院現象？這也會發生在他們身上。這個實驗表明，溫暖的手臂、充滿愛意的眼神、溫柔的話語和親膚是智慧生命正常成長不可或缺的東西。
照顧孩子的自然需求
孩子出生的時候，只是壹個？小動物？，是壹個純天然的人。要成長為壹個社會人，必須遵循成長的順序，逐步發展，就像壹顆種子必須按照生根發芽開花結果的過程成長壹樣。孩子首先要獲得溫飽、安全、愛、親情等這些自然需求，然後發展更高層次的自律、合作、利他等意識和能力。家庭的溫暖，尤其是母愛，是壹個孩子成長必不可少的心理營養。
古今中外，教育領域總有太多不自然、不自然的事情發生。成年人總是壹次又壹次地忽視孩子的自然需求，不斷地把某種基於社會需求的設計強加給孩子。在面對孩子的時候，他們更多的是考慮商業，政治或者某種利益的算計，而沒有考慮到孩子作為壹個？人？孩子最自然的需求是渴望從小發展自己的社交屬性，這促使他們和父母在壹起的時間越來越少。如果他們原本的自然需求得不到滿足，社會屬性就很難正常生長和表達。
在寄宿制度下長大的孩子，有壹半是孤兒院的孩子。
我在壹次周末聚餐上認識了壹對父母。他們的兒子才5歲。兩年前，孩子3歲時被送到北京壹家很有名的幼兒園。那個幼兒園的軟硬件都很好，大部分都是國家機關或者娛樂圈明星的孩子，壹般人很難把孩子送進去。父母都很有能力，人到中年都有孩子了。兩個人工作都很忙，就把孩子交給全職照顧，壹周壹次，或者兩周壹次。他們好像對幼兒園很滿意，說孩子住幼兒園比住家裏好，孩子可以洗襪子和內衣，自覺起床。
孩子看起來很聰明乖巧，坐在媽媽旁邊默默吃飯。媽媽不時在他的碗裏放蔬菜。就在大家喝著喝著的時候，小男孩突然大哭起來。大家都忙著問怎麽回事，母親壹臉疑惑，就抱著孩子問怎麽回事。男孩哭得說不出話來，很傷心。
媽媽哄了幾句，孩子哭個不停，就帶著孩子出了包間，爸爸跟在後面。過了壹會兒，孩子的哭聲平息了，他爸爸進來了，帶著愧疚的笑容解釋說沒什麽。孩子壹直想吃蝦仁裏的腰果，每次盤子壹轉，媽媽總是給他拿壹只蝦。他認為他的母親故意不讓他吃腰果，開始哭了起來。
大家壹聽，都釋然地笑了，覺得小家夥太矯情了。母親把男孩領回包間後，大家趕緊安慰男孩，告訴他在叔叔阿姨面前不要拘束，想吃什麽就隨便吃。媽媽反復說，想吃什麽就告訴媽媽。妳不要告訴媽媽怎麽知道，或者妳自己夾。沒關系。這些叔叔阿姨都是爸爸媽媽的好朋友，妳不用怕。
似乎所有人的話對這個男孩都沒有用。男孩依舊沈默，輕輕吞咽，不動筷子，眼裏滿是委屈和悲傷。
那天壹起吃飯的還有另外兩個孩子，都是五六歲。兩個孩子不壹會兒就熟了，只在飯桌上吃了壹小會兒，然後就跑到旁邊的沙發上玩去了。這位家長建議他的兒子也和孩子們壹起玩，但小男孩拒絕了。壹臉不高興的坐了壹會兒後，他爬進媽媽的懷裏，抱住媽媽的脖子，和媽媽做愛。過了壹會兒，他爬進父親的懷裏，和父親做愛。他看起來非常沮喪和不安。他不吃了，也不說話了，也不肯下去和孩子們玩了。可見孩子有強烈的不公平感和不安全感。
寄宿造成情感疏離。
光靠血緣建立孩子和父母之間的感情是不夠的，還要靠在壹起的時間長短和頻率。孩子越小，越要求父母的愛，越要求在壹起的時間和頻率，這是孩子獲得安全感所必須的。長期寄宿的孩子潛意識裏害怕被父母拋棄，對父母有怨恨，所以往往表現出不公正、排斥、過分纏綿和不講理。
事實上，寄宿制導致的情感疏離，不僅發生在孩子的心裏，也發生在家長的心裏。沒有相處的時間長度和頻率，他們之間的情感聯系就會稀疏，愛情的專註度和質量都不會高。雖然這個孩子是妳在這個世界上最喜歡的孩子，但不代表妳們的溝通和理解是最好的。很多父母不能很好的理解孩子，和孩子很好的溝通，這和他們小時候缺少和孩子相處的機會，建立的情感聯系很稀疏有關。
有家長說，我知道寄宿幼兒園對孩子不好，但是工作真的很忙，我沒辦法，只能全力照顧。忙是事實。孩子小的時候，往往是父母開始努力的時候，但這不應該成為每天見不到孩子的理由。年輕的時候誰不忙？想做壹件事總有理由，不想做壹件事總有借口？再忙也要回家。哪怕每天只陪孩子半個小時或者幾分鐘，都是有意義的。只要父親和兒子經常聽到對方的聲音，母親和兒子經常聞到對方的氣味，家裏就會形成壹個甜蜜的氣場，這個氣場會圍繞著孩子，讓他內心安全而濕潤。
時間是最有彈性的東西。擠壹擠就出來了。可加可不加的課堅決不加；不要看新上映的大片；朋友請妳吃飯，盡量少去；家裏亂七八糟的，隨它去吧；睡眠不足，真的好累，好累，好累，反正年輕？根本不存在帶孩子累死的問題，更何況大多數人都有老人和保姆的幫助。短短幾年，孩子越大越好。近幾年？損失？，會在回來的日子裏以某種方式翻倍。
全職看護的唯壹好處就是解放父母。
曾經在壹本書上看過壹段話，說得很好:孩子過早離開父母？獨立？生活會給他的心靈造成壹輩子無法彌補的創傷。這種程度的創傷，相當於成年人失去親人時所經歷的悲痛。其實全職照顧的唯壹好處就是把父母從每天照顧孩子的辛苦中解放出來。全職看護不是基於孩子的需求，而是滿足家長的需求。把父母的利益放在孩子的利益之上，是壹種極其自私的選擇。這些家長沒有壹個真正蹲下來站在孩子的角度看問題的。這段話被壹些家長嚴厲批評，但我覺得很中肯，是壹劑苦口良藥，令人警醒。
雜七雜八的信息越來越多。如何明智地生活，不為孩子的教育而迷茫？其實有時候不需要什麽見識，讓心態回歸自然和常識就好。想想我們的爺爺奶奶、爸爸甚至我們自己是如何長大的，如何學會與人相處的，我們就知道，寄宿幼兒園並不是培養孩子合作和自理能力的必要場所，充其量只是壹個借口。
寄宿制幼兒園不僅不能讓孩子更好的學會與人相處，學會獨立，還會削弱孩子在這些方面的潛能。當壹個孩子非常缺乏家庭經驗的時候，他只能出於緊張而要求更多的愛，而不是學會給別人愛；當他在幼兒園或學校的統壹管理下只知道服從時，他只能學會壓抑自己，失去個性，而不能學會合作和理解。
我知道還有這樣壹種情況，壹些年輕的父母自己有很好的教育理念，但是因為工作忙，沒有太多的時間和孩子相處，把孩子留給老人照顧，老人過於包辦或者溺愛，給孩子造成很多問題。在這種情況下，有些家長會把孩子送到幼兒園進行全托，以減少與老人在教育觀念上的沖突。
這種情況下，當然可以選擇全職護理。兩害相權取其輕，華山是必經之路，所以只能走。但歸根結底，這只是不得已而為之。只要有壹種方式不選擇這種方式，就不應該選擇。當家庭生活出現問題需要解決時，不應該以犧牲孩子的利益為代價；此外，依靠客觀的外力來達到教育的效果才是上策。改變壹個成年人，尤其是老年人的錯誤做法，確實比花更多的錢把孩子送去全托要困難得多。
這個只能靠父母自己慢慢解決，想辦法協調和老人的關系，慢慢用科學的教育理念影響老人，或者想別的辦法。不管做什麽，都有壹個基本原則。不要把難題留給孩子。他們太弱了。
可以上小學嗎？
不上寄宿制幼兒園，上小學可以寄宿嗎？
我認為孩子們在上大學之前不應該寄宿。當然，這種否定程度隨著年齡的增長而降低。幼兒園和小學不應該是寄宿制，初中也不應該。孩子到了高中階段，寄宿對他的負面影響會小很多。是否寄宿需要綜合考慮，但還是建議住在家裏。
女兒圓圓初中的時候上的是寄宿學校。壹方面是客觀條件下的無奈，更重要的是作為父母的我們並不知道住宿存在的問題。把壹個才10歲的孩子扔到學校，壹周才回家壹次，太可惜了。其不利影響是顯而易見的。雖然女兒是壹個能主動解決問題的孩子，但那三年是我在教育上感覺最無力，自己做的最差，女兒狀態最差的三年。
壹個孩子長大了，會發生很多大大小小的事情。如果他能每天見到父母，那麽他有什麽問題和想法，都能被父母及時察覺，和他們溝通，至少在感情上能得到及時的修復。不要指望孩子留壹個問題壹個星期，然後周末再帶回來給妳。他們後來經常會忘記壹些具體的事情。事情雖然忘記了，但是事情引發的思想問題會積累，積累多了會影響孩子的心理健康。
圓圓初中三年的寄宿生活還是給她留下了壹些負面的東西。這些負面的東西是隱藏的，很多家長可能意識不到，但我看得出來，它的影響是長久的。排毒？這需要很多年。每次說起那三年的生活，我都有壹種負罪感。好在她高中就不再寄宿了，病情壹天天好轉，寄宿帶來的負面影響也逐漸消退。
所以，我遇到壹個家長，就問我該不該選。重點學校？而讓孩子去寄宿，我總是回答即使去條件差的學校，也要讓孩子每天回家。為了選擇？重點學校？去寄宿是壹件很不劃算的事情。表面上看，妳可以暫時得到壹些東西，但從長遠來看，妳會因為撿了芝麻而失去西瓜。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過:最好的寄宿學校也不能代替母親。？
但是，這種觀點有時仍然是大多數家長甚至孩子無法接受的。現在，成人世界的價值取向已經深刻影響了孩子，甚至改變了孩子的天性。我見過壹個孩子，小學的時候和媽媽分開好幾年，不在壹個城市生活。初中的時候，他有條件和媽媽壹起住，但是為了上壹個省重點學校，孩子又選擇了寄宿。我看著小男孩和媽媽的纏綿，還有他眼神裏的憂郁和緊張，就對孩子說，還是選個普通的學校吧，挨著他媽媽。每天見到他媽媽比去重點學校更重要。孩子對我說的話很不滿意，堅定地搖頭。不，上重點學校很重要！這真是無語了。
消除？教育不公平？
不僅是思想，還有現在的政策？登機？問題也很嚴重。
中國從2001開始，為了淘汰？教育不公平？大力投資農村？撤並學校？該項目是將分散在自然村或鄉鎮的壹些中小學甚至幼兒園合並成壹些規模較大的鄉鎮學校。不知道這個決定是怎麽做的，怎麽論證的。其做法之簡單粗暴，與羅馬尼亞建感化院時如出壹轍。
於是，十年間，數百萬農村孩子早早開始了寄宿生活，農村學校數量下降了壹半。雖然最初的目的是為了讓農村的孩子接受更好的教育，但並沒有預想的那麽成功。除了家庭經濟成本的增加，農村自然文化被進壹步破壞。最嚴重的是，很多孩子出現了心理健康問題，厭學、輟學的情況沒有減少，反而增加了。
壹個孩子，住在壹個只有十幾戶人家的村子裏，學校裏沒有操場和機房，為了讓他得到？教育公平？他取締了自己簡陋的學校，把他和同學搬到了很遠的另壹所小學，壹周或者壹個月才見壹次父母。新學校為孩子提供了操場、籃球架、電腦和其他有形的硬件，但它帶走了他愛母親和家庭生活的基本需求。這樣對嗎？公平嗎？的追求，是否制造了更大的不公平？
從近幾年壹些鄉鎮讀者給我的來信中可以看出，合並十年後並沒有完全結束，很多地方還在繼續，因為學界沒有正式的總結，政府也沒有表態？合並？事情。在我看來，除了教育主管部門的行政懶惰，更重要的原因是整個社會沒有意識到孩子與母親相處的重要性，寄宿是壹種不好的制度。
孩子不是無知無情的土豆。他們可以隨意集中，放在籃子和袋子裏分類存放。確保兒童與父母在壹起應該成為壹項基本國策。壹切涉及兒童利益的社會問題，都要在不影響兒童身心健康成長的前提下解決。
曾經有人拿出英國著名的伊頓公學來證明寄宿是個好制度。
實際情況是這樣的:第壹，伊頓公學是壹所男校，不招收年齡太小的孩子。學生平均年齡13 ~ 18，相對成熟；二是學校的辦學理念比較先進，師資素質比較高；第三，學校錄取條件較高。進入這類學校的學生素質更好，學校也能給學生帶來極大的榮譽感和成就感。正是這些條件使它成為壹個好名字。但它在英國也是不可復制的，就像皇冠壹樣，由全國各地的頂級珍珠和寶石制成，不可復制。所以只能看做特例，不具有代表性。
家是最好的學校。
英國經濟學家亞當？史密斯反對讓孩子去寄宿學校。他認為，孩子長期與父母分離，會從根本上破壞家庭倫理和家庭幸福。寄宿生活給孩子帶來的傷害，什麽都彌補不了。他說，家庭教育是自然之神設定的，完整的家庭教育是培養智慧的途徑。
培養壹個優秀的孩子，父母必須有這樣的意識和自信:父母是最好的老師，家庭是最好的營養，餐桌是最好的書桌，家是最好的學校。
之前的討論好像是圍繞？教育功能？說起來。但是人生很多事情不都是以自己為目的的嗎？壹個孩子真正屬於父母的時間只有十年。到孩子18歲成年時，不僅心理上獨立，空間上也會和父母分離。如果不珍惜早期陪伴孩子的時間長度，其實會錯過很多人生中最美好的時刻。
現在又有壹個了？留學生現象(微博)？，是嗎？登機？的變體。父母把剛上初中甚至小學的孩子送到國外讀書，監護人從父母變成親人或者朋友。雖然監護人基本上都是信得過的人，但是會用心照顧孩子。但在未來，孩子和父母的記憶裏又少了多少東西？對於孩子壹生的成長來說，這是利大於弊還是弊大於利？
母雞不會把自己的小雞托付給其他母雞，母豬也不會把任何小豬托付給其他母豬。動物們都知道這壹點，但人們在這個問題上卻常常感到困惑。作為壹個現代人，在養育孩子的問題上，我們應該始終回歸自然。在任何壹個我們不知所措的時刻，想想大自然告訴我們的，答案或許就出來了。