高壹政治必修課《企業與勞動者》教案(1)知識目標
1，記住就業的意義；正確就業觀的含義；勞動者依法享有的權利；勞動者依法維權的途徑。
2.理解在中國國情下樹立正確就業觀的意義。
3.用所學知識解決現實生活中的問題:如果現在畢業，如何擇業；作為勞動者，如何維護自己的合法權益。
(2)能力目標
這種箱式教學重在培養學生分析問題和參與經濟生活的實踐能力。
學生在學習勞動與就業時，能夠具備分析就業形勢、解釋市場經濟為什麽會出現失業、分析經濟現實中的就業問題的能力。通過大量實例，讓學生認識到:在我國嚴峻的就業形勢下，應該樹立什麽樣的就業觀；在法治國家，如何依法維護勞動者權益。
(3)情感、態度和價值觀
1.培養學生樹立正確的擇業觀，有利於人民安居樂業和國家長治久安。
2.使學生深刻理解現代經濟生活中誠實勞動和積極創業的價值。
3.增強學生依法維護勞動者合法權益的法律意識。
★教學重點
1.就業是民生之本。
2、工人權利的維護
★教學難點
樹立正確的擇業觀念
★教學方法
這個盒子的教學要註意加強案例論證，可以選擇最新的相關經濟報道，引用鮮活的數據來證明教學內容。生動的例子會吸引學生，也可以鼓勵學生課後收集相關資料，引入課堂討論，激發學生的學習興趣。
及時介紹勞動模範和先進工作者的事跡，幫助學生了解如何做新時代需要的勞動者，教育學生樹立正確的就業觀。
★教學過程
(壹)引入新課程
教師活動:通過課堂學習，我們學會了如何創業，如何經營好公司，為社會創造更多的社會財富。當然，無論企業還是農業的發展，都離不開勞動者的辛勤勞動。因此，我們將在這節課上了解新時代的勞動者。
新課。
第二，新時代的工人
1，勞動就業
(1)光榮的勞動
教師活動:人類的財富是勞動、生產工具和勞動對象三個基本要素相互作用的產物，其中勞動是決定性力量。勞動創造了文明、財富、人類發展和歷史。廣大勞動者在不同的行業和部門從事著不同的具體活動。雖然分工不同，但地位是平等的，都為社會主義現代化建設做出了貢獻，光榮屬於工人。
教師活動:多媒體播報壹組數據:2004年城鎮新增勞動力10萬人，國有和集體企業下崗職工600萬人，登記失業人員近800萬人。全國城鎮需要安置就業的勞動力總數為2400萬人。
請問:妳是怎麽知道以上材料的？
學生活動:積極思考和討論，得出結論:反映出我國勞動力資源豐富，但就業形勢更加嚴峻，就業壓力更大。
老師總結:我國勞動力人口比較多，但是生產力水平比較低，勞動力素質也比較低。而且勞動力市場不健全，就業信息傳遞系統不暢通，導致我國就業問題嚴重，就業形勢嚴峻。當然，我們黨和國家始終代表廣大人民的利益，提出“就業是民生之本”，實施積極的就業政策，幫助人民實現就業和再就業。
(2)中國的就業形勢
(3)就業的意義
老師提問:既然我國就業形勢如此嚴峻，為什麽還要積極求職？
學生活動:思考討論，發表意見。
老師點評:首先，就業是民生之本，是勞動者謀生的重要手段。勞動者就業有利於實現自身價值，豐富精神生活，提高人的境界，從而促進人的全面發展。其次，就業對整個社會的生產和發展也具有重要意義。就業可以把勞動力和生產資料結合起來，特別是在勞動力和生產資料的合理配置下，大大提高勞動生產率，從而促進積極發展和社會全面進步。
(4)樹立正確的就業觀念。
教師活動:根據對以上問題的回答和對中國就業形勢的了解，妳認為應該如何解決中國的就業問題？應該樹立什麽樣的就業觀？
學生活動:思考討論，踴躍發言。
教師總結:解決就業問題首先要發展經濟，這是解決就業問題的根本。其次，國家需要實施積極的就業政策，鼓勵和支持人們就業和再就業。完善勞動力市場，為人民就業和再就業創造良好的條件和環境。
作為勞動者，要樹立正確的擇業觀念，積極就業。
首先要樹立自主擇業的觀念。根據自己的愛好、特長和條件選擇適合自己的職業，這樣才能發揮自己的優勢，調動自己的積極性。
其次，要樹立有競爭力的就業觀念。市場經濟是競爭經濟。在市場競爭中，只有勞動技能高、專業性強的人才能有更多的就業機會。因此，我們應該努力學習，努力提高自己的專業技能和素質，轉變觀念，積極應對競爭。
第三，樹立職業平等的觀念。各行各業的勞動者都是財富的創造者，為社會主義現代化建設做出了應有的貢獻。所以職業雖然有區別，但沒有高低之分。只要腳踏實地，兢兢業業，也能在平凡的工作崗位上實現自己的人生價值。
教師活動:播放電視連續劇:當代工人的典型——許振超
青島港橋吊隊隊長許振超是壹名基層產業工人。原本只有初中學歷的他，從事壹線港口裝卸作業30多年。結合自身工作，在大學期間學習了機電專業的全部課程，掌握了只有大學畢業後才能掌握的當代最先進的橋式起重機操作和維修技術，帶領橋式起重機團隊不斷創造世界領先的裝卸效率。他善於學習，刻苦鉆研，攻堅克難，在崗位上不斷探索和運用知識，取得了優異的成績，取得了驕人的成績。人們欽佩他在平凡的崗位上取得的非凡成就，更欽佩他對知識和學習的堅定信念。“壹個人沒有文憑可以活，但沒有知識就活不下去；不壹定要上大學，但壹定要學習。”從他身上可以看到新時期產業工人對知識的態度和認知，以及知識的強大力量。
最後，樹立多樣化的就業觀念。現代市場經濟和信息技術的發展導致了就業形式的多樣化。因此，我們可以通過各種方式和渠道選擇職業，實現就業。
2、依法維護勞動者權益。
教師活動:展示勞動法真實文本，指出此法於6月5438+0995 65438+10月1日正式實施。它的誕生標誌著我國長期缺乏基本勞動法律的落後狀態的結束，逐步走向建立完備的勞動法律體系。《勞動法》全面規定了勞動者的權利和義務。我想問:妳知道勞動者有哪些權利？
學生活動:認真閱讀課本，積極討論，暢所欲言。
(1)中國工人享有的權利
中國勞動者享有的權利包括:平等就業和擇業權；獲得勞動報酬和休息休假的權利；接受職業技能培訓的權利。
(二)依法維護勞動者權益
教師活動:相關案例多媒體播放:部分下崗職工，急於找工作，在簽訂再就業勞動合同時妥協，未能按照勞動法要求簽訂合同，任人擺布。有的只是口頭上就勞動中的權利義務達成了壹致，並沒有簽訂合同。以至於妳的工作得不到報酬。
鑒於上述情況，請考慮如何維護勞動者的合法權益。
學生活動:積極討論，自由發言
老師總結:針對以上案例，我們應該看到，勞動者要想享有權利，首先要履行義務。其次，要實行勞動合同制度，依法簽訂勞動合同，這是維護勞動者合法權益的重要基礎。當他們的權利受到侵犯時，他們可以通過投訴、協商、申請調解、申請仲裁、向法院起訴來維護自己的權利。
總之，依法維護勞動者的合法權益，是保證勞動者主人翁地位的前提，是充分調動勞動者的積極性和創造性，使其成為改革開放和社會主義建設的主力軍的保證。也是促進勞動力資源合理配置和經濟持續快速健康發展的需要。
(3)課堂總結和點評
案例研究
就業是勞動者實現自身價值和自我發展的基本途徑，是絕大多數人謀生的唯壹手段。只有擴大就業，減少失業，才能從根本上提高人民生活水平，實現繁榮。只有人民充分就業，安居樂業，國家才能長治久安。據此，勞動和社會保障部提問1-2【例題1】從六個方面加強職業培訓，提高廣大勞動者的就業、工作和職業轉換能力，促使其盡快實現就業、再就業和穩定就業，將有利於保障和實現勞動者的()。
A.享有社會保障和工作報酬的權利
B.接受職業技能培訓和平等就業的權利
C.勞動安全和健康保護權
D.提出勞動爭議和選擇職業的權利