高中沒有大分科，只有文科和理科。
高中是高中的簡稱。中國的中學分為初中和高中，其中高中屬於高級中等教育的範疇。高級中學是我國九年義務教育結束後的高等教育機構。是三年制，連接初中和大學。我國的高中教育是指初中以後的高級中等教育，包括:普通高中、成人高中、職業高中、中等專業學校、中等技術學校等。，都屬於高級中等教育的範疇。
與以前的小學教育(小學)和中學教育的初級階段(初中)相比，高中的教學內容具有更濃厚的理論色彩。如果說小學和初中教育的目標是授予學生現代社會的基本生存能力，那麽高中的知識已經滲透了各學科專業化、理論化的基礎知識和研究方法。
在認識論上，相對於小學和初中的經驗傾向和主觀感受，高中的學習需要學生在掌握各科基礎理論後，運用這些系統化的工具去分析和解決相應領域中略顯抽象的問題。
學生掌握了普通高中教育所要求的知識水平，畢業考試合格後，理論上可以直接從事社會工作。同時，由於高中教育提供了許多適合繼續深造的理論工具，便於學生繼續接受高等教育，因此高中畢業後上大學也被認為是壹種合理的途徑，普通高中畢業生可以參加高考，上大學繼續深造。
1.高中教育是指初中以後的高中階段的教育，包括普通高中、職業高中、中等專業學校、技工學校等。屬於中等教育範疇。
2.普通高中沒有專業設置。只有職業高中、中等專業學校、技工學校才會開設相應的專業供學生學習。
3.職業高中不僅要學習高中的基礎課程(包括數學、語文、英語等。)，還要學習壹些專業知識(與自己專業相關)，包括幼師、種植、養殖、機電、電子電工、汽修、計算機、建築、旅遊、醫療衛生、會計、文秘、商務、英語、音樂、美術、服裝、服飾。
2職業高中有哪些專業？
專業有:幼師、種植、養殖、機電、電子電工、汽修、計算機、建築、旅遊、醫療衛生、會計、文秘、商務、英語、音樂、美術、服裝、服飾藝術、表演、烹飪、影視制作、建築、印刷、動漫等。
職業高中是高中階段的壹部分，壹般簡稱高中或高中階段。總的來說，職業高中和普通高中沒有太大區別。只是職業高中，要求技術和專業重要。然而，普通高中要求文化重要性，職業高中簡稱為“職業高中”。
學習課程:
職業高中主要是針對專業技術高中。在職業高中，我們不僅要學習基礎課(包括數學、語文、英語、物理、化學、政治、歷史等。)的高中，還要學習壹些專業知識(與我們專業相關的)。在社會上，職高證書在同行中更有競爭力，因為職高重在培養技術型人才，所以更有競爭力。
培訓目標:
職業高中培養適應我國社會主義現代化建設要求，德、智、體、美全面發展，具有綜合職業能力，工作在生產和服務第壹線的高素質勞動者和技能人才。熱愛社會主義祖國，能夠把實現自己的價值與為祖國人民服務結合起來；具備基本的科學文化素養、持續學習能力和創新精神；具有良好的職業道德，掌握必要的基本文化知識、專業知識和相對熟練的專業技能，具有較強的就業能力和壹定的創業能力；擁有健康的身心；具備欣賞美和創造美的基本能力。
3中專有哪些專業？
電子商務專業
培養目標和就業方向:培養商務、市場營銷專業技術人才，畢業後從事相關業務、計算機應用與操作技術或管理工作。如市場預測、商務談判、商品驗收、促銷、展覽等。
電子技術應用磚業
培養初、中級電子技術人才，畢業後從事相關電子技術工作。
航空旅遊專業
培養精通民航服務理論和基本技能，為客戶提供高品位、高質量服務，具有較強的公關協調能力和靈活應變能力的航空服務人才。畢業後就職於各大航空公司的空乘或地勤崗位。專業包括:空乘方向、地勤方向、保安方向、鐵路服務方向。
播音與主持專業
培養具有新聞播音和播音藝術技能，在廣播電臺、電視臺等單位從事播音和主持節目的專業人才。
高級海員專業
培養具有船舶駕駛技能的高級海員和輪機管理專業人才。學生畢業後將被安置在國內外各大船公司的船上工作。
機電技術應用專業
培養具有機電技術理論知識和綜合職業技能的機電設備、自動化設備和生產線的操作維護人員。
現代物流管理專業
培養現代物流業中從事信息處理、配送、倉儲、多式聯運、采購、貨代的高技術應用型人才。畢業後在後勤部做過運輸調度、理貨員、物資配送、商品倉儲。
旅遊管理專業
培養掌握現代旅遊飯店管理基本理論知識和業務操作技能，適應星級飯店需求的飯店管理人才。
計算機應用與維護專業
培養目標及就業方向:培養從事計算機專業工作的初、中級技術人員，畢業後從事相關技術或管理工作。如裝配、維修、計算機應用、產品開發、市場營銷、網絡管理等。，月薪1800-5000元左右。
現代汽摩維修專業
培養目標和就業方向:培養汽車、摩托車的初、中級駕駛員和維修人員，畢業後從事裝配、焊接、維修、保養、駕駛、美容裝潢等相關工作。
電腦服裝設計與制作專業
培養目標和就業方向:培養初、中級技師，畢業後從事業務設計、生產、縫紉或管理工作。
秘書與辦公自動化專業
培養目標及就業方向:為企事業單位培養文秘、營銷類專業人才，畢業後安排其在公司、工廠、印刷廠、酒店、賓館等企事業單位從事相關文秘、營銷或管理工作。
計算機會計專業
培養目標和就業方向:培養財會專業人才，畢業後在企業、工廠、公司、賓館、酒店、商場從事財務、會計、管理相關工作。
護理專業
培養目標及就業方向:畢業及就業方向:畢業後頒發護理中專畢業證書；三年級，可以參加護士資格考試；可以去醫院、社區醫院、門診從事臨床護理和預防保健工作。
學前師範專業
培養目標和就業方向:培養德、智、體、美全面發展，綜合素質良好，熟悉學前教育基本工作規範和方法，具有較強的理論素養，掌握學前教育基本知識和專業技能，並能熟練運用於實踐的學前教育工作者。畢業後將為各類幼兒園及其他相關機構從事學前教育和教學管理工作。
市場營銷專業
崗位:主要崗位有營銷業務經理、營銷方案策劃師、企業市場研究分析師、企業銷售代表、客戶服務經理等。
連鎖經營與管理專業
就業崗位:本專業畢業生可在連鎖企業總部業務部從事業務管理、人力資源管理、商品推廣等工作；可以擔任店長、經理、營業員、收銀員等。連鎖企業中各門店的；也可以在連鎖企業的物流配送中心從事物流配送、商品采購等工作。
主修會計
工作:會計、統計員、銀行清盤人、銀行信用卡業務、出納、銀行儲蓄員、保險推銷員、保險理算員等。
職業高中課程設計
職業高中主要是針對專業技術高中。在職業高中，不僅要學習高中的基礎課程(包括:語文、數學、英語、物理、化學、德育職業生涯規劃、職業道德與法律、哲學與生活、經濟政治與社會、心理健康、歷史與社會、信息技術、體育)。還要學習壹些專業知識(包括:幼師、種植、養殖、機電、電子電工、汽修、計算機、建築、旅遊、醫療衛生、會計、文秘、商務、英語、音樂、美術、服裝、服飾藝術、表演、烹飪、影視制作、建築、印刷、動漫)，職業高中證書在社會上相應的職業中比較多。
職業高中文化基礎課現行教材版本綜述
中文(高等教育出版社、人民教育出版社、中文出版社、外語教學與研究出版社)
數學(高等教育版，人教版，中文版，北京師範大學出版社)
英語(中文版、高等教育版、外研社版)
物理學(高教版，人教版，中文版，教育科學出版社)
化學(高教版，人教版)
德育(高等教育版，人教版，北師大版，中國勞動和社會保障出版社，安徽科學技術出版社)
歷史與社會(人教版)
體育與健康(高教版，人教版)
信息技術(高等教育版，人民郵電出版社，中文版，機械工業出版社，清華大學出版社)
高中專業分為文化課和素質教育課；
文化課:語文、數學、外語、歷史、思想政治、地理、化學、物理、生物。
素質教育課程:體育、美術、音樂、科技。
高中:
清末教育制度改革前，中國的官學教育基本沿襲傳統的中央官學教育和地方官學教育。華中的國子監相當於大學，郡縣地方學校是中等教育，城鄉的社會科和誌願科是初等教育。
19年底，中國近代教育的奠基人、辛亥革命老戰士何子淵、邱開啟潮流，排除頑固保守勢力的幹擾，成功引進西學，創辦新式學堂，將平民教育納入滿清朝廷視野。
在這種形勢的壓力下，清政府不得不進行教育改革。1905年底，頒布新學制，廢除科舉制度，全國推廣新式學堂。西學逐漸成為學校教育的主要形式。新的學制將學校分為小學、中學、高等學校和大學堂，但“小學”和“大學堂”
與以前的小學教育(小學)和中學教育的初級階段(初中)相比，高中的教學內容具有更濃厚的理論色彩。如果說小學和初中教育的目標是授予學生現代社會的基本生存能力，那麽高中的知識已經滲透了各學科專業化、理論化的基礎知識和研究方法。在認識論上，相對於小學和初中的經驗傾向和主觀感受，高中的學習需要學生在掌握各科基礎理論後，運用這些系統化的工具去分析和解決相應領域中略顯抽象的問題。
學生掌握了普通高中教育所要求的知識水平，畢業考試合格後，理論上可以直接從事社會工作。同時，由於高中教育提供了許多適合繼續深造的理論工具，便於學生繼續接受高等教育，因此高中畢業後上大學也被認為是壹種合理的途徑，普通高中畢業生可以參加高考，上大學繼續深造。
高中(簡稱高級中學)