這個故事告訴我們，在生活中不能只看到自己的作用而忽視別人的作用，也就是說，要學會和別人合作。
我們可以從團隊精神入手，選擇壹些論點，甚至提到最熱門的話題——奧運精神。
以故事的形式寫作文是什麽意思？
我要介紹壹本書，《魯濱遜漂流記》，講的是壹個叫魯濱遜的英國人的故事，他是壹個探險隊的家屬。有壹次，他乘船出海，卻遇上了暴風雨。結果船翻了，他被沖到了海邊的壹個無人島上。他在島上經歷了各種困難，在那裏生活了二十多年。最後，壹艘船經過，把他帶到了家鄉。故事的主人公是壹個生存能力很強的人，他懂得很多生存技巧。有很多知識是書本上學不到的。
從這本書裏我學到了各種道理，也學到了很多關於動物的知識。日常生活中不可能遇到的問題。也學會了生存的技巧，比如如何對付狼蛇等兇猛的動物。如何抓野豬？我也學到了很多關於生活的東西。人類需要互相關心。人類需要朋友和家人...我們應該珍惜我們所擁有的壹切...
遇到危險時，我們要像魯濱遜壹樣無所畏懼，沈著冷靜。想辦法克服困難，勇敢面對。
作文《我的家庭故事》是什麽意思？
我的家庭和書籍的故事
書籍是人類的精神食糧，也是良師益友。它的魔力真的很大！它幫我戒掉了父親20年的煙癮，它讓我“名利雙收”。這裏有個故事。我家裏不富裕，課外書也少，但是我很愛看課外書。對我來說是壹種無盡的樂趣和美妙的享受！有壹次去書店，被壹本散文選吸引住了，驚嘆作者能寫出這麽好的文章。不知不覺就到了11，我依依不舍的放下書回家了。午飯的時候，我忘不掉這本書，想讓媽媽去買。爸爸冷冷拒絕:“買什麽作文？把課本上的知識學好就行了。”我小聲說:“我不僅要學課本上的知識，還要看課外書，提高寫作水平！”"爸爸耳朵特別尖，馬上把聲調提高到18說:"什麽？課外書能提高妳的寫作嗎？不可能。”“不信，我們簽個‘合同’吧。”“好！如果妳的作文能在報紙上發表或者獲獎，我寧願戒煙20年，買煙給妳買書。怎麽樣？”“真的嗎？妳沒有騙我，是嗎？"我用困惑的眼神看著父親。"君子壹言難盡。”爸爸肯定地說。我高興得蹦了三尺高，心想:爸爸的煙癮無論別人怎麽勸都戒不掉，媽媽也沒有辦法戒掉爸爸的煙癮。我會盡力配合書籍戒掉父親的煙癮。為什麽不做呢？從此，我壹有空就“藏”起壹個小本子和壹支筆，“鉆”進書店。找個偏僻的地方看書。看到好的單詞和句子，我會像做賊壹樣抄下來，運用到作文中。終於，物有所值，我的壹篇作文獲得了二等獎。當我驕傲地把獎“揮”給父親時，他笑著說:“我20年的癮終於落到書的頭上了。”並掐滅手中正在燃燒的香煙，扔掉所有剩余的香煙。母親慈祥地說:“女兒，妳和書是我們家的大英雄！”“之後，爸爸用買煙的錢給我買書，陪我讀書。我要感謝書，因為妳，讓我們壹家人過上了幸福溫馨的生活。在未來的歲月裏，我會讓書陪我度過幸福的壹生！
什麽是話題作文？是什麽，有什麽故事？
給妳壹段話，找出這段話想表達什麽，根據妳的理解來寫。
誰能幫我找壹些講故事的英語作文，就是從壹個故事裏能學到什麽？
上帝的咖啡
壹群成功的學生回去看望他們的大學老師，很快他們開始抱怨生活和工作中的壓力。
老師去廚房為客人準備咖啡。回來的時候，他帶著壹大壺咖啡和各種杯子回來了。這些杯子有陶瓷的、塑料的、玻璃的和水晶的，有些很普通，有些很昂貴，有些很精致。老師讓每個人隨意欣賞。
當每個人都拿起壹杯咖啡時，老師開口了:妳有沒有發現，所有漂亮的和昂貴的杯子都被用過了，只剩下簡單的和便宜的。妳們都想要最好的，這很正常，這也正是妳們的問題和壓力所在。杯子並不能讓咖啡的質量變得更好。很多時候，他們只是讓它更貴。甚至，有時候，人們會忽略我們在喝什麽。妳真正想要的是咖啡，不是杯子，而是妳有意識地拿走最好的杯子，然後開始看別人手裏的杯子。想想看:生活就像咖啡。工作、金錢、社會地位都只是杯子，只是生活的容器，我們擁有的杯子既不能定義也不能改變我們的生活質量。有時候，因為我們只在乎杯子，我們甚至無法享受上帝賜予我們的咖啡。
上帝創造了咖啡，不是杯子。.....享受妳的咖啡。
最幸福的人不是因為他們擁有壹切最好的東西，他們只是把壹切都當成最好的。
簡單的活著。親切地愛。深表關切。說話和氣。
剩下的就交給上帝吧。
上帝的咖啡
壹群事業有成的校友聚在壹起去拜訪他們的大學老教授。會話
很快就變成了對工作和生活壓力的抱怨。
教授給他的客人提供咖啡，然後去了廚房
回來時帶了壹大壺咖啡和各種各樣的杯子——瓷器的、塑料的、玻璃的、水晶的，有些看上去很普通，
有些很貴，有些很精致——告訴他們自己去喝咖啡。
當所有的學生手裏都有壹杯咖啡時，教授說:“如果妳註意到了，所有好看的昂貴的杯子都被拿走了，
留下了那些簡單又便宜的。雖然妳們只想要最好的，這很正常，但這也是妳們
問題和壓力。
請放心，杯子本身不會增加咖啡的質量。在…裏
大多數情況下，它只是更貴，在某些情況下，甚至隱藏了我們喝的東西。
妳們真正想要的是咖啡，不是杯子，而是妳自己
有意識地去買最好的杯子...然後妳開始盯著
彼此的杯子。現在考慮壹下:生活是咖啡；工作、金錢和社會地位都是杯子。它們只是容納生命的工具，我們所擁有的杯子的類型並不能定義，
也不會改變我們的生活質量。
有時，只專註於杯子，我們無法享受上帝賜予我們的咖啡。"
上帝釀造咖啡，而不是杯子..........享受妳的咖啡吧！
“最幸福的人並不擁有最好的壹切。他們只是
充分利用壹切。"
簡單的生活。
慷慨地去愛。
深深的在乎。
說話和氣。
剩下的就交給上帝吧。
把故事折成文字是什麽意思？
寫作技巧是寫作中使用的方法，是作者表達感情所采取的有效的藝術手段。寫作技巧受到作者世界觀和藝術觀的限制，同時又影響著作者的寫作實踐，服務於作者的寫作活動。
寫作方法屬於藝術表現方法(即藝術手法和表現手法，包括表現手法(技巧))，常見的有:懸疑、借鑒、聯想、想象、抑揚頓挫相結合、點面結合、動靜結合、記敘與議論相結合、情景交融、首尾呼應(也叫前後呼應)、對比、伏筆、細描、鋪墊、正面比喻與象征。表達就是常見的敘述、描寫、抒情、議論、解釋。(其實也屬於藝術表現)。
六大特征
1，穩定。指的是技能的成熟和穩定。
2.相互滲透。雖然文章寫作中的技巧和方法因文章的類別和品種不同而不同，但在文章寫作發展的過程中，各種技巧往往相互借鑒、相互影響，從而形成了寫作技巧的互滲特征。
3.創新。如果只是文字功底代代相傳，墨守成規(解釋:戰國時翟墨善於守城，故稱善於守城；慣例:現成的規則或制度。指思想頑固保守，墨守成規，不思改革進取。)，沒有創造性的發展，那麽文章就會僵化，萎縮，甚至消亡。
4.審美。豐富多彩、靈活多變的寫作技巧，將不同時空、不同角度的素材組合成壹個豐富多彩的文章建築，具有永恒的藝術價值。
5.相稱性。烘托、對比、渲染、表誌、畫龍點睛、以小見大、想先推廣、聯想想象、顛倒語序等。
6.獨立。獨立創作，不追求華麗的詞匯，而是註重真實自我的表達。
20大寫作技巧
1，第壹人稱敘述法
特性
因為文章的內容是通過“我”傳達給讀者的，意味著文章中所寫的是敘述者親眼所見，親耳所聽，或者是敘述者自己所經歷的，讓讀者感到親切和真實。使用第壹人稱，因為敘述者是當事人，所描述的人和事只能是“我”活動範圍內的人和事。活動範圍之外的人和事不能寫進去。
2.第三人稱敘事方法
特性
用第三人稱敘述，敘述者不受空間或時間的限制，也不受生理或心理的限制。他能把文章中的人和事直接展現給讀者，自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事往往沒有第壹人稱敘事那麽親密自然。
3.逐次逼近法
特性
順序敘述就是把事情按時間順序敘述，與事情發生發展的實際情況相吻合，所以容易把文章寫得清晰明了。使用時間順序時，要註意剪裁得當，突出重點。否則容易羅列，容易直截了當，像流水賬壹樣，讓人讀起來索然無味。
4、閃回法
特色倒敘不是整個事件的逆向敘述，而是除了推進某壹部分之外的順序敘述的方法。倒敘壹般有三種:壹是為了表達文章的中心思想，把最能表達中心思想的部分提到前面，突出強調；二是為了使文章的結構多變，避免直白的敘述；第三，為了表現效果，文章壹波三折，造成懸念，引人入勝。倒敘的時候把起點解釋清楚。倒敘和順序要有明確的界限，要有必要的文字過渡，做到自然銜接。要特別註意不要漫無目的地反復折騰，弄得文章不清楚。
5.插值法
特性
插值是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者理解故事的敘述；有時候是對出現的人物情節進行註解和解釋。插值的使用壹定要服從表達中心思想的需要，以免節外生枝，喧賓奪主。在插入記敘文時，還要註意文章的過渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。
6.補充敘事方法
特性
補充敘事主要用於補充上述敘事，壹般是零碎的、簡短的，不具備完整的事件。妳也可以把解釋或說明的話放在前面引起下面。補充敘事的作用壹般不發展情節和事件，只是豐富和補充原敘事。
7.分類方法
特性
分類的作用是把紛繁復雜的事物變得清晰有序。可以先敘述壹件事，再敘述另壹件事，也可以交叉敘述幾件事。使用分類時，要根據文章內容和表達中心思想的需要建立敘述線索，也要交代清楚每壹個事件發生和發展的時間。
8.詳細敘述法
特性
詳細敘述壹般用來描述事物的發展變化過程。細節描寫時，要抓住人物的特點或事物的細節，細致入微地描寫。寫作文時，與中心思想密切相關的部分要詳細描述。和中心思想關系不大，但又不得不說明，這樣才能突出文章的中心。否則文章會出現非中心或多中心，比較繁瑣。
9.素描法
特性
簡要敘述的作用是說明在事件的發生發展過程中，哪些是必不可少的，哪些是不必要的。它與細節敘事相結合，使整個敘事細而微，密而交，形成敘事的跌宕起伏。簡短敘述壹般用在故事的開頭和結尾；壹般與中心思想有關的部分和人們知道的部分。
10.直接抒情法
特性
直抒胸臆能使情感表達簡單真實，震撼人心。直接抒情壹般適合表達強烈緊張的感情。直接抒情的特點是感情強烈，節奏快，緊張，感情直白，容易把握。
11，間接抒情法
特性
間接抒情的特點是含蓄間接抒情，富有魅力，感染力強。間接抒情壹般可以通過敘述來表現，作者加入自己的主觀感受，按照感情的流向來敘述，讓讀者在敘述的過程中感受到作者的思想感情；也可以通過討論抒情。在討論中，作者表達了強烈的愛恨情仇。這種敘述中的討論壹般是通過判斷進行的；也可以通過描寫來表達自己的感受，作者在描寫的過程中滲透了自己的感受。運用間接抒情法，要使語言優美多彩。
12，先敘後議的方法
特性
討論前的敘述就是討論前的敘述，所以討論要起到總結以上，集中勇氣的作用。討論的時候要討論事件的主要內容，或者事件的主要人物或者事情。這樣才能達到敘述和討論的統壹。討論的方法可以通過文章中人物的語言和心理活動來討論，也可以作為第三方來討論。
13，先討論法律，再討論。
特性
采用先討論後敘述的方法，先提出敘述的要點和中心，用這種方法統壹全文，使全文所記錄的事件的意義在討論後變得清晰。記敘文的時候要圍繞討論的中心來寫，抓住重點。
14，敘述和討論的方法
特性
記敘文和議論文的特點是記敘文和議論文貫穿* * *行，文筆靈活多變，作者可以自由表達。運用敘述討論法時，要註意敘述的連貫性，討論要自然插入。
15，以事為線索
特性
在敘述的過程中，讓壹個物體在事件的各個階段反復出現，通過各種手段強化其形象。這類物體往往起過渡作用或象征、指出中心思想。
16，以人為線索
特性
在以人為線索進行敘事時，要註意不同時代、不同環境下人物形象的統壹，以及人物年齡特征、外貌、動作、地方和民族特征、生活習慣等的統壹。否則很容易造成混亂。
17，以思想變化為線索
特性
這樣，思想發展的主線就應該清晰了。意識形態變化的各個階段都應該是自然而清晰的。
18，以中心事件為線索
特性
重大事件敘述突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，敘述有序。這樣，再復雜的事件，也可以復雜而不亂。
19，素描
特性
學習繪畫，要從寫生、寫生中學習；學習書法，要從描紅膏的練習開始；學習對象也需要從寫生開始練習。我們寫作文的時候，如果能把看到的用文字描述出來，讀者看到文章就有了紮實的基礎。用速寫法描繪物體時，要註意描繪的順序，或自上而下，或自下而上，或自左而右，或自右而左，或由中間向兩邊，或由兩邊向中間，或由整體向部分，或由部分向整體。其次，要註意細節的描寫，這樣讀者才會印象深刻。
20.旋轉法
特性
用旋轉法描述物體要有壹定的順序，不能隨便折騰。其次，要準確使用前、後、下、上、左、右等方向詞。改變文章方向時，要用方向詞表示。另外要詳細，能體現文章特色的壹面要詳細描述，其他的要簡單說明。禁止面面俱到，用力均勻。
七、作文的故事感受壹小段。
這個可以隨便寫。這就像匡衡在墻上鑿洞偷光的故事。
這個故事講述了匡衡少年時讀書的故事。它贊揚了匡衡克服困難的決心和努力學習的精神。為我們樹立壹個努力學習的好榜樣。當然，妳的感受是向他學習，勇於挑戰困難，有毅力，有決心，立誌成為科學家什麽的。
看妳感覺什麽構圖。看完寫下妳的感受。
第十壹，感悟(附1)
面對紛繁復雜的生活，我們常常會有很多感觸:當我們看到冉冉升起壹輪紅日時，我們可能會感受到人的生機和活力；當我們看到樹葉從樹上落下時，我們可能會意識到生命是短暫的，所以我們應該珍惜時間，做出巨大的努力...
在參與社會交往的過程中，看到的東西，看到的風景，想到的人，經歷的事……總會引起我們內心思想和情緒的變化，撥動我們情緒的琴弦，於是我們有所感悟，有所感悟。什麽樣的感受和理解，變成文字後能引起別人的歌唱？只有深刻的獨特性才能贏。
講故事的作文是什麽意思？
作文是壹個精彩的故事。例如，下面的組成是。
春雨，父親，櫻桃
青龍職業中學方秀蓮
三月的雨如絲，飄飄欲仙。雖然寒冷的冬天已經過去，但由於陰雨天氣，仍然有點寒意。放學後，我們快樂的天使被困在宿舍裏。有人建議:“洗腳就好，睡覺看書！””所有人都回應道。
過了壹會兒，劉霞進來說:“外面有個人，背著背包，戴著草帽。衣服上有個大洞，褲子上沾滿了黃泥和水。太可惜了！”
“聽妳這麽壹說，不就是個撿破爛的嗎？”
“拾荒者？如果他‘撿’的認真，就不會那樣了，恐怕是要飯的！”
“也許那個人是個小偷。”琴琴開口了。“現在小偷很狡猾。他們白天觀察地形，晚上行動。哦，對了，他背著背包去運贓物，還戴著草帽，以免露出真面目。”她看起來像刑事調查專家。
每個人都在談論它。
突然，張芳氣喘籲籲地進來了，砰！門砰的壹聲關上了。
我們都連忙問:“芳芳，怎麽了？”
她喘著氣:“那個……那個男的，我……剛出宿舍……就盯著我看，我……去泳池，他跟了幾步……壹個惰性的東西！”
我聽了張芳的話，做了壹個延伸，說:“做賊還好，做流氓就不好了。想想，他沒有站在男生宿舍門口，而是來到女生宿舍四處張望。壹雙賊溜溜的眼睛直勾勾地盯著姑娘——張芳，如果妳真的是流氓，恐怕妳是他攻擊的第壹個目標。”
“妳真壞！”張芳沖上來打我。
“別鬧了，讓我看看他的‘真面目’，事發後報警。”我邊說邊向門口走去。
我探出車門往外看:“天啊！”我不禁暗暗叫苦，那個戴著草帽，背著背包，渾身是泥的男人是我爸爸！但是...剛才...拾荒者——乞丐——小偷——流氓，我的天，我們的“巧嘴”！
我們做什麽呢去見他？不去見他嗎？想到這裏，我不禁又向外望了壹眼:
我看到了。爸爸好像剛和張老師聊完，轉身去了我們宿舍。
砰，砰，壹陣急促的敲門聲。我鼓起勇氣打開了門。是我父親！
我努力穩定自己的情緒，說:“爸爸，妳在嗎？”
“嗯，在這裏。賣點小菜，順便給妳帶點櫻桃。”爸爸拿出壹個包，打開。那是壹顆又大又紅又新鮮的櫻桃。“櫻桃說紅就紅，可妳上周沒回來……”停了壹會兒，他又說:“這錢是給妳的。很難走回來。來的時候摔了壹跤，衣服被撕破，褲子被……”
我哭了，不知道是激動還是內疚。
突然，父親看見了張芳，說:“我剛才看見她了，還以為是妳呢。”
“今天真冷。她穿我的衣服。”我正忙著解釋。
張芳盯著我做了個鬼臉。
我請我父親到宿舍來。他說:“不行，我得去買飼料。”
爸爸走了，我把櫻桃分給了大家。大家都默默地吃著，就連小播劉霞也久久沒有說話。
窗外，雨還在下...
故事和作文的區別是什麽？
故事:敘事文學作品中壹系列因果性的生活事件，用來表現人物性格和主題。
壹種文學體裁。重點是事件過程的描述。它強調情節的生動性和連貫性，更適合口頭敘述。
故事是人類對自身歷史的壹種記憶行為。人們通過各種故事形式記住並傳播壹定社會的文化傳統和價值觀，引導社會性格的形成。故事通過回憶和講述過去，構建了壹定的社會文化形態。
解釋壹個故事
壹個故事不是壹種風格，而是壹個通過敘述而具有意義的事件。他在研究歷史上文化的傳播和分布方面發揮了巨大的作用。
總之，故事就是過去，可能是真的，也可能是虛構的。
組成定義
作文是由文字構成的文體，是經過人們的思想考慮，通過語言組織來表達壹個主題。
作文體裁
包括:記敘文、說明文、實用文、議論文。
(1)記敘文:是以敘述、描寫為主要表現形式，以人物、敘事、景物、物為主要內容的文體。
1，敘事的分類
(1)從內容和表達上看:
①簡單敘述。
②復雜敘事。
(2)從不同的寫作對象來看:
①寫壹篇記敘文。
(2)敘事型敘事。
(3)以風景寫作為主的敘事。
(4)記敘文主要講述事物。
(2)說明文:以解釋為主要表達方式，用於介紹或說明事物的狀態、性質、結構、功能、制作方法、發展過程、原因、功過的文體。
1，說明性文本的分類
從描述對象(內容):
(1)對物理事物的描述。
(2)解釋。
(3)科學隨筆。
從語言表達上看:
(1)淺顯的解釋。
(2)文學說明文。
2、說明文字的特點:
(1)在內容上具有很強的科學性。
(2)結構清晰有條理。
(3)在語言上有嚴格的準確性。
③應用文寫作:
應用文是符合日常生活、工作和學習的實際需要，具有壹定格式、篇幅短小、簡潔通俗的實用文體。
1，應用文的種類:
(1)字母:
壹般信件、特殊信件(感謝信、表揚信、吊唁信、介紹信、公開信、確認信、申請書、建議書、提案、
邀請函)、電報、匯款。
(2)註意事項:
日記，讀書筆記。
(3)正式文件:
命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、答復、意見、信函、會議紀要共十三項。
(4)宣傳類:
廣告稿、演講稿、黑板報、新聞、通訊、產品手冊。
(5)通知類別:
啟示錄海報。
(6)禮儀:
請柬、賀信(賀信、電報)、慰問信。
(7)契約:
物品(收據、借條、收據、欠條、請假條、留言等。)、合同(協議)和公約。
(8)編年史:
傳記、地方誌、家族史(校史、村史)。
④議論文:
議論文是以論證為主要方式，通過事實和推理直接表達作者觀點和看法的壹種常見文體。
(1)，議論文的分類:
按內容用途:
(1)壹般政治論文。
2條評論。
3散文(隨筆、隨筆、筆記)。
4讀後感。
按照論證的方式:
(1)做壹篇論文。
2反駁論文。
什麽和什麽應該是名詞的故事。
很久以前，天使和魔鬼是非常好的朋友。有壹天，他們相遇，壹起去銀河系摘星。當天使想摘壹顆高掛的星星時，他掉了下來，在漩渦中失去了知覺。當魔鬼裝滿了整瓶星星，想送給天使的時候，卻找不到天使了。魔鬼沮喪地回到他們的天堂，看著罐子裏的星星。魔鬼想起了壹個古老的傳說。只要他向星星許願，他的願望就會實現。現在魔鬼許了壹個願，希望天使能盡快回到他身邊，但魔鬼不知道為此要付出代價。當天使醒來時，他意識到他睡了很長時間，所以他很快回到了天堂。但是當天使和魔鬼相遇時，他們都不記得對方了。原來，當壹個願望實現時，所有參與其中的人都會失去最珍貴的記憶，但在天使與魔鬼的記憶深處，仍有壹種對彼此的愛。奇妙的感情，所以每個天使背後都會有壹個魔鬼，每個魔鬼背後都會有壹個天使，他們永遠壹起出現，壹起離開。