今天舉辦這個法律知識講座的主要目的是讓全體學生學習法律知識，提高法律素質，遵守法律法規，知道什麽是犯罪，什麽構成犯罪，我們學生可以做些什麽來遠離它。
作為壹名合格的中小學生，我們不應該對法律感到陌生。我國憲法第24條規定，國家應當“普及理想、道德、文化、紀律和法制教育。”青少年要健康成長，成為德、智、體、美、勞全面發展的人才，就必須樹立遠大理想，遵守社會公德，學法、懂法、守法，自覺用道德、紀律、法律規範自己的行為。所以我們同學在努力學習文化知識的同時，也不能忽視學習法律知識。今天，我想和妳談談四個問題。壹、青少年犯罪現狀。第二，青少年犯罪的原因。第三，如何學習法律知識。第四，如何預防青少年犯罪。
首先，我來說說青少年犯罪的現狀。
目前，我國未成年人犯罪比例約為65%，處於“偏高”態勢。特別值得註意的是，近年來，14-18年齡段的青少年犯罪發案率呈上升趨勢，已經成為犯罪高發年齡段，也就是我們同學的年齡段，這也進壹步說明了加強我們同學的普法工作的重要性。從我國某市的情況來看，據有關數據顯示，2004年6月至2005年6月，該市共有未成年犯2229人，其中涉及搶劫407人，涉及盜竊864人，涉及搶劫45人，涉及敲詐勒索59人。他們中年齡最大的25歲，最小的不到14。2004年6月至6月，有關部門共破獲學生違法犯罪案件115起，涉案89人。並且犯罪的危害性越來越大，低齡化、團夥化、暴力化、智能化的趨勢越來越明顯。
以上數據說明了什麽？我們必須註意法律知識。遠的不說，就說說身邊的事吧。近年來，我市學生打架鬥毆、重傷致死等惡性事件時有發生。我這裏有個案例:某市某中學兩個學生打架，壹個學生用水果刀將另壹個學生刺死。這個學生的前途如何？妳可以考慮壹下。2004年，壹名中學生用水果刀打傷兩名學生，刺傷壹名，重傷另壹名。2005年，某中學兩名學生在學校發生矛盾。放學後，其中壹人糾集本村兩名學生與鄰村另壹名學生算賬。三個人走到街上看到後面追的學生，被後面跟著的學生家長攔住。三個學生中的壹個拿出他的長水果刀，刺向他的父母...跳樓的父母經治療後死亡。該案經縣法院依法審理，以過失殺人罪判處作案學生(16歲)有期徒刑7年；附帶民事賠償經濟損失5萬元。
青少年犯罪高發的事實和原因警示我們，加強道德教育、法制教育和綜合治理是預防青少年犯罪的重要途徑。
其次說壹下青少年犯罪的原因。
我們的分析有主觀和客觀兩個方面。從主觀上講，青少年尤其是未成年人正處於身心發育時期，個人意識增強，自我約束能力弱，容易沖動，容易受不良習慣的影響。與此同時，大多數青少年的法律意識薄弱、貧乏。客觀地說，青少年生活成長的環境，如社會、學校、家庭等，都是不可忽視的。特別是近年來的各種社會醜惡現象，成為誘發青少年犯罪的重要因素。
根據調查分析，青少年犯罪有以下原因。
(壹)法制觀念淡薄。應該肯定的是，經過兩次五年法制教育，人民群眾的法制觀念有了明顯的提高。但不可否認的是，普法還是存在“死角”，尤其是對青少年。他們有的不學法，不懂法，法制觀念非常淡薄。他們不懂得用法律保護自己的合法權利，不懂得用法律約束自己的言行，直到觸犯刑法，構成犯罪。
(2)腐朽思想的侵蝕。近年來，腐朽思想的殘池又有所擡頭，自制力差的青少年難免會被其侵蝕。有的人向往放蕩不羈、不屑壹顧的生活方式，有的人把吃喝玩樂作為人生的唯壹追求。
(3)“黃貨”毒性很大。當前，經過多次“掃黃打非”，“黃貨”泛濫得到遏制，但壹些淫穢物品仍悄然存在，毒害人心，誘發青少年犯罪。
(4)“哥們兒”很忠誠。比如某五同學，平時是酒肉朋友，“哥們”很忠誠。為了“花錢”，有人提議偷車，有人立馬響應。踩點後，有人撬開窗戶，有人望風，有人窩藏轉移贓物，最後被困獄中的五人後悔莫及。是忠誠沖動的“哥們兒”。
(5)壞人引誘、教唆。壹些老謀深算的犯罪分子或年輕累犯，為了吸引新成員，擴大隊伍，利用年輕人社會閱歷淺、思維能力有限、辨別能力差的特點，或甜言蜜語，或軟硬兼施，想盡辦法將壹些道德觀念不穩定、意誌薄弱的年輕人拉入犯罪團夥。
(6)家庭教育差。家庭是社會的細胞，對青少年的道德、情操、思想、行為有很大的影響。從失足少年的家庭不難看出，他們大多存在問題，比如父母離異、死亡、分居等。，導致青少年疏於管教而犯罪；還有家庭教育差，過度溺愛，放縱，重男輕女。孩子做違法行為時，百般掩飾，越陷越深；有的家長管教過嚴，打罵體罰，置之不理，導致青少年流落街頭，與犯罪分子為伍；有些父母性格不好，行為不好，成為孩子模仿的對象。
(7)學校管理不嚴。個別學校片面追求升學率，尤其是法制教育，導致部分學生誤入歧途。
所以學生遇到事情不要沖動，要三思而後行，想想自己有沒有觸犯法律，是否適合我們中學生。
第三，作為在校學生，我們必須學習和了解法律。
學習和理解法律是基礎。要守法就要懂法，要懂法就要學法。因為妳學過法律知識，妳能明白什麽是違法，什麽是犯罪，妳能明白遵紀守法的道理，永遠用法律來衡量和約束自己的行為。否則就會變成“法盲”，不知道自己犯了什麽罪，為什麽要進監獄，這是非常危險的。要理解違法性與犯罪的關系，違法性是犯罪的前提和基礎；犯罪是違法的結果，兩者之間沒有不可逾越的鴻溝。
那麽什麽是違法的呢？違法就是觸犯法律，具有壹定的社會危害性，要受到制裁。壹般來說，違反法律分為違反民事法律和違反行政法規。比如王，從小嬌生慣養，在學校經常和同學打架。他上課不守紀律，不聽老師的教導。在他心目中，他毫無風度和道德觀念，因為學習成績跟不上而自動退學。上班後，他平時不遵守廠規廠紀，經常無事生非，大打出手，領導多次批評。多次在公共場所打架鬥毆，擾亂公共秩序，被公安機關行政拘留15天。後來，王拒不接受教訓，在壹次群眾鬥毆中受重傷被捕。人民法院依法判處其有期徒刑8年。
在上述情況下，王在學校的行為是違反紀律的；被公安機關拘留的行為屬於壹般違法行為，聚眾鬥毆致人重傷的行為屬於犯罪行為。王的後兩種行為屬於違法行為。
那麽什麽是犯罪呢？犯罪是觸犯刑法，性質最嚴重，社會危害性最大，應該受到懲罰的行為。
那什麽是懲罰？先說懲罰是什麽。刑罰可分為主刑和附加刑。主要有五種懲罰。控制:3個月以上2年以下。拘役:15天不滿6個月。有期徒刑:6個月-15年(特別20年)。無期徒刑:無期徒刑，勞動改造。附加刑有三種:罰金，在規定的期限內壹次或分期繳納。剝奪政治權利。壹般1-5年，壽命。沒收財產。
我們中小學生要掌握的法律法規有憲法、刑法、民法、合同法、消費者權益保護法、國旗法、產品質量法、義務教育法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、治安管理處罰條例等。
我市學生惡性事件大多與長刀有關，應引起重視。學生們不買長刀，也不把它們帶到學校，更不用說拿刀開玩笑。嚴格來說，買賣長刀或者攜帶長刀都是違反治安管理條例的違法行為，希望同學們以血為戒，引以為戒。
比如今年，某市壹名六年級小學生在去鄰村上課的路上，與鄰村學校的壹名學生發生了爭執。下課後，學生向同學要了壹把匕首，在回家的路上遇到鄰村的學生，打了壹架。因為只有壹個學生，但其他人很多，該學生用匕首刺傷了對方，造成重傷和輕傷，該學生也因故意傷害罪被逮捕。在未成年人犯罪的犯罪因素中，非法攜帶匕首、三棱刀等管制刀具是壹個重要因素。
從以上案例可以看出，法律與我們的生活息息相關。只有學習和了解法律，才能在日常生活中發現自己應該做什麽，不應該做什麽，依法嚴格約束自己，依法維護自己的合法權益，做到遵紀守法，保護法律，才能保證青少年健康茁壯的成長。
四、如何預防青少年犯罪，主要學習以下三個方面。
(1)正確認識。把握道德與法律的關系，遵守社會公德與遵守法律在本質上是壹致的，這就要求我們每壹個青年學生都要養成良好的道德行為習慣，自覺維護社會公德，嚴格遵守法律，用自己的行動維護社會穩定。
(2)正確理解和把握紀律與法律的關系。紀律和法律都是強制性的行為準則，但在對象、範圍和效力上有所不同。法律是紀律的指導原則，紀律是法律的具體體現和補充。遵守紀律和遵守法律本質上是壹樣的。這就要求我們青年學生不斷強化紀律，嚴格遵守紀律，自覺增強紀律觀念和法律意識，提高法律素質。
(3)以道德、紀律、法律法規為準繩，自覺守法是關鍵。在學習和理解了法律之後，就要讓遵守法律成為個人的自覺行為。我們要讓每壹個青少年知道，紀律和法律是人民制定的，遵守紀律和法律是每壹個公民的義務和責任。我們生活在壹個集體中，我們的壹切言行都應該自覺受到集體的約束。培養和增強辨別是非美醜的能力，自覺抵制不良行為的侵襲，勇於同不良傾向和違紀違法行為作鬥爭。
只有弘揚正氣，打擊不良作風，才能在全社會形成文明守法的濃厚氛圍。有的青少年不敢與壞人作鬥爭，對違法犯罪行為聽之任之，有的被搶劫被勒索不敢告訴單位和老師，更不用說向政法機關舉報；有些人在政法機關破案後要求他們限證，怕打擊報復而不敢作證。這也在壹定程度上助長了犯罪分子的囂張氣焰。每個少年都應該明白這麽壹個簡單的道理，就是邪不壓正。要敢打，壞人總是怕好人。軟弱和無助只能讓犯罪分子變本加厲，讓更多無辜的人受害。因此，我們應該用法律的武器，勇於同違法犯罪行為作鬥爭。運用正當防衛與違法犯罪行為作鬥爭。只有這樣，我們的中小學生才能更好地預防犯罪，保護自己。
總之，社會道德、紀律、法律法規不允許我們做什麽就做什麽，我們勇於抵制不良傾向的侵襲，勇於同各種違法犯罪行為作鬥爭，學法知法、守法、護法，學習和掌握科學文化知識，培養自己駕馭自然社會的力量。通過全體老師的辛勤勞動和同學們的主觀努力，我們相信在座的各位同學壹定會成為學法、守法、遠離犯罪的合格人才。