正所謂國有國法，家有家規。沒有規則，就沒有方圓。規則和紀律在人們的生活中發揮了至關重要的作用。壹個國家不能有規矩，就會有亂，家庭就沒有規矩。規則可以保證壹個群體的和諧進步。但前提是群體中的每個成員都能重視規則，主動遵守規則。如果每個人都不遵守規則，那麽規則再全面再細致，整個群體都會停滯不前。
那麽應該如何遵守規則呢？規則的制定是為了保證集體的利益，所以很多時候會和我們個人的利益發生沖突。這涉及到個人利益和集體利益之間的選擇。是為了保證個人利益還是為了集體暫時犧牲個人？假設妳現在手裏拿著壹個香蕉皮，面前20米處有壹個垃圾桶。妳不必走到它面前，但妳手中的香蕉皮正等待著妳的選擇。是把香蕉皮留下還是多走幾步扔進垃圾桶？如果選擇前者，會省壹些麻煩，但是在學校精致的臉上有壹個汙點。可能因為妳的香蕉皮，後面的同學會摔倒；也許因為妳的香蕉皮，妳會落得個不光彩的名聲。妳保護了自己的利益，卻侵犯了他人和集體的利益，得不償失。如果選擇後者，妳可能會晚壹點到達目的地，但這樣既維護了校園情結，又保證了他人的安全，妳的素質和聲譽也會相應提高。
目前學校門口正在修建地鐵。為了我們的安全，學校規定中午不能出去吃飯。但是有些同學可以在老師不註意的時候翻過欄桿走出校門。雖然他們可以壹時之快，但是他們對自己的安全是極度不負責任的。呆在食堂吃吃吃，雖然和外面比，品種沒有他們的齊全，但是可以保證自己的飲食衛生和人身安全。
當然不止這兩條校規，但都是為了集體的利益和進步而存在的。遵守學校的規章制度就是為學校的發展做貢獻。難道我們不以學校的整潔和諧為榮嗎？
學生是學校的主體。所以，我們都是這個大家庭的小主人。沒有人希望自己的家變得淩亂不堪。我們讓學校家庭進步最簡單直接的方法就是遵守校規校紀。
我們應該主動幫助那些不遵守學校規章制度的學生。撿起別人扔的垃圾，輕輕彎腰，展現我們的風度。這就是主人翁精神。為了學校的和諧與進步，請遵守學校的規章制度。只要每個人都有所貢獻，我們的學校將會有壹個更加美麗的藍天！
有人說“令人愉悅的環境能讓人感到輕松愉快，努力的氛圍能激勵人奮進”。除了物質環境，還有壹種無形的精神環境，叫做人文環境。我們都希望在人文環境中學習，有良好的校風和學風。俗話說“隨風潛入夜，潤物細無聲”，良好的學習環境對我們學習的影響總是潛移默化的。
遵守校規校紀是營造良好校園環境的前提。學校是學生學習的地方，校規校紀是維護我們良好學習環境的有效手段。我們遵守校規校紀，這是熱愛學校的行為。作為初二的學生，我們有責任遵守校規校紀，以樹立初二的形象。第二是為了我們自己。“壹個人的成長是壹個完美的過程”而這個完美的過程就是我們不斷發現自己的不足並改正的過程。學校的規章制度就像壹面鏡子，讓我們更容易發現自己不盡人意的缺陷。這有助於我們有針對性地進壹步改進，有助於我們更好地被公眾和社會接受。校規校紀的存在，就是我們自身缺陷的存在！試想，如果每個人都是完美的，那為什麽校規校紀要在這莊嚴的國旗下給大家敲響警鐘？我們遵守學校的規章制度是為了自己，也是為了減少自己的缺點！
有些同學認為校規校紀是對自己的壹種束縛，這是不正確的觀念。妳聽過“風箏和線”的故事嗎？想必大家都羨慕風箏在空中飛得高吧？但如果不是線的限制，怎麽會有風箏飛得高呢？怎樣才能贏得所有人的羨慕？沒有我，風箏會掉下來！校規校紀規範我們的行為，改掉我們的壞習慣，讓我們成為新世紀的文明學生。這是對我們自身自由的限制。就算是限制，也是線對風箏的限制，目的是讓妳飛起來！
當我們隨手扔掉垃圾時，請記住我們學校的規章制度；當我們隨便罵人的時候，請記住我們的校規校紀；當我們壹時沖動打罵時，請記住我們的校規校紀；當我們出於好奇吸煙時，不僅要記住我們的校規校紀，還要考慮妳的健康...
我們知道什麽是校規校紀，也知道如何遵守。為了我們自己，為了我們成長中的不斷進步，讓我們從自己做起吧！
Ⅱ.小學生紀律300字作文。
壹個紀律好的班級，學生的學習成績自然會上去。相反，沒有良好的學習氛圍，在不良風氣的日常影響下，他們的精神會消沈，成績會每況愈下。由此可見，壹個班主任規範班級紀律是多麽重要。
我很欣賞這段話:班主任不在，班級紀律好。他是壹位優秀的班主任。
班主任在，班級紀律好。最多是個合格的班主任。
班主任在，班級紀律不好，是個不合格的班主任。
每天，根據我的工作習慣，我監督學生的早期閱讀，然後向值日班長征求對紀律的反饋。
說實話，每天的心理都是矛盾的。我希望班級狀況良好，每個學生都能好好學習，但也希望能發現壹些問題，避免壹些問題被隱藏而沒有被發現，造成班級管理的紕漏。
關於班級管理，我講兩點:
第壹，讓學生循序漸進地養成良好的習慣。習慣不是壹朝壹夕形成的，尤其是好習慣。
1.從“小事”入手。重點規範學生的“小”細節，如亂扔垃圾、吃零食等。值日班長全面負責及時獎懲，獎懲分明。
2.從“前三節課”開始。上午、下午、下午的自習課要求學生提前來到教室，不允許亂跑；教室裏不允許喧嘩、吵鬧和走動。
3.做學生的思想工作。作為老師，壹個關鍵的問題是，學生不應該受到懲罰，而應該在受到懲罰之後，理清思路，讓學生正確認識自己的錯誤，逐漸認識到如果做錯了，妳要負責任。
第二，建立嚴格的獎懲制度
嚴格的紀律可以訓練出壹支不可戰勝的軍隊。同樣，嚴格的獎懲制度也能培養出紀律嚴明的階層。我經常和學生聊天。說到我的嚴格，我開玩笑說“嚴師出高徒”。其實孩子很懂事，懂很多道理。需要的是我們的耐心。他會知道嚴格控制他對他有好處。
第三，了解班級動態，防患於未然
這就要求班主任要有壹雙善於觀察的眼睛，壹雙懂得傾聽的耳朵，壹個善於分析問題的頭腦，能夠細致地洞察班級的變化，在問題出現之前註意防範。如上所述，課前，除了讓學生形成良好的習慣，還可以減少同學之間的摩擦，最大程度的防止打架等事件的發生。
三。關於紀律的作文300字左右。
關於紀律的作文300字左右。
寫答案有獎勵***4個答案。
1 ..
談談成為12號粉絲的事。
遵守課堂紀律，從我做起。
俗話說“沒有規矩不成方圓”如果壹堂課沒有紀律，老師就沒法講課，學生就沒法聽課。壹門學科制定出來沒有人遵守是沒有用的。
現在的課堂上，有些學生不守紀律，老師不認真聽講，小動作亂說話，自己不上課也影響到別人，讓老師的課沒法上下去。所以在生活學習的過程中，要守紀律，學會約束自己，對不遵守紀律的行為負責。上課不說話，嘴巴閉緊，不要左顧右盼，不要和周圍同學說話，不要小動作。這樣才能保證聽課質量，理解老師講課內容，輕松做作業，學會端正學習態度，明確學習目的。我想遵守課堂紀律，上課認真聽講，積極發言，不影響課堂秩序。人們常說，“紀律從小事做起。”我覺得這很有道理。如果壹個人連課堂紀律都不遵守，那就很容易了。那些愛說話，愛搞小動作的同學，學不好會影響別人的學習。老師不喜歡，學生討厭這種情況。
第四章紀律作文
既然紀律是維持人與人之間壹定關系的規則，就要求壹定的集體成員必須執行。那麽，它必須是強制性的。紀律是建立在行為和服從的約束上的。無論是象征統治階級權力和意誌的政治紀律，還是反映社會化大生產規律的職業紀律；無論是維護社會正常秩序的規章制度，還是政府機關、團體的各種公約、章程，都具有強制性。壹旦制定了某種集體紀律，每個成員都必須執行，違反紀律的人將受到批評或懲罰。
社會主義紀律是在社會主義條件下形成和發展的，是工人階級和人民意誌和利益的反映。社會主義的紀律和壹切剝削階級的紀律有本質的區別，有自己獨特的特點。
社會主義紀律的本質不同於壹切剝削階級紀律的本質。在剝削制度下，壹切剝削階級為了維護自己的政治統治，獲得自己的經濟利益，都必須強迫被剝削階級按照自己的意誌進行活動，制定符合自己意誌和利益的紀律是必然的。奴隸主和封建地主用鞭子和棍子強迫奴隸和農民勞動和服從統治。他們制定的紀律是“棍棒紀律”。資本家把“饑餓”這條無形的繩索套在工人的脖子上，迫使工人出賣勞動力。資本家制定“饑餓紀律”。總之，剝削階級的壹切紀律都是以生產資料私有制為基礎，維護少數人的利益，以人與人之間的不平等關系為前提，是剝削和壓迫勞動人民的殘酷手段。
在社會主義制度下，勞動人民是國家的主人。社會主義紀律是以生產資料公有制為基礎的，是以人與人之間的平等關系為基礎的。社會主義紀律維護最廣大人民的利益，是社會主義現代化事業的根本保證，是人民創造美好生活的根本保證。
社會主義紀律最重要的特征是自覺，所以社會主義紀律也叫自覺紀律。社會主義紀律的自覺表現有兩個方面。第壹，制定社會主義紀律是自願的。社會主義紀律是工人階級和人民的意誌和利益的反映。制定社會主義紀律的目的是為了保護社會主義的國家的和集體的利益，也是為了保護人民合法的個人利益。社會主義紀律與人民利益的壹致性，使得社會主義紀律的制定來源於人民的內在要求，人民自願而非外力強加。正因為如此，社會主義紀律是人民自己的紀律，是最有力的鐵的紀律。第二，執行社會主義紀律是積極的。執行社會主義紀律，有利於維護社會主義國家和集體的利益，以及人民合法的個人利益。社會主義紀律的執行與人民利益的實現之間的壹致性，使得社會主義紀律的執行來源於人們的內在要求，人們可以自願執行，而不是依靠外力。正因為如此，社會主義紀律才是最有力的鐵的紀律。有壹次，列寧去壹個地方開會。走到會場門口，被門衛攔住，要檢查證件。壹個留著小胡子的人從後面走過來，對衛兵說:“這是列寧同誌，快讓他進來！””衛兵回答說，“我從未見過列寧同誌。另外，不管是誰，都要查。這是紀律。”列寧出示了他的證件。門衛壹看是列寧，馬上敬禮說:“不好意思，列寧同誌，請進會場吧！”“列寧握著衛兵的手說，”我們每個人都必須遵守革命法規。衛兵同誌，妳盡了妳的責任，做得對。”列寧自覺遵守紀律的行為和衛士們壹絲不茍的精神，充分體現了社會主義紀律的高度自覺。
ⅳ學科作文的重要性200字
俗話說，“國有國法，家有家規”，“方圓無規矩不成方圓”。我認為課堂紀律非常重要。
學科答案差最直接的原因就是我們小學的自律能力太差了。上課愛說話，愛搞小動作。我記得那是徐老師的壹堂數學課，講的是面積。也許我在休息時打得太用力了，丟了很多張心愛的牌。看著徐老師飄在講臺上，我不知道她在說什麽。我忍不住把剩下的牌拿出來數了數，就這樣浪費了壹節課。
當我回到家，我發現我不能做很多作業。我們應該相信紀律就像火車的軌道壹樣，能夠真正引導我們前進。
ⅵ 250字關於初三紀律作文的故事。
1.小時候，小男孩家裏很窮。吃飯的時候，經常沒有足夠的食物，所以母親就把碗裏的飯分給孩子們吃。媽媽說，孩子們，快吃吧，我不餓！——母親撒的第壹個謊2。男孩長大後，勤勞的母親經常去縣城郊區的農村河溝裏抓魚給孩子補鈣。魚很好吃，魚湯也很新鮮。孩子們在吃魚的時候，媽媽在吃魚骨頭，用舌頭舔魚骨頭上的肉漬。男孩心疼，就把自己碗裏的魚放到媽媽碗裏，邀請媽媽吃魚。媽媽沒有吃，媽媽用筷子把魚放回男孩的碗裏。媽媽說，兒子，快吃，我不喜歡吃魚！——媽媽說的第二個謊3。上初中的時候，為了給男孩子和兄弟姐妹交學費，做縫紉工的媽媽去居委會帶些火柴盒回家，晚上賺點錢貼補家用。有壹年冬天，男孩半夜醒來，看見媽媽還在油燈下彎腰糊火柴盒。男孩說，媽媽，睡覺吧。妳明天早上必須去上班。媽媽笑著說，孩子們，快睡吧，我不困！——媽媽說的第三個謊4。高考那年，我媽請假，每天站在考點門口，幫高考的男生們加油。時值盛夏，烈日當頭。固執的母親會在烈日下停下來幾個小時。考試結束，* * *響了，母親迎上來，遞給她壹杯錫瓶泡的濃茶，叫孩子喝了。茶也濃了，感情更濃了。看著媽媽幹裂的嘴唇和滿頭的汗水，男孩把手中的錫瓶遞了回去，讓媽媽喝了。媽媽說，兒子，快喝，我不渴！-我媽媽撒的四個謊
七、關於學科構成
俗話說，“沒有規則，就沒有方圓”。紀律在社會生活秩序中起著重要的作用。公共場所需要紀律；行軍打仗需要紀律，學校教學也需要紀律。只有遵守紀律，才能明白道理。紀律也是貫徹路線的保證。沒有鐵的紀律，壹支軍隊要想取得勝利是不可想象的，可見紀律的重要性。自古以來，無論哪壹代皇帝統治天下，都離不開鐵的紀律。如果沒有紀律，皇帝怎麽治理好國家？國家如何才能安定有序？如果學校沒有紀律，老師怎麽管好學生，不讓他們惹麻煩？所以，人的成功離不開嚴格的紀律！
想必大家都聽說過《我的戰友邱》這篇文章。這篇文章的主人公，邱，為了避免自己的隊伍被對方的敵人發現，火在他身上燃燒。他壹時沒起來，也沒喊。可以看出，邱是很守紀律的。邱本可以大叫起來滅火，但他沒有這樣做。為了成功殲滅敵人，他讓火在自己體內燃燒。我真的很佩服他有這麽高的組織紀律性。為了不暴露目標，他寧願犧牲自己。多麽高尚的紀律啊！邱的英雄事跡也告訴我們，嚴格的紀律是成功和勝利的保證。
現在，壹些學生的紀律觀念非常淡薄。課後，允許他們放松，在走廊裏慢慢走，而不是課後在走廊裏跑。事故不是由他們缺乏紀律造成的。在學校，許多學生因為不守紀律而掉了牙...請遵守紀律！
“國有國法，家規。”這些老話都說明紀律很重要。沒有紀律，世界就亂了；如果有紀律，大家都遵守，這個世界會很美好。所以，我們要遵守各個地方的紀律，做壹個合格的公民！
八關於給別人介紹壹篇紀律很好的漂亮作文。
中國歷來以禮儀之邦、文明古國著稱，歷來有崇尚道德教育的優良傳統。聖紫晶的第壹句話是，“生命之初，人性本善”；孔子主張“以德治國”，也就是說治國要以德為先，提出“民無廉恥，君無法制，則國無希望”。中國第壹部完整的編年史《史記》強調“德為立國之本。”孟子也說過，只有以德服人，才能使人感到幸福，由衷地佩服”；管子提出:“禮、忠、誠、恥是實現國家強大不可或缺的四個方面。如果忽視這四個方面，國家就會走向滅亡。”因此，“禮儀、紀律、文明”非常重要。
古人能夠崇尚禮儀，遵守法律，講究文明。作為壹個出生在新中國，生長在紅旗下的新世紀小學生，應該“學禮儀，守紀律，講文明”。說到禮儀，我們老師在1~4年級《思想品德》和《小學生文明禮儀養成讀本》裏教了我們很多，比如《孔融李讓》、《尊師重道》、《尊老愛幼》等等，它教導我們，學生必須懂得尊重老師，懂書懂禮，從小養成文明禮貌的習慣。
俗話說，“沒有規則，就沒有方圓”。社會是壹個由無數人通過不同形式的紐帶連接起來的活的有機體。要維持這個有機體的存在和發展，不僅要有動力機制，還要有平衡機制。規範動力、實現平衡的手段主要有兩個，壹個是法律制度，壹個是道德。對於我們小學生來說，講法制就是守紀律，講道德就是講文明。
其實紀律就在我們身邊，比如小學守則，校規校紀，課堂紀律，這些都是我們學生必須遵守的。記得我上三年級的時候，學校給了我們壹本書，叫《學習紀律與道德》，這是壹本指導我們如何做壹個好學生的書。做人有很多原則和道理。作為壹個小學生，不講衛生就是不講道德；不講道德，後果不好。
最後，我呼籲全國所有的小學生，從小學開始，做“學禮貌、守紀律、講文明”的好學生。
九、小學生遵守紀律的構成
遵守法律法規
壹提到法律，人們總會覺得威嚴。事實上，在我們的生活中，法律無處不在，就看我們是否重視了。
在我們的生活中，有很多人不遵守法律。比如壹些高年級學生，憑借年齡，在上學路上威脅弟弟。我妹妹讓他們把父母給的零花錢給他們。不答應就打弟弟妹妹，有的甚至亮出刀子。還有，有的同學想買自己喜歡的玩具或者其他東西，但是父母不同意。為了買他們，偷父母的錢，少則壹二十，多則壹兩百。有些被父母發現了也不承認，最後甚至走上了犯罪的道路。這些都是我們身邊壹些不遵守法律的現象。當然也有遵紀守法的，比如發現有人盜竊或者販賣毒品，及時報警的。如果有人引誘他們做違法的事情，他們會堅決拒絕，不會動心。
公安機關的壹項統計顯示，從上世紀80年代末至今，青少年犯罪呈低齡化發展趨勢。在上海，14-16歲的未成年犯已占未成年人犯罪的64.2%。特別可怕的是，剛剛進入法定處罰年齡的14歲的孩子，居然占了其中的15.l%%。這些觸目驚心的數字不得不提醒我們任何時候都要遵紀守法。
以前在上網的時候看到過這樣壹則新聞:2009年2月9日，泰安市老臺溫路梁廠北500米處，壹輛大貨車違反交通法規，超車時與壹輛小貨車相撞，造成交通事故。幸運的是，消防部門及時趕到，救出了被困人員，沒有造成致命事故。不遵守法律法規的後果很可怕！
看完這條新聞，我不禁倒吸壹口涼氣:幸好沒有出事，不然，死者家屬會很難過。所以我們在出行的時候，無論是走路還是開車，都要遵守交通規則，避免不必要的麻煩和傷亡。妳也要知道，生活不只是妳壹個人的。就算自己不珍惜生命，也要時刻為親人著想。如果妳死了，妳的親戚會非常傷心。妳肯定不想看到妳的親戚為妳哭泣吧！
通過公安局的統計和泰安的事故，我深深感受到遵守法律法規的重要性。我認為:作為壹名少先隊員，壹定要嚴格要求自己，廉潔奉公，不做違法亂紀的事情，冷靜處理違法亂紀的人和事。平時也要多學習法律知識，遵守法律法規，做壹名合格的少先隊員。
十、課堂紀律作文
班級紀律作文
壹個紀律好的班級，學生的學習成績自然會上去。相反，沒有良好的學習氛圍，在不良風氣的日常影響下，他們的精神會消沈，成績會每況愈下。由此可見，壹個班主任規範班級紀律是多麽重要。
我很欣賞這段話:班主任不在，班級紀律好。他是壹位優秀的班主任。
班主任在，班級紀律好。最多是個合格的班主任。
班主任在，班級紀律不好，是個不合格的班主任。
每天，根據我的工作習慣，我監督學生的早期閱讀，然後向值日班長征求對紀律的反饋。
說實話，每天的心理都是矛盾的。我希望班級狀況良好，每個學生都能好好學習，但也希望能發現壹些問題，避免壹些問題被隱藏而沒有被發現，造成班級管理的紕漏。
關於班級管理，我講兩點:
第壹，讓學生循序漸進地養成良好的習慣。習慣不是壹朝壹夕形成的，尤其是好習慣。
1.從“小事”入手。重點規範學生的斜細節，比如亂扔垃圾，吃零食。值日班長全面負責及時獎懲，獎懲分明。
2.從“前三節課”開始。上午、下午、下午的自習課要求學生提前來到教室，不允許亂跑；教室裏不允許喧嘩、吵鬧和走動。
3.做學生的思想工作。作為老師，壹個關鍵的問題是，學生不應該受到懲罰，而應該在受到懲罰之後，理清思路，讓學生正確認識自己的錯誤，逐漸認識到如果做錯了，妳要負責任。
第二，建立嚴格的獎懲制度
嚴格的紀律可以訓練出壹支不可戰勝的軍隊。同樣，嚴格的獎懲制度也能培養出紀律嚴明的階層。我經常和學生聊天。說到我的嚴格，我開玩笑說“嚴師出高徒”。其實孩子很懂事，懂很多道理。需要的是我們的耐心。他會知道嚴格控制他對他有好處。
第三，了解班級動態，防患於未然
這就要求班主任要有壹雙善於觀察的眼睛，壹雙懂得傾聽的耳朵，壹個善於分析問題的頭腦，能夠細致地洞察班級的變化，在問題出現之前註意防範。如上所述，課前，除了讓學生形成良好的習慣，還可以減少同學之間的摩擦，最大程度的防止打架等事件的發生。