高壹語文必考點概述。
第壹，通假字
1.把它想象成壹個輪子，它的曲線在軌距的中間(“祿”字引出“玄”字，木頭用火烤彎了，這樣，...)
2.知道自己知道什麽，做到無可挑剔(“知識”通向“智慧”，智慧)
3.君子之命不同(“命”與“性”、資質、稟賦相連)
4.雖有風波，卻不再相當(“是”“又”；“暴力”就是“暴露”。
二，古今不同的含義
1.博學古義:博采眾長，博采眾長。例句:君子博學，而以參加日常活動自救。
現代意義:淵博的知識和知識。
2.參考古義:檢查，檢查。例句:君子博學，而以參加日常活動自救。
意義:參與，參考。
3.疾病的古義:強壯。例:聲不加癥(這裏是聲音大)；大風知草。
現代意義:病，快。
4.假古義:依靠，借助。例如:壹個假騎手。
現代意義:與“真實”相對。
5.金谷壹:金屬劍。《出埃及記》:黃金如果鋒利，就會受益。
現代意義:金銀。
6.小黃人的古義:爪子和牙齒。例子:蚯蚓對它們的爪牙沒有優勢。
現代意義:壞人的黨羽和幫兇。
7.意向古義:思想活動。比如壹心壹意。
現代含義:努力學習或願意思考某事。
8.用古義:因為；含義:使用。用心
9.跪求古義:腳或腿；今天的意思:跪下。螃蟹跪六下，捏兩下。
10.托付古義:庇護，扶持；現代意義:寄托感情、理想、希望等。對某人或某事。比如那些不是蛇和鰻魚的人，就沒有了寄托。
第三，詞類的靈活運用
(壹)靈活運用名詞
1.名詞作狀語
(1)君子博學，日日自救(日:傑作，日日)
(2)上吃艾土，下喝黃泉(上下:傑作，上下)。
2.名詞作為動詞
假裝成船的人不會遊泳(水:用作動詞的名詞，用來遊泳)
(二)動詞的靈活運用
當木頭在繩子中間是直的，它被認為是壹個輪子。
(三)形容詞的靈活運用
1.形容詞作為名詞
(1)其曲線中的規則(曲線:形狀名稱、曲率、弧度)
(2)登高而招，手臂不加長(身高:外形出名，高的地方)
2.形容詞作為動詞
所以木頭綁在繩子上就是直的(直的:形容詞做動詞，變成直的)
3.形容詞的使用
騙馬的不夠好。
(D)作為形容詞的數字(曾經說過，作為動詞的數字)
壹心(壹，數詞作形容詞，壹心壹意)
四、單詞歧義(結合練習2的完成)
1.
(1)突然觸摸尺子，群體的聲音永遠不會停止(“腹語”)(停止)
(2)自雲先祖為躲避秦之亂，其妻率夷人來到此絕境(“桃花源”)(與世隔絕)
③思想奇妙(“腹語”)(極點)
④佛印特有的彌勒佛(“核船”)(非常)
⑤假舟者，不會遊泳，但永遠到不了江(“勸學”)(渡)。
⑥楚城可絕齊，秦願獻商賈於六百裏之地(《屈原列傳》)(斷絕)
堅強起來
①弓當持強，用箭當用長(杜甫《前插》)(強力弓)
(2)蚯蚓無爪牙之利，但筋骨強健(“勸學”)(壯壯)
(3)十二轉之策，頒給百強(《木蘭詩》)(多，略多)
(4)是自強不息的壹步，壹天三四裏(《摸龍與話說趙娘娘》)(qiǎng勉強)
⑤就這樣，吳京勢強，進行丁祖之陣(《赤壁之戰》)(強)
3.錯誤的
(1)所以很多人把書當節日(《送馬晟東陽序》)(借，借)
(2)君子不異，善在事假(《勸學》)(有助與用)
③是我從前的狼假寐，掩護引誘敵人(狼)(假裝)。
(4)假某人，給我回復我，我就懷疑(如果，如果)。
看起來
(1)我嘗了嘗，很期待。不如去爬山看看(“鼓勵學習”)(從遠處看)
(2)日夜望將軍，怎敢逆天(《鴻門宴》)(望，望)
(3)最早到達王德龍的尊(《送馬晟東陽序》)(威望)
(4)為紀念周公被捕，希望丁卯年三月(“五人墓碑”)(農歷十五)
聞聞
①隨風而呼，聲不加疾也，而聞張(《勸誡》)(聽)
(2)學識淵博，誌向遠大(屈原列傳)(學識和閱歷)
(3)起初我止不住淚水從我的外套上傾瀉下來(“聽說軍官們接到了河南和河北”(聽說)
(4)能在城中謗人，聞之入耳(《鄒忌諷納諫》)(讓上級聽到)
⑤野外不知名的人(《五人墓碑》)(威望，名望)
⑥以勇著稱(廉頗藺相如傳)(著名，著名)。
⑦掃完更聞香味(“和張秀才在壹起的感覺”)(用鼻子嗅)
動詞 （verb的縮寫）特殊句子(固定格式)
判決的判決
(1)盡管有批判，不再堅持，我們還是應該讓它發生(判決句中這樣寫道)“
②壹顆心也(判斷句，)...亦作“表判斷”)
(3)浮躁(判斷句，”...亦作“表判斷”)
(2)倒裝句
1.介詞結構後置句(狀語後置句)
(1)綠色，取之於藍色，綠色即藍色；冰，水，但比水更冷。
(2)君子學而用日本人參自救。
2.定語後置句
蚯蚓沒有爪牙的優勢，只有強壯的筋骨。
被動句
鍥而不舍，金石可刻(雕)
省略句
①以(之，存代詞，it)為輪。
(2)螃蟹(省去謂語“有”)跪六次，捏兩下。
(5)固定用法
沒什麽:沒有辦法。
例:所以，不積跬步，行萬裏路；不積小流，不成江海。
語文80分提高成績的方法
1.精心計劃和充分準備。進入復習後，用很短的時間整理教材，然後輸入兩輪復習時間，用表格形式列出時間表。在第壹次練習、第二次練習、第三次練習之前，要完成每個知識點的錯題復習訓練，對知識進行梳理和清理。
2.善用材料，提高復習的針對性。主要材料壹定要自己編，比如語文基礎知識和語言應用，古詩詞閱讀與鑒賞(重點難點突破)，文言文閱讀要領，現代漢語復習要領，規範應試作文。這樣針對性強，效率高，有效提高了學生的語文復習信心。(教材中壹些可以用於寫作的片段分析)
3.有序訓練，精細引導。有序訓練就是根據知識點、考點和學生的實際情況，安排系統的訓練。需要破成零件的就破成零件，需要集中精力突破的就不怕用更多的時間。再比如加強學生作文的有序訓練，從文體到篇章結構到語言運用，壹條壹條來。其中語文議論文最為重要，其次是議論文。
提高中文成績的技巧
1.語文基礎知識盡量不要丟分。
高中語文選擇題中有大量的單詞基礎知識，對學生來說也是高流失率。為了避免在這類題型中失分，大家需要對所有的單詞、成語、病句等題目進行系統的梳理和復習，統壹背誦，分清容易混淆的知識點。
基礎題拿不到滿分，語文試卷上的分數也不會太高，所以大家要有爭分的原則，簡單題壹定要分，難題盡量要分。
2.回到原來的閱讀題目
高中語文閱讀壹般都能根據原文找到答案，所以在閱讀時，大家要回歸原文，看圖。壹般問題的順序都是按照文章的段落來進行的，每個問題的答案都可以按順序找到。
閱讀題可以先閱讀並標註，然後閱讀文章，找到答案，標註原文，最後整理出答案的要點。對於無法回答的問題，可以自由發揮，但也要盡量圍繞文章中心。
提高語文成績的方法
語文評分的第壹點就是背課文。可能有些同學覺得這個沒用。想背可以自己背，但是背的可能不夠。背課文要把所有的古詩、文言文、作者簡介都背下來，課後不能有錯別字，為聽寫打下基礎。
學好語文的第二個方法是背基礎知識。語文除了要求背的課文，還涉及很多基礎知識要背，這些也是無條件背的，不管會不會考上，但也是作為語文常識需要學習的。比如成語，發音，字形，文學知識等等。
語文學習的第三件事是多讀書。課內文章，不管是選修還是必修，都要通讀，課外論文和資料性短文盡量多看，擴大知識面，增強語感。
第四種方法是背誦作文材料和段落。這也是提高寫作水平的壹種方式。寫作成績的提高，不僅要平時多寫，還要多背。多背，就能自成壹家。
提高語文成績的第五個方法是多做題，多總結。語文題做多了，會發現很多題型是有規律的。如果直接看這些常規技巧，可能理解不深。自己總結的話，會更得心應手，答題準確率更高。
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