如何根據材料寫壹篇作文
有材料作文是指命題者向寫作者提供壹定的材料(包括文字或其他語言形式)，要求寫作者根據材料的內涵進行作文，材料作文怎麽寫。給出的材料主要有:
1講述了壹個比較完整的故事；引用完整的故事；引用新聞報道或新聞；
4 .與作家道德修養或學習生活某壹方面密切相關的名言警句(壹句或幾段)；
5.主題鮮明、道理深刻的論述；6.突出壹個中心點的壹個或幾個抒情詞；
揭露社會生活中醜惡現象的壹幅或多幅漫畫...
要為材料寫好作文，必須讀材料。
既然寫作文的材料包含著深刻的道理，“成為作者的意圖”，那麽閱讀材料就是寫好作文的關鍵，審題就成了復習材料。壹般來說，材料的字面表面不難理解。問題是妳能不能準確分析出材料所表達的深刻道理是什麽，然後確定妳對這個道理的正確態度。
必須“壹致”。這裏所說的壹致性是指兩個方面。壹方面，作家確定的主題要與材料的意圖相壹致；另壹方面，作者選擇的材料應該與主題壹致。這樣才能有讀後感。
我們必須小題大做。命題人給出的材料中所包含的哲理，都是大道理，要全面深刻地解釋這些大道理，超出了作者的能力。所以要把他熟悉的社會生活和大道理聯系起來，把大題目變小；然而，這並不是允許作者膚淺而簡單地分析問題。相反，材料作文所要求的是從生活實踐出發，從小事、小問題中找道理，講道理，就是對問題的分析要更深入、更尖銳，這是小題大做。“把大題目變小”的“大題目”指的是道理；【小題大做】指寫材料。
壹定要把握好“要求”。“為材料寫作”提出了具體的要求，如作文的內容、文體、題目、字數等。寫作者必須掌握這些要求來寫作文。
單壹材料多角度構思:
考試流程:1。尋找元素2。分析原因3。分清關系4。準中心。
誰是英雄？怎麽了？結果如何？然後分析原因，從原因分析中得出寫作的中心。
材料1居裏夫人給了她女兒壹枚倫敦皇家學會頒發的金質獎章。來訪的客人非常驚訝:“夫人，妳把這麽重的獎牌給小孩子玩？”居裏夫人說:“我是故意彈給她聽的。我想讓我的孩子從小就知道榮譽就像玩具壹樣。如果妳讓妳的孩子躺在父母的榮譽簿上，妳將來肯定會壹事無成。“多虧居裏夫人的良好教育，24年後，她的女兒也獲得了諾貝爾獎。
選擇自己的角度，自己的想法，自己的風格，自己的話題，寫壹篇不少於600字的作文。
壹、找到元素(1)居裏夫人為人類做出了傑出的貢獻。(2)教育女兒正確對待榮譽，把勛章當玩具。(3)結果我女兒也獲得了諾貝爾獎。
第二，分析壹下我女兒能獲得諾貝爾獎的原因。第壹，她有媽媽的正確引導。第二，她靠自己的努力。
第三，三要素之間是因果關系。
第四，中心(L)只有靠自己的努力才能成功。(2)人要正確對待榮譽。(3)正確教育下壹代的重要性
材料:第二遍讀寓言《填空》，選擇自己的角度，自己的思路，自己的風格，自己的題目，寫壹篇不少於600字的作文。
多角度構思-
分析
①從南國先生的角度。正面:批評南郭先生不懂裝懂，得過且過。反過來肯定南郭先生的“溜走”是自知之明的表現；
②從齊宣王的角度來看。批判齊宣王的享樂主義；
③從齊敏國王的角度來看。贊美齊敏的改革精神。
④從音樂人的角度。本文結合現實生活中壹個普遍的社會現象——“好人”哲學，指出“中庸”和“好人”仍然是阻礙社會進步的壹大弊端。它啟示人們，每個人都應該樹立對國家和人民的高度責任感，勇於同壹切壞人作鬥爭，這樣中國才有希望，民族才有振興。
多種材料求共同點，找出中心
實施例1
有人問球王貝利最喜歡哪個球，他說:我最喜歡的是《下壹個》。
有人問著名電影導演謝晉，他最喜歡他的哪部作品？謝晉說:我最喜歡的是下壹部。
“百花獎”最佳男配角劉信義說:“如果要說我最喜歡的角色，我想應該是我的《下壹個》。
選擇自己的角度，自己的想法，自己的風格，自己的話題，寫壹篇不少於600字的作文。
分析
例L三份材料含義基本壹致，方向壹致，都是在說壹個人應該正確對待的問題，謙虛謹慎，在取得成績後給自己提出更高的進取目標。由此可以確定中心:壹個成功的進入者，應該專註於“下壹個”，“從零開始”，不斷進取。成績屬於過去。沒有最好，只有更好(或視今天為落後，或不懈追求等等。)
通過比較和選擇多種材料找出中心
示例2
有人認為，如果全國每個人都給我存壹根火柴的價值，那我就是幾十萬的富翁了。
有人認為，如果我能為國家的每個人貢獻壹根火柴的價值，那麽我的生命就是最有價值的。
選擇自己的角度，自己的想法，自己的風格，自己的話題，寫壹篇不少於600字的作文。
分析
為自己還是為別人？哪種人生更有意義？
示例3
①靠近朱者赤，靠近墨黑。
(2)汙泥不沾，清而不妖。
選擇自己的角度，自己的想法，自己的風格，自己的話題，寫壹篇不少於600字的作文。
分析
材料①比喻說明環境可以改變人，強調環境會對人產生很大的影響；
材料2還用比喻來說明人在惡劣環境中可能會自我完善，天真無邪，強調人有適應環境的主觀能動性。
這兩種觀點各強調壹個方面，雖然都有道理，但都有些片面事實上，這兩種觀點是對立統壹的，都是關於人與環境的關系，環境是兩者之間的“接觸點”。寫作時可以用“環境對人有影響，但人也有主觀能動性”來論證。
總結
材料成分檢驗
第壹步，讀材料，抓住主旨。
首先，我們要註意材料的特性:
單項材料要從整體上把握其主旨；
很多材料要找出它們的異同，這樣才能抓住中心；
隱喻材料要理解其隱喻意義；
包含哲學寓言的材料要把握其含義。所謂把握主題(即素材的意向傾向和情感傾向)。
第二步，選擇角度，做出準確的想法。
可以根據材料構思壹個主題單壹的材料。
豐富的素材可以從多個角度構思，即發散思維，多方位構思。壹般來說，壹個素材至少可以從兩個角度來看:“人多的壹件事”的素材，在有幾個“人”的情況下，往往有幾個視角；“壹物多因”的材料中有幾個“因”，往往有幾個視角。壹個事件，根據其不同的背景和寫作目的，產生了幾種不同的視角。
材料成分的寫作
1，寫議論文:
(1)選擇某個角度，從材料中總結寫作題目或論點。
(2)作文中最好有材料。
(3)提供的材料可以作為書面的論據。
(4)總結材料；妳不能復制材料。
2.寫壹篇記敘文:
(1)從材料中總結寫作中心。
(2)圍繞中心擬定文章標題。
(3)寫作要緊扣中心或主題，防止跑題或偏離中心。
(4)文章開頭、中間、結尾要扣標題(中心)，點擊標題(中心)。
(5)文章中壹般不需要出現材料。
下面從中考作文題中舉幾個例子來說明。
1.閱讀下列材料，按要求寫作。
壹個年輕人染上了壹種傳染性很強的皮膚病。很多家長為了孩子的健康，告誡孩子不要再和那個小夥伴聯系。
但是有壹個小男孩還是像以前壹樣去上學，和生病的夥伴壹起玩。鄰居們都很驚訝。因為小男孩的父母都是醫生，他從小就應該比別人接受更多的健康教育。他沒有理由不知道那樣做的危險性！壹位好心的鄰居提醒小男孩，小男孩回答說:“媽媽告訴我，健康的身體不怕感染！”"
果然，直到生病的夥伴康復，小男孩才被感染。他說:“如果我身體健康，我不怕感染。如果我是好人，我不怕被人教得學壞，因為好人不會學壞。”
要求:可以結合現實生活寫壹篇記敘文；也可以從材料中喚起感情，談談自己的看法；自制題目；不少於600字。
素材分析:這個素材講的是壹個小朋友得了壹種傳染性很強的皮膚病，如何治療的故事。關鍵是，那個父母都是醫生的小男孩壹直陪在他身邊卻沒有被感染，因為“健康的身體不怕感染”。這揭示了材料的深刻內涵。健康是什麽？除了身體健康，當然還指思想道德等等。只有抓住這壹點，作文才能符合題目的要求。就像那個小男孩最後說的，“如果我是個好人，我不怕被人教得學壞，因為好人不會學壞。”
近墨者黑有必要嗎？
“近墨者黑”是壹句流行已久的諺語。人們往往把它當成真理。有壹個故事:壹個夥伴得了傳染性皮膚病，很多父母都告訴孩子不要和他在壹起，但是壹個父母都是醫生的小男孩繼續和他的夥伴壹起上學和玩耍。壹位好心的鄰居提醒他說:“如果我身體健康，我不怕被別人傳染；如果我是個好人，我不怕被人教得學不好，因為好人不會學不好。“果然，直到生病的朋友康復，小男孩才被感染。看完這個故事，我很疑惑:走近墨西哥的人有必要黑嗎？
我曾經聽說過壹個例子:解放前，壹個叫穆時英的青年作家，曾經把《南北極》命名為壹部揭露舊社會黑暗的小說，在當時引起了不小的轟動。但他進入上海十裏洋行後，受頹廢生活方式的影響，甚至對過著醉生夢死生活的人大唱贊歌。這是“近墨者黑”的絕佳例子。而同樣生活在上海的作家魯迅先生，卻始終保持著壹個革命者的本色，以筆為刀，以槍為槍，對他所痛恨的黑暗社會進行了不屈不撓的鬥爭。
近墨者黑與否，取決於壹個人的意誌品質，取決於他能否“出淤泥而不染”。如果意誌品質薄弱，我相信他很快就會染上壹種“病毒”。當今社會，有些人禁不住誘惑。靈魂的天平向金錢和權力傾斜，倒下，最後成為罪人。真正的好人都保持著堅強的意誌、優秀的品質和正直的作風，只為群眾，不為個人。他們真的可以稱得上是“中國的脊梁”。“常在河邊走，可以不濕鞋”，這種近墨者不黑的精神應該在我們這壹代發揚光大。
點評:這是壹篇比較成功的作文。看來這個學生掌握了壹定的作文技巧。首先，他選擇了“應該具備什麽樣的意誌品質”這個角度來說明健康的身體是不怕感染的，主題集中而明確。其次，結構也很清晰。第1段，開頭引用了諺語，但並不急著討論，而是接著引用了材料的主要內容，然後提出問題“靠近墨西哥的人有必要黑嗎？”“懷疑”其實包含了作者鮮明的態度。第二段和第三段是用正反對比的方法論證的。最後以壹句話結尾。語言也顯得幹凈整潔，恰當的引用更是增色不少。
2.閱讀下面的文字，按要求寫作。
螞蟻的腳步總是那麽執著而匆忙，但只要用樟腦丸在它前進的路上輕輕劃壹條線，它就會立刻驚慌地掉頭；在它面前劃壹條線，它馬上就跑開了，翻來覆去。當它跑累了，就畫壹個圈把它圍起來，螞蟻就會毫無頭緒地轉來轉去，縮小包圍圈。它左潛右潛後，發現無路可逃，不得不鼓足勇氣突圍。
人生不就是這樣嗎？面對重重阻礙，我們起初是那麽沈重和無助，但當我們鼓足勇氣去克服時，才發現那不過是螞蟻面前的樟腦丸防線；螞蟻終於敢最後壹站了，可是有多少人在障礙面前壹直擡不起頭！
要求:聯系實際寫壹篇不少於600字的作文。自創題目
材料分析:這個材料是螞蟻做的實驗，然後聯系社會生活來討論，說明要鼓足勇氣，敢於克服各種困難。值得思考的是，實驗本身提供了若幹有意的角度，因為螞蟻是在反復“撞墻”後“突圍”的。這就提供了更大的思考空間。
勇敢的選擇
列夫·托爾斯泰說:“人的壹生就是與困難和挫折作鬥爭的經歷。只有妳有克服障礙的勇氣，妳才能成為最終的贏家。”
曾經看過這樣壹篇短文:在壹只行色匆匆的螞蟻面前用樟腦丸劃壹條線，這個小生物就隨風而去；到了它那裏，用樟腦劃壹條線，它就會驚慌失措地立刻離開。反反復復都是這樣。最後它跑累了，就畫壹個圈放進去，小家夥就在圈裏轉來轉去，毫無頭緒。然後逐漸縮小包圍圈，它會在裏面左蹦右跳，發現無路可逃時，只好硬著頭皮沖出去...
看到這裏，我覺得螞蟻們終於沖出了樟腦丸劃出的“防線”，可以繼續前進了。這種勇氣難能可貴，否則只會被困死，但如果螞蟻們能沖過第壹道樟樹防線，他們現在肯定已經走得更遠了！
普希金曾說，“就像上帝沒有創造壹條平坦的道路壹樣，上帝也沒有給任何人平坦的人生。”朋友，妳現在有沒有意識到，我們的生活也在和眼前的“樟腦線”作鬥爭？
在“樟腦防線”面前猶豫不決的人將壹事無成。
在“香樟防線”前猶豫不決的人，也許會在最後壹刻鼓足勇氣沖出去，但壹定能成功。但是，我更贊美那些在遇到第壹道“樟腦防線”之前從不退縮的人，因為當他們面對像“樟腦防線”這樣的阻礙和挫折時，他們沒有想著如何逃避，而是勇敢地面對，大膽地拋棄困惑和恐懼，以大無畏的精神去迎接這些困難。
小螞蟻敢於最後站到最後，我們這些自稱“創造者”的人，既有壹開始就敢於前行的，也有壹開始就放棄的。所以，朋友，當妳遇到壹系列的“樟腦防線”時，妳是壹開始就勇往直前，最後還是努力，還是半途而廢？答案應該是明確的。
點評:這篇作文的作者可以仔細閱讀和考察材料，從材料中分析出三種情況:沖向“防線”；沖過去之前猶豫；在“防線”面前選擇放棄。這種對問題的辯證認識和從客觀實際出發分析問題的思維方法，在寫作中是必不可少的。因此，這篇文章的主題是明確而深刻的。文章引用了名人名言，增強了說服力。語言簡潔流暢。
3.閱讀下面的文字，按要求寫壹篇作文。
不管是無意還是有意，我們每個人都在某種程度上隱藏著自己。尤其是當我們生活在大眾中，或者從事我們認為重要的事情時，“表演”的痕跡越來越明顯。
妳有過“偽裝自己”的經歷嗎？請把它寫出來。
要求:敘述要真實、清晰、生動；自制題目；不少於600字。
材料簡要分析:
這篇材料用三句話分成兩段。第壹段明確指出，人愛“掩蓋”自己的心理特征。第二段表示寫作的內容:“妳”和“遮蔽自己”的場景。這兩段是學生作文的基礎。
燃燒的心
記憶就像壹條無盡的河流，在生命的每壹分鐘裏無休止地流淌。那時候的漣漪就是我的真實寫照，我至今都忘不了那個讓我無數次自責的場景...
上小學的時候，我在老師眼裏是個好學生。“懂事聽話認真”幾乎成了我評論中必不可少的六個字。但那壹次，我利用了老師對我的信任，背叛了誠實，犯下了我永遠無法原諒的錯誤...
小學四年級，班裏轉了壹個新同學。他的名字叫馮路。他個子不高，長著壹張黝黑的臉。據說他來自農村，母親是賣菜的。他的家人盡壹切可能把他送到我們學校。學校讓他試壹個學期，表現不好馬上轉學。他來到我們班後，成了同學們取笑的對象。不僅因為他的外表和穿著，還因為他那不倫不類的口音。也許他想讓我幫他。老師安排我和他同桌。壹開始我很不情願，但是漸漸的，我發現他是壹個很好的人。呂峰雖然學習不好，但是善良老實，吹口哨也很流暢。哨聲如鳥鳴，嘹亮婉轉，讓人仿佛置身於森林之中。每當課間或者體育課有自由活動的時候，他總是壹個人坐在校園花壇邊，手裏拿著壹片小葉子，開心地吹著。這也讓很多男生羨慕，女生佩服。
和他同桌，我最大的願望就是學會他那套口技，也想感受壹下被同學驚艷到的滋味。因此，我經常撅著嘴，發出和他嘴壹樣的聲音。漸漸地，我可以吹口哨了。
語文課上，班主任又壹次全神貫註地講述課文中描繪的美麗風景。腦海裏立刻浮現出壹幅鳥語花香的自然風光，壹種喜悅在心中升起。我忍不住“謔——”了壹聲，打破了教室的寂靜。同學和老師的目光都盯在我們的課桌上。“妳們誰吹口哨了？”老師的聲音從我耳邊傳來。當時我壹下子慌了。為了盡快“澄清”自己，我臉上沒有絲毫羞愧的表情。我鄭重的站起來說:“老師，不是我。”老師立刻點頭，表示對我的同情，並示意我坐下。周圍的同學也議論紛紛:“不會是朱海雲吧，她好膽小”“壹定是馮路吧，他是班上吹口哨吹得最好的……”這些話如針氈，如何寫好壹篇材料作文()。我立刻後悔了。當時我毫不猶豫的說出了那句話，只是因為不想破壞自己在老師心目中的好形象，不想被同學當成壞孩子，不想...簡而言之，這壹切都是為了我可憐的虛榮心和好面子。我不知道為什麽我在誠實和虛偽之間選擇了後者，而且我把它“演”得如此真實。正當我思緒澎湃的時候，老師叫住了馮路，“馮路，這個哨子是妳吹的嗎？”呂風臉紅了。“我，我……”他想解釋壹下，但當他的目光和我的相遇時，他忍不住低下了頭。因為我的眼神好像在求他，又好像在提醒他，“別忘了，我教過妳很多題……”就這樣，他猶豫了壹會兒，最後說:“對，是我！”這壹次，我心裏釋然了，“罪行”被掩蓋了。下課後，馮路被老師叫出去嚴厲批評了壹頓。我偷偷去辦公室門口聽，每壹個字都像打雷壹樣不時在耳邊響起，仿佛有壹種說不出的滋味壹直充斥著我的內心。
從那以後，我很少和馮路說話。很多次，我壹個人去找他道歉，他卻什麽都不說，只是苦笑，這讓我更加愧疚。就像壹個永遠不會愈合的傷疤。
直到第二學期的壹天，我才知道馮路已經轉學了。聽說是因為學習跟不上，平時表現不夠好，上課吹口哨，和同學關系不好...聽了這話，我眼眶濕潤了。真希望時間能倒流，把我那個吹口哨吹得好的同桌叫回來。
很多年過去了，當我再次回憶起這件事的時候，我的內心不僅充滿了深深的自責，而且我知道我當時在那個地方是壹個虛偽偽裝的人。畢竟我希望用我的經歷告訴妳，壹個人要誠實善良！
點評:這是壹篇記敘文，描述我如何掩蓋自己的錯誤，最後被自責折磨。事情不大，但發人深省:我吹口哨了，拒不承認，但我的同桌沒有吹口哨卻承擔了責任。那麽為什麽其他學生和老師都這麽武斷呢？其實都是在隱藏自己來證明自己對事情的認識壹致正確！這提醒我們，隱瞞之所以常常成功，是因為人的思維慣性，以及人的認識壹旦形成，就很難改變。文章用詞準確，描寫生動，語言平實流暢。
4.讀下面這則寓言，按要求寫壹篇作文。
壹家蜂蜜加工廠的倉庫裏灑了很多蜂蜜，引來很多蒼蠅來吃。因為蜂蜜太香了，它們舍不得離開，很快這些貪吃的蒼蠅就因為腳被蜂蜜粘住了。溺水時，他們都悲傷地說:“我們太貪婪了，為了短暫的幸福，我們失去了寶貴的生命。”
要求:可以寫記敘文，寫個人經歷；也可以寫議論文，發表自己的觀點；自制題目；不少於600字。
材料分析:材料是壹個寓言。它的主要內容是寫壹群蒼蠅因為貪吃蜂蜜被粘住淹死了。文末的題目是“為了短暫的幸福，我失去了寶貴的生命”，用蒼蠅後悔的語言來說，根本原因是“太貪心”。文章揭示了“貪婪”的危害，告誡人們不要掉入“貪婪”的陷阱。這個寓言的諷刺意味非常明顯。
消除貪婪
每個人都有自己喜歡的東西。不可否認的是，每當我們可以無限制地獲得或享用這些物質時，人的貪婪就會暴露無遺，我們往往會在絕望中壹頭紮進這種喜悅中，被沖昏頭腦。
過度的貪婪會給我們帶來不幸。就像寓言裏的蒼蠅壹樣，因為貪吃蜂蜜而失去了生命。的確，不值得。但是他們吃蜂蜜的時候會想到這個嗎？當然不是。他們早就被壹個貪字淹沒了。生物都是壹樣的，看到自己喜歡的東西就會變得瘋狂。眾所周知的《阿裏巴巴與四十大盜》故事中，阿裏巴巴的哥哥進入山洞時，看到了數不清的財寶，什麽都不在乎。結果強盜在山洞裏找到了他，導致了他的死亡。電影明星劉曉慶沈浸在這種“喜悅”中，因為她的逃稅行為壹次又壹次地沒有被發現，所以她簡直敢做敢當。但“法網恢恢，疏而不漏”，她也難逃法律制裁。壹輩子的前途就這樣毀在冰冷的監獄下。為什麽當今社會很多人沒有這樣走上犯罪的道路？可見“貪”字是碰不得的！
但也許有的人還是心存僥幸:我貪小便宜，我就沒事了。其實，即使妳的貪婪行為暫時沒有給妳帶來災難，久而久之，貪婪的蛀蟲也會鉆進妳的心裏，讓妳養成處處貪婪的壞習慣。況且暫時的快樂只會沖昏妳的頭腦。能帶來什麽好處？妳沒有收獲壹塊肉，也沒有收獲壹點知識。該自己的是自己的，不是自己的，“伸手必被催。”所以，貪圖壹時的快樂是沒有好處的，只會帶來不幸。
還有人說，我就是管不住自己。我能怎麽做呢？被貪婪所束縛，只能說明妳的意誌不夠堅定。真正有決心的人完全可以控制自己，這也有助於他們事業和學業的成功。比如唐代著名詩人李白年輕的時候，因為天天貪玩而荒廢了學業。但當他聽到老婦人講的“鐵杵磨成針”的故事，下定決心要好好讀書時，他終於成為了壹個偉大的詩人。還有1993全國十佳少先隊員宋濤。他從4歲開始就患有胰島素依賴型糖尿病。妳要知道，小孩子是愛吃糖的，但是小小年紀的他很清楚自己不能吃糖，所以從小到大他從來沒有向大人要過壹顆糖。他從來不想嘗糖，但他強迫自己不去想它。因此，宋濤在研究和與疾病鬥爭的過程中養成了壹種不屈不撓的精神。他們的事跡難道不值得學習嗎？
總之不能貪。為了短暫的快樂，我失去了寶貴的生命。我相信，這樣的蠢事，聰明人是不會做的。收起我們的貪婪！
(二)附件:例子
對材料成分的評論
雷宇
作文1 (40分)
讀無題詩，寫自己的題目，自選角度，自選文體(詩歌除外)，完成壹篇550字左右的作文。
無標題(作者:匿名)
清空天空，給白雲壹個位置。清理河流，給魚壹個地方。
心，下來吧，給愛人壹個位置。靈魂，下來吧，給詩歌壹個位置。
註:愛人:壹般指愛妳的人和妳愛的人。
聽聽布魯姆的聲音
我們總是很忙，以至於錯過了很多美好的事物。是時候停下來了。聽，布魯姆的聲音。
──題字
朝陽露出紅撲撲的臉，有壹天懷上了希望。
擠進擁擠的公共汽車，我的耳朵裏有許多噪音。望向窗外，絡繹不絕的人群顯得格外刺眼。整個城市就像壹個上了發條的鬧鐘，快速而有節奏地行進著。我習慣了，也厭倦了這壹切。閉上眼睛，沈醉在自己的世界裏。突然，壹首甜美的歌響起。我睜開眼睛，看到壹個小女孩坐在媽媽的腿上。她大聲地唱著，眼睛像壹池清澈的水壹樣閃閃發光。“媽媽，我給妳唱，妳抱著我就不累了！”我笑了。我聽到了壹朵純凈的花的聲音。