高中地理能源資源開發教案
壹，教學目標
知識和技能
1.了解能源資源開發與區域可持續發展的關系；
2.了解能源發展的條件；
3.了解山西能源基地建設的成就和綜合開發的意義；
4.了解山西省產業結構調整、能源綜合利用與環境保護的關系。
過程和方法
1.通過閱讀圖表和數據，分析山西能源資源開發的條件和能源綜合開發的意義；
2.通過師生互動培養學生良好的地理思維能力。
情感和價值觀
1.樹立科學的資源環境觀，促進可持續發展理念的形成。
2.理解“發展”與“改造”的辯證關系，培養學生用發展的眼光判斷地理事物的合理性，培養理論聯系實際的科學態度。
二，教學中的難點
1.評價山西資源開發條件；
2.山西能源基地建設和能源綜合利用的具體措施和發展方向。
3.山西能源開發中環境保護與治理的方法和手段。
第三，教學方法
介紹循序漸進法、創設環境與提問、多媒體展示等。
第四，教學過程
介紹壹門新課
多媒體展示了近年來中國能源需求的數據，國民經濟快速發展的圖片和中國能源消費結構的圖表。
學生討論:中國發展能源的必要性。
老師總結:隨著國民經濟的發展和人民生活水平的不斷提高，能源需求與日俱增，充足的能源供應是保證區域經濟發展和居民生活水平提高的重要條件。因此，加快能源資源開發和能源基地建設已成為中國經濟發展的壹項緊迫而重要的措施。
新課程介紹:山西省是中國主要的能源供應基地，素有“煤炭之鄉”的美譽。這節課，我們將以山西省為例，討論能源基地建設的條件、發展方向以及發展過程中的環境保護和治理。
板書:能源的發展--以山西省為例。
教新課
課堂活動:閱讀教材，學生總結能源基地建設的區位條件(資源開發條件)。
學生入職:資源狀況，市場狀況，交通狀況。
創設情境:《山西省主要煤田、煤礦分布圖》。學生分析山西煤炭資源情況。
老師強調，要從資源分布、類型、質量、組合、開采條件等角度對區域資源情況進行分析和描述。
學生總結:資源——分布廣，煤炭種類多，品質優，開采條件好...
知識拓展:教師講授中國煤層氣的分布、開發和利用。
老師轉學:了解了山西省煤炭資源的情況，我來分析壹下其資源開發的社會經濟條件。
創建場景:多媒體“中國與世界主要能源消費結構圖”和“中國能源生產與消費對照表”。
學生討論:中國能源消費結構和國民經濟發展對山西省煤炭資源開發的意義。
老師們總結說，隨著人口的增加和人民生活水平的提高，我國對能源的需求將繼續增加，能源缺口將進壹步擴大，我國以煤炭消費為主的能源結構長期不會改變。這些都為山西省煤炭資源的開發提供了良好的市場條件。
創設情境:多媒體展示“中國主要工業中心和城市分布圖”和“中國主要鐵路幹線分布圖”，分析山西省煤炭資源開發的良好交通條件。
學生總結:位置適中，交通便利。
老師總結:前面我們從資源形勢和市場交通條件綜合評價了山西煤炭資源的發展背景——山西省具有獨特的能源基地建設條件。
板書歸納:
(1)山東省煤炭資源開發條件:
1.資源條件:分布廣、煤種全、品質優、開采條件好；
2.市場條件:市場廣闊；
3.交通條件:位置適中，交通便利。
教師轉崗:為充分發揮山西省煤炭資源優勢，加快山西省煤炭的開采、加工和轉化，國家從1982開始，加快了在山西建設能源重化工基地的步伐，取得了不少成績。
課堂活動:學生閱讀課本，總結1982以來，山西如何加快能源基地建設步伐，取得了哪些成績。
學生入職:(略)
高中地理能源資源開發教案2
課程標準
1.以某地區為例，分析了能源和礦產資源的合理開發與區域可持續發展的關系。
2、結合實例，分析區域能源礦產資源開發條件和開發現狀，分析區域能源礦產資源對環境的影響，提出綜合治理和保護措施。
三維目標
壹.知識和技能
1.了解能源資源開發與區域可持續發展的關系。
2.了解能源資源開發的條件。
3.了解山西省能源基地建設成就。
4.了解山西省的資源條件和打造三條產業鏈的意義。
5.了解山西省產業結構調整、能源綜合利用與環境保護和治理的關系。
6.理解科技創新是山西經濟發展的前提。
7.了解山西工礦區生態環境建設模式，學習知識轉移，為全國其他工礦區生態環境建設出謀劃策。
二、流程和方法
1.通過閱讀圖表和數據，分析能源資源開發條件和能源基地建設成果。
2.通過師生交流和討論，培養學生良好的地理思維能力。
第三，情感態度和價值觀
1.能源工業是發展國民經濟的基礎。我國把能源產業放在戰略重點的首位，迫切需要科技人才為能源產業出謀劃策，讓同學們明白自己肩負的重任，學會兩方面看待能源基地建設的成就，爭取能源基地建設取得新突破。
2.經濟發展和環境保護都要抓，兩手都要硬。經濟發展要與環境治理和保護同步，引導學生樹立正確的發展觀和生態道德觀。
3.任何事物都要學會隨時間而變化，學會用發展的眼光來判斷地理事物的合理性。
教學重點
1.能源開發條件。
2.產業結構調整。
教學困難
山西能源基地建設。
教具
視頻展示平臺，能源和生活視頻資料，山西煤炭基地景觀圖，中國能源消費構成數據表，山西能源狀況數據表。
課程安排:2小時
教學過程
第壹類
引入新的課程:
問:研究壹個地區的地理環境主要從哪些方面入手？
學生回答:地理位置、氣候條件、地形條件、土壤條件、水文條件、植被條件、礦產資源條件等等。
老師:這些條件影響壹個地區的發展。作為壹個地區，如何實現可持續發展？壹方面我們要改造這個地區的自然條件，另壹方面我們要開發利用這個地區的自然資源。區域內的自然條件和自然資源影響區域發展方向；自然條件的適當改造和自然資源的合理利用關系到該地區的可持續發展。今天我們將探討區域自然資源的綜合開發和利用。
第三章區域自然資源的綜合開發利用
學生知道哪些自然資源？
學生們回答。
老師:自然資源主要包括:土地資源、氣候資源、水資源、生物資源和礦產資源。
(投影)工業生產、汽車、火車等圖片。問:這些機器的運行離不開哪些資源？
學生答案-能源資源
老師:這些機器的運轉離不開能源。今天，我們將學習能源的開發。
第壹節，能源資源的開發
什麽是能源資源？指能為生產和生活提供動力的物質或能量。
思考:我們可以使用哪兩種能源？包括哪些能源？
學生回答道:
問:我們應該如何開發和利用可再生能源？如何開發利用不可再生能源？
學生回答
老師:對於可再生能源，我們應該保護和促進更新，並充分利用它；對於不可再生能源，是經過漫長的地質歷史形成的。人用的少壹點，使用不當也會對生態環境造成破壞。因此，我們應該節約，提高利用效率，並在使用時尋找新的替代品。不可再生能源中的煤炭在世界能源消費結構中占有重要地位，尤其是在中國。如果讓妳投資開發中國的煤炭資源，妳會選擇在哪裏開發？為什麽？
中國煤礦分布圖投影。請做出選擇。
學生回答
老師:中國的山西省擁有得天獨厚的煤炭資源，素有“煤海”之稱。它不僅是中國重要的煤炭基地，也是世界重要的煤炭基地之壹。因此，山西省煤炭資源的合理開發直接影響到山西省乃至中國經濟的可持續發展。因此，本課主要以山西省煤炭資源的開發為例來分析能源資源的開發。
我們投資開發山西省的煤炭資源。除了考慮到這個地方煤炭資源豐富，還要考慮其他什麽發展條件？
學生回答，還要考慮開采條件，市場條件，交通條件。
壹、資源開發的條件
探究:請閱讀課本，探究山西資源開發條件優勢。具體有哪些方面？
學生們回答。
老師:投影
1)煤炭資源豐富，開采條件良好。
煤炭資源的優勢是儲量豐富。煤炭資源探明儲量2700億噸。按2002年的生產規模(4.8億噸)計算，560年可開采，全省40%土地以下有煤田。中國有10種煤，分布在山西省。優質煤具有低灰、低硫、低磷、高熱值的特點。大同煤田是低硫、低灰、高熱值優質動力煤的產地，河東煤田是優質主焦煤的基地。開采條件較好的煤田多為淺埋中厚煤層，適合露天開采和大型機械化開采。
2)廣闊的市場
投影中國能源生產和消費對比表，請看表中，妳能看出什麽問題嗎？
1998 2002 2004 2020產量(億噸標準煤)12.4 14 18.46消費量(億噸標準煤)13.6 15 19.7 30(預期)同學回答。
從表中不難看出，中國的能源消費量大於其產量，約為65438+億噸標準煤。中國能源消耗大，但產量不足。隨著人口的增加、人民生活水平的提高和國民經濟的發展，中國對能源的需求將不斷增加。預計到2020年，中國的煤炭消費量將達到30億噸，屆時，中國的能源缺口將更大。
中國和世界主要能源消費結構投影請看圖思考:中國和世界的能源消費結構有什麽特點？
學生回答
老師:中國的能源消耗主要是煤炭，而世界的能源消耗主要是石油和天然氣；核能在世界上所占的比例很大，但在中國卻很小。中國的能源消費結構以煤炭為主，我們剛剛分析過，中國的能源消費結構缺口很大。這種消費結構在很長壹段時間內基本不會改變，這為山西省煤炭資源的開發提供了廣闊的市場。
3)位置適中，交通便利。
中國行政區域投影圖，請找山西省。請問同學們，山西省位於中國的什麽地方？
學生回答:中部地區。
山西省位於中國中部，靠近中國的壹些工業區，如北京、天津、鄭州、洛陽、xi安、鹹陽等，距離上海、沈陽、武漢也不遠，因此煤炭運輸和電力輸送都非常方便。
山西省交通線分布圖投影，請看教材第43頁圖3.4。山西省對外交通主要有哪些方式？
學生回答:鐵路和公路運輸。
老師:山西省的主要交通方式是鐵路和公路。讓我們找出主要的鐵路運輸路線。北京經大同到包頭的京包線；石家莊-太原線；太原至河南焦作的太焦線；大同到秦皇島的大秦線；神木至黃驊港黃慎線；從圖中可以看出，有很多鐵路線經過山西。除上述鐵路線外，還有多條鐵路線和公路線，為山西省煤炭運輸提供了便利的運輸條件。所以我們說山西省地理位置適中，交通便利。
過渡:以上是山西省能源資源開發的優勢，那麽山西省能源資源開發是否存在劣勢？
請閱讀材料，分析這些材料，說明山西省煤炭開采存在哪些問題。
學生回答:交通動力不足；水資源缺乏；生態環境脆弱。
從這些材料中可以看出，山西省在資源開發方面也存在不利條件。因此，在評價資源開發條件時，要學會分析其利弊。只有了解有利條件和不利條件，才能合理開發利用區域資源。
轉型:山西省資源開發優勢明顯。因此，為充分發揮山西省煤炭資源優勢，加快山西省煤炭開采加工轉化，國家從1982開始加快山西能源重化工基地建設。
第二，能源基地的建設
請閱讀課本，總結山西省建設能源基地采取了哪些措施。
學生回答
投影:
1.擴大煤礦開采。
問:為什麽要擴大煤礦開采？
學生回答:因為中國的能源消耗大於生產，為了滿足全國市場需求，必須擴大煤炭開采。
請看圖3.3，分析山西原煤產量從1952到2007年是如何變化的。
學生回答:原煤產量在增加。
問:從什麽時候開始原煤產量快速增長？
學生回答:1980之後。
問:到2007年，原煤產量是多少？
學生回答:6.3億噸。
從圖中可以看出，從建國初期到2007年，山西的煤炭壹直在穩步增長。2007年原煤產量達到6.3億噸，形成了大同、河東、平朔、西山等壹些大型煤炭生產基地。
2.擴大山西煤炭運輸能力。
問:為什麽要提高山西煤炭的外運能力？
學生回答:因為山西交通能力不足，為了緩解交通壓力。
問:山西煤炭運輸主要有哪些運輸方式？請閱讀圖3.4。
學生回答:鐵路和公路。
問:山西為什麽選擇鐵路和公路，為什麽不選擇其他交通方式？山西靠近黃河。為什麽不利用黃河發展水運？
高中地理能源資源開發教案三
壹、教材分析
本教材主要通過案例分析，探討能源礦產資源開發與可持續發展的關系。煤炭在中國乃至世界能源結構中占有重要地位，煤炭是不可再生資源。能源開發和資源保護是壹對矛盾。山西能源基地建設面臨著機遇和挑戰。
二，教學目標
知識和技能
1，能量分類。
2.山西煤炭資源有哪些優越的開發條件？
3.如何加強山西省能源基地建設？
(2)流程和方法
1，閱讀相關地圖，了解山西省煤炭資源分布特征，掌握重要煤田和煤礦。
2.閱讀相關圖表，了解如何加強中國山西能源基地建設。
(3)情感、態度和價值觀
充分認識能源對人類生產生活的重要性，讓學生了解我國能源結構的特點，自覺形成節約能源的習慣。
三，教學的重點和難點
1，重點:能源基地建設
2.困難:中國能源消費結構的特點
第四，教學方法
本著“因材施教”和“有教無類”的原則，結合教學目標、教材特點和學生的實際情況，我將把教學方法和討論方法結合起來，加強師生之間的雙邊活動。
動詞 （verb的縮寫）教學過程
資源開發條件和能源基地建設壹流
導讀:神舟飛船的成功發射和順利返回離不開充足的能源，人們的日常生活和生產也離不開充足的能源。初中生和高中生都學過能源的內容。
根據學生的回答，逐步介紹可再生能源和不可再生能源的概念。
按性質分類(1)可再生資源:水能、風能、生物質能、潮汐能、太陽能；
(2)不可再生資源:煤、石油和天然氣。
引入新課:煤炭雖然是不可再生能源，使用量較少，但在世界能源消費結構中占有重要地位，尤其是在中國。山西省是我國重要的煤炭基地，煤炭資源的合理開發利用將直接影響山西省乃至全國的可持續發展。
資源開發條件
閱讀分析:山西省主要煤田、煤礦分布圖，分析山西省煤炭資源。
1，煤炭資源豐富，開采條件良好。
(1)儲量豐富(2)分布廣泛(3)煤種齊全(4)煤質優良(5)開采條件良好。
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