作為壹名教師，經常需要寫聽課筆記，可以有效提高自己的教學能力。寫講稿需要註意哪些格式？以下是我為妳收集的7篇高中講座。歡迎閱讀。我希望妳會喜歡它們。
高中講稿1壹、學習情況分析
1，生理發展特點:中學生的情緒特點是熱情飽滿，易動情緒，情緒反應強烈，容易被感染。但情緒的轉移也是快的，尤其是初中生的情緒，往往具有明顯的極性——極端熱情和極端冷漠，往往會出現逆反心理。到了高中，情緒逐漸趨於深刻和穩定，自控能力有所提高，但大多數情況下還很膚淺和不成熟，遇到挫折還容易產生負面情緒。
2.心理發展特點:高中階段，在經歷了初中階段的身心劇變和動蕩之後，高中生的身心劇趨於成熟和穩定。高中生的各種人格品質也已經趨於穩定和成熟，並且隨著認知水平的提高和生活經驗的積累，高中生在人格發展上出現了壹些新的特點。高中階段，是壹個人必須知道自己性格的主要特征，開始考慮自己人生道路的時候。所以，壹切問題都是以“自我”為中心，都是為了解決“自我”的問題。可以說，高中生對自己的態度和看法影響著他們實際發展的方方面面。
3.技術基礎:第壹層次，可以說跑壹、二年級的同學已經初步理解了學習內容，並進行了初步嘗試。在這節課的教學中，要求學生改進擺臂方法，提高跑的方法和能力。
根據以上特點和學生掌握現有技能的基本情況，本課將采取多種教學和練習方法。通過有趣的遊戲和簡化容易掌握的技術動作，學習壹些體育學習的基本方法，引導學生更有效地掌握基本知識和技能。
二、教材分析(說兩點)
1，教材的地位和練習價值:
跑步:螺旋排列存在於高中各年級的教學內容中，但其難度和動作要求逐漸提高；跑步是人體最基本的活動，對增進健康、增強體質有很大的作用。通過跑步教學，發展學生的速度、敏捷、協調等身體素質。促進下肢和內臟器官的發育；培養勇敢、堅韌、克服困難和集體主義的品質；高中階段，跑步的教材是發展速度、敏捷、協調、壹般耐力等身體素質，培養正確的跑步姿勢，逐步提高跑步的能力。
2.本課程的教學目標和難點。
(1)，能夠說出快跑中的步頻、步幅等專業術語，知道全身的放松與協調，高頻率、大步幅可以提高跑步速度；
(2)掌握正確的上下肢擺動和著地技術；
(3)通過教學和練習，發展學生下肢力量，提高短跑速度；
(4)培養學生勇敢頑強的意誌品質和團結協作的集體主義精神。
本課的重點和難點:
(1)，重點:在練習中掌握正確的擺臂。
(2)難點:高頻大步幅的協調統壹。
三，口語教學方法
本課采用講解、直覺、啟發等教學方法進行教學。
在教學中，通過老師的講解，學生能夠理解和掌握所學的基礎知識；通過老師完整的、必要的分解動作演示，讓學生初步了解所學技術的動作大綱；啟發式教學就是鼓勵學生不要害怕“犯錯”，讓他們大膽嘗試教學內容。通過改變練習條件，使不同身體素質的學生能夠順利掌握技術動作，在原有基礎上取得進步；采用分類分組的實習方法，增加實習的密度和學生實習的可比性；通過遊戲提高學生的實踐興趣和積極性。
四、說和學的方法
本課采用觀察、模仿、嘗試等學習方法來完成本課的學習目標。
高中生掌握體育學習的方法和能力，主要依靠教師的訓練和指導。在學習過程中，註意觀察老師的示範，觀察老師表揚的學生的技術動作和同伴的動作；模仿老師的示範和其他技術較好的同學的動作；通過積極嘗試實踐掌握基本知識和技能，鼓勵同伴互助；此外，在教學中，引導學生大膽說出自己的實踐感受，積極簡單地談談對其他學生實踐的看法，引導學生掌握初步的評價方法。
第五，談談教學過程
開始:2 '
1.上課前點名，知道出勤情況。了解學生未到的原因，及時通知班主任，處理好學員上課事宜，並做好考勤記錄。
2.檢查學生的裝備，提出班級的紀律要求，強調課堂安全。
3.介紹新課:同學們，我們學校下周要舉行每周壹次的班級接力賽。妳想贏得比賽嗎？學生們回答。那麽哪個學生能說怎麽贏呢？學生答完挑出:對，這位同學說的對。每個人努力跑得快才是取勝的關鍵。怎樣才能讓大家跑得快？前面我們學習了跑步的起跑和加速。今天，我們來學習短跑最關鍵的部分——途中跑。妳有信心嗎？
準備部分:
1.免提運動，六個關節的活動2 '
2.遊戲:聽數字(逐漸熱身)4 '
3.下肢牽引練習，遊戲:長江黃河(反應速度練習)4 '
基礎部分:
1.根據跑步速度將學生分為6組***7組，進行30米快速賽。學生站在賽道兩側約5-8米處觀察同伴的練習(每組有6次觀察機會)；3'
2.鼓勵學生說剛才那個同學在跑步的過程中跑得很快，動作有什麽特點。老師總結提出了擺臂、步頻、步幅對快速跑的影響，開始通過小步跑練習擺臂、步頻，用後蹬跑練習步幅(要求:上身微前傾，臀部、膝蓋、腳踝充分伸展，兩腿之間的夾角盡量打開。)，教師巡回進行正確引導。6'
3.要求每組3男3女允許學生自由組合練習50米。男生和女生起點的不同，讓學生可以根據自己的情況做出自己的決定(利用學生不服輸的心)。第二個練習讓學生根據自己的情況重新選擇練習夥伴。3'
4.根據學生的跑步情況，將學生分成人數相等的三組進行50m迎面接力賽的比賽(分成兩組，如果差距過大，會影響落後隊伍的心理。另外會用鼓掌接力代替接力棒，重點練習跑步，減少因接力棒交接失誤對比賽完整性的影響)。10'
結尾部分:
1.小組練習和音樂，校園集體舞《小白船》，放松四肢，其樂融融。
2.讓學生在這節課中講述他們的經歷，並適當地評價他們的同伴。老師總結了這節課。
3.提出課後練習應註意的相關事項，並註意安全練習。
4.下課後見。
第六，運動量預計
因為這節課的重點是在掌握技能的基礎上通過練習來提高，所以預計運動量在平均水平以上。
心率120-170/分；密度為30-35%。
以上是我對這門課教學的理解和思考。如有不足之處，請批評指正。謝謝妳。
高中講稿2壹、談教材
1.這個盒子在教科書中的位置
這個盒子位於《經濟生活》第九課第四單元第壹個盒子裏。本單元引導學生理解社會主義市場經濟。學好這個方框，有助於學生進壹步認識社會主義市場經濟的基本特征，正確認識社會主義市場經濟發展中的壹系列問題。
2.教學要求
基本要求:1。知道合理配置資源的基本手段和市場經濟的含義。
2.把握市場在資源配置中的優勢和作用。
3.明白市場規則對維護市場秩序的重要性。
4.理解市場監管的局限性和後果。
發展要求:用實證分析了法律和道德規範市場秩序的重要性。
3.重點和難點
焦點:市場配置資源的方式、利弊。
基礎:這是理解市場經濟的理論基礎。學好這些知識，有助於理解市場經濟是如何運作的，以及中國為什麽要發展社會主義市場經濟。
難點:如何配置資源，建立社會信用體系的必要性。
基礎:如何配置應該和之前的知識有關。學生對社會信用體系的內容接觸很少，有些難以理解。
其次，談談教學過程
1.引入新課
本課以小王購買家電為引子，有限的資金和無限的需求構成了壹對矛盾，導致需求多種多樣，無止境。但是，在壹定時期和範圍內，社會能夠利用的資源總是有限的，要用有限的資源滿足無限的需求，就要實現資源的最優配置。學生對這樣的問題應該比較了解，所以不需要太多時間。
教授新的課程
以計劃經濟時代用糧票、肉票購買商品為例，說明當時資源有限，用計劃手段調節資源。現在我們實行的是社會主義市場經濟，市場在資源配置中起基礎性作用，得到了資源配置的兩個基本手段。
在引入新課程的基礎上，如何分配資源？本文以小王購買壹臺液晶電視為例，抽出資料進行第壹次詢問:
(1)根據材料，市場如何配置資源？(2)市場配置資源的優勢是什麽？
然後讓學生根據材料和書本分析資源是如何分配的。
老師自己在黑板上，通過引導學生，寫下了供求變化和價格變化的影響:需求超過供給——價格上漲——生產擴大——需求超過供給——價格下跌——生產萎縮。生產擴張時意味著資源的流入，生產萎縮時意味著資源的流出，從而實現資源的優化配置。價格也是圍繞價值波動的，本質上反映的是價值規律的結果。所以得出結論，主要是通過價格波動和供求關系的變化，由市場來調節。那麽通過這個分析，學生也可以發現市場調節在這個過程中的優勢。根據學生們的親身經歷，中國自改革開放實行市場經濟以來，在過去的20年裏發生了巨大的變化。我們的GDP每年都保持高速增長，我們的生活越來越富裕。這些都是市場調節給我們帶來的好處。用小王買家電，找同學幫忙，同學壹般會說網購。的確，老師可以通過網購的例子再次證明市場調節的優勢，因為網購也是受市場調節的。
從市場的優勢出發，通過過渡，任何事物都有兩面性，市場調節不完善，得出市場調節的局限性。這個知識點，通過學生自主學習，引導學生閱讀和思考，體現了學生的主體作用，使學生主動參與課堂教學，而不是被動接受知識，培養了學生學習的自主性，也體現了教學方式的多樣化。然後通過幾道判斷題來測試學生的成績。同時有老師總結，市場調節不是萬能的，市場調節也有弊端。最後通過壹個反思:有人認為市場經濟應該讓市場調節，政府不應該管！讓學生思考市場調節的局限性帶來的後果，深刻認識到必要時仍需要政府管理。
或者用小王買家電。剛才有同學向小王建議上線，然後用壹個線上事件“JD。COM挑起電商價格戰”20xx年8月進行第二次詢價。讓同學們從情感態度和價值觀上深刻認識到市場秩序的重要性，說明只有有了公平公正的市場秩序，市場才能合理配置資源。如何通過自主探索建立良好的市場秩序？組織學生合作討論，發揮集體的力量，有利於培養學生理解和分析經濟現象的能力。最後由老師們總結歸納如何建立良好的市場秩序。在《建立良好的市場秩序》的總結中，市場規則的知識點具體分為市場準入規則、市場競爭規則和市場交易規則。在教學指導中，市場規律的具體內容是不需要掌握的，就不用多說了。但是，我們仍然需要了解誠信的重要性，以及如何建立壹個社會體系。總結壹下，維護良好的市場秩序最重要的就是四個字，法律和道德。
3.摘要
通過以上的探索和學習，讓學生感受到市場經濟是壹個大舞臺，有利也有弊。怎樣才能更好的提高和適應這個“大舞臺”？在這節課中，我們主要依靠法律和道德，但這是不夠的。只有把市場調節這只看不見的手和看得見的手結合起來，社會主義市場經濟才能更好地發展。指出宏觀調控下的下節課再學習體現了課程的連續性。最後，再來說說小王。網購要看商家的信用。我相信他可以在網上買到自己喜歡的液晶電視，讓小王的案例貫穿這壹課，體現生活的知識。最後，給出了知識框架。
4.課堂發展和推廣
準備好“毒膠囊事件”的材料，看能不能用。
；