ⅰ2015教師評職稱有什麽要求？
壹、擁護黨的領導，熱愛祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人的責任意識。
二、具有相應的教師資格和專業知識及教學能力，教學在教育教學第壹線，切實履行教師的職責和義務。
第三，身心
ⅰ2015教師評職稱有什麽要求？
壹、擁護黨的領導，熱愛祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人的責任意識。
二、具有相應的教師資格和專業知識及教學能力，教學在教育教學第壹線，切實履行教師的職責和義務。
第三，身心健康。
四、中小學教師的各級職稱(職務)，除符合上述標準條件外，還應符合以下標準條件:
(1)正、高級教師。
1.有崇高的職業理想和堅定的職業信念；長期工作在教育教學壹線，對促進青少年學生健康成長起到了引導和導向作用，出色完成了班主任和輔導員的任務，教書育人成績突出；
2.全面系統地掌握所教學科的課程體系和專業知識，教育教學成績突出，教學藝術精湛，教學風格獨特；
3.具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果。在教學實踐中得到廣泛應用，對實施素質教育起到了示範和引領作用；
4.在指導和培養壹、二、三級教師方面做出突出貢獻，在本教學領域享有較高聲譽，被同行公認為教育教學專家；
5.壹般應具有大學本科以上學歷，並在高級教師崗位任教5年以上。
(2)高級教師。
1.根據教學段學生的年齡特點和思想實際，能有效地進行思想品德教育，積極引導學生健康成長，較好地完成班主任和輔導員工作，教書育人成績突出；
2.具有紮實的理論基礎、所教學科的專業知識和技能、豐富的教學經驗、顯著的教學成績，並形成壹定的教學特色；
3.具有指導和開展教育教學研究的能力，在課程改革和教學方法上取得顯著成績，在素質教育創新實踐中取得突出成績；
4.勝任教育教學領導工作，在指導和培養中、高等學校教師方面發揮了重要作用，取得了顯著成績；
5.具有博士學位，擔任壹級教師職務2年以上；或具有碩士學位、學士學位、學士學位，並在壹級教師崗位任教5年以上；或具有大學專科學歷，從事小學、初中教師教學工作5年以上。城鎮中小學教師原則上應具有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。
(3)壹流的師資。
1.有正確教育學生的能力，能根據教學段學生的年齡特點和思想實際進行思想品德教育，有豐富的班主任和輔導員工作經驗，較好地完成任務；
2.具有紮實的所教學科基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，具有豐富的教學經驗，具有良好的專業知識和技能，結合教學開展課外活動，開發學生智力和能力，教學效果良好；
3.具有壹定的組織和開展教育教學研究的能力，承擔過壹定的教學研究任務，在素質教育的創新實踐中積累了壹定的經驗；
4.在培訓和指導三級教師提高專業水平和教學能力方面做出壹定成績；
5.有博士學位；或具有碩士學位，並在二級教師崗位上任教2年以上；或具有大學本科學歷或學士學位，在二級教師崗位任教4年以上；或者具有大學專科學歷，在小學、初中教師崗位任教4年以上；或中等師範學校畢業，在小學二級教師崗位任教5年以上。
(4)中學教師。
1.熟練掌握教育學生的原則和方法，能勝任班主任和輔導員工作，教育效果良好；
2.掌握教育學、心理學和教學方法的基本理論知識，具備所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱和教材，正確傳授知識和技能，具有良好的教學效果；
3.掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐；
4.有碩士學位；或具有大學本科學歷或學士學位，試用期滿1年且考核合格；或者具有大學專科學歷，在小學和初中任教2年以上；或者具有中等師範學校畢業學歷，並在三級小學教師崗位上任教3年以上。
(5)三級教師。
1.基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生；
2.具備教育學、心理學和教學方法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材、教法，能夠完成所教學科的教學工作；
3.具有大專學歷，並在小學、初中教育教學崗位通過1年試用期；或具有中等師範學校畢業學歷，並在初級教育教學崗位上通過1年試用期。
ⅱ級教師職稱評定條件
壹級教師評價條件
1)學歷
具有相應的教師資格證書，並符合下列條件之壹:
1.具有碩士學位，在縣級以上學校二級教師崗位任教2年以上，在縣級以下二級教師崗位任教1年以上；
2.大學本科學歷，並擔任二級教師職務4年以上；
3.大專畢業，在初中或小學(幼兒園)二級教師崗位任教4年以上；
4.具有中等師範學校畢業學歷，並在小學(幼兒園)二級崗位任教5年以上。
(二)教育教學能力
1.有正確教育學生的能力，能根據所教學生的年齡特點和思想實際進行思想品德教育，有豐富的班主任和輔導員工作經驗，較好地完成任務；
2.具有紮實的所教學科的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，具有豐富的教學經驗，具有良好的專業知識和技能，結合教學開展課外活動，開發學生智力，激發學生潛能，教學效果良好。較好地完成規定的教育教學任務；
3.具有壹定的組織和開展教育教學研究的能力，承擔過壹定的教學研究任務，在素質教育的創新實踐中積累了壹定的經驗；
4.在培訓和指導三級教師提高專業水平和教學能力方面做出壹定成績。
ⅲ2065 438+06中小學教師職稱評審條件
在現任職務期間，他被評定為稱職(合格)或以上。
資格:
1，碩士學位獲得者，取得碩士學位後從事語文答案教學工作2年以上，或取得碩士學位前後從事中學教學工作3年以上；
2.研究生班畢業或取得雙學士學位並取得助理壹級資格後，從事中學教學工作2年以上；未取得助教等級資格的，在本專業中學從事教學工作滿4年以上；
(3) 2065438+2005渭南壹級教師評價條件延伸閱讀:
思想道德水平
擁護中國* * *的領導，遵守國家的法律法規和本單位的規章制度，忠於人民教育事業，恪守職業道德，愛崗敬業，教書育人，勤於進取。
知識水平標準
系統掌握教育教學基礎理論知識，準確把握現代教育教學理念，具有深厚的教學學科課程基礎理論和專業知識，掌握國內外教育教學改革發展的最新動態和前沿學術成果，善於吸收最新教育教學研究成果並運用於教育教學實踐。
專業能力標準
具有較強的教育教學能力，對本學科的教學方法有創新改革；有較強的創新意識和教學科研能力，在本學科中起到引領和示範作用；具備較強的信息技術與課程整合及其他現代教育技術應用的能力；它具有很強的教學拓展能力和教育促進學生綜合素質發展的能力。
ⅳ壹級教師的評定要求是什麽？
中學教師
具備以下條件？可以申報和評審中學教師資格的人員:
1.取得博士學位或碩士學位畢業，從事教學工作三年以上，經考核合格，可認定為中學教師。
2.取得雙學士學位或者研究生學歷後，從事本專業技術工作三年以上，取得中學教師資格，從事助教工作三年以上；
3.大學畢業後從事教學工作五年以上，取得中學教師資格，從事中學教師工作四年以上；
4.大學畢業後從事教學工作七年以上(初中教師)，取得中學教師資格，從事中學教師工作四年以上；
5.參加工作後取得本專業或相近專業上述同等學力，並累計從事上述相應教學工作年限，取得中學教師資格，取得合格學力後從事中學教師工作四年以上。
ⅳ評價語文教育第壹水平對教師有什麽要求？
條件:擁有博士學位；或具有碩士學位，並在二級教師崗位上任教2年以上；或具有大學本科學歷或學士學位，在二級教師崗位任教4年以上；
或者具有大學專科學歷，在小學、初中教師崗位任教4年以上；或中等師範學校畢業，在小學二級教師崗位任教5年以上。
(5) 2065438+2005渭南壹級教師評價條件延伸閱讀:
申請高級中學教師職務任職資格，必須具備下列條件:
1，教學效果好，教育質量高，得到縣(市)級以上同行認可，獲壹等獎1項或二等獎2項；
2、承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門牽頭的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課三次以上，並獲得好評；
3、受到市(廳)級以上教育行政部門表彰。
4、結合教學實踐，積極從事教育教學研究工作，公開發表不少於3篇有價值的教育教學研究文章，或在素質教育中取得顯著成績，在省內交流或推廣，或因教學成績突出，受到省級以上教育行政部門表彰。
ⅵ什麽條件下可以評定語文教育壹級職稱？
碩士畢業，壹年後，應定為中級職稱(中學壹級教師，大學講師)
不同的學校或地區可能有不同的知識，有些不是這樣執行的。比如山東省菏澤市，每個晉升中級職稱的人實行同樣的計分辦法，碩士只比學士多記2分。碩士可能沒有中專、大專、本科升得快，因為讀碩士要花很長時間上學。當妳讀碩士的時候，別人已經拿到了精品課程證書、教學專家證書、優秀證書、模範生證書...以上證書容易拿到，但是很難拿到。如果妳缺少某些特長，即使妳盡了最大努力也無法得到。
建議妳不要上中學。妳最好去大學，科研單位或者企業或者考公務員。
如果壹定要上高中，那就去標準化的高中。
我們這裏很多光棍比中專畢業的更難提拔...
具體要求:
壹、中、小學高級專業技術職務任職資格評審應具有相應的教師資格，並須具備下列條件之壹:
(壹)取得碩士學位，取得中學、小學專業技術資格，並在中學、小學專業技術崗位上任職2年以上。
(二)大學畢業5年以上，取得中學教師、小學教師專業技術資格，受聘中學教師、小學教師4年以上。
(3)在高中任教，1993年底前大專畢業並取得學士學位，取得中學教師專業技術資格，受聘擔任中學教師職務4年以上。在初中、小學任教，大學專科畢業7年以上，取得中學教師、小學教師專業技術資格，受聘擔任中學教師、小學教師職務4年以上。
(四)中等師範學校畢業9年以上，在小學任教，並取得小學教師專業技術資格，受聘擔任小學教師5年以上。
壹、評定高中層次、小學高級專業技術資格，在任職期間，必須符合下列條件:
(壹)在所教學科中具有紮實的基礎理論、專業知識和專業技能。
(二)完成學校規定的教育教學任務，熟練教授1以上課程。備課認真，教案完整，教學經驗豐富。
(三)貫徹教學大綱的要求，獨立掌握教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能。
(四)積極參加學校組織的教育教學活動；指導青年教師的教育教學工作；組織學生課外活動和社會實踐。
壹、評定高中層次、小學高級專業技術資格，任職期間，必須符合下列條件之壹:
(壹)積極參加各級教研部門組織的教研活動，教研文章在縣級以上教研部門組織的教研活動中被書面交流1次並獲得好評；或鄉鎮以下學校教師在鄉鎮教育行政部門組織的教研活動中進行2次書面交流並獲得好評。
(二)參加鄉級以上教研部門組織的教學班示範觀摩1次以上，受到好評；或在鄉級以上教育行政部門組織的教學大獎賽中獲得壹等獎1次以上。
(3)在縣級以上期刊上發表教育教學論文1篇。
(四)受聘參與縣級以上教育行政部門組織的地方教材、高級學習教材、活動課教材、教學參考書的編寫工作，編寫的教材在全縣範圍內推廣或正式出版。
(五)參加教育教學研究和教學改革實驗，或結合教學實踐參加當地經濟、教育和社會調查，寫出有價值的科研報告或調查報告，得到鄉級以上主管部門的肯定和推廣。
(六)獲得縣級以上優秀教學成果獎。
(7)從事藝術、體育工作的教師在教育、文化、體育部門主辦的縣級演出、展覽或比賽中獲得1獎勵。
(八)能結合教學特點，自制教具，加強直觀教學，取得明顯教學效果，得到縣級以上教研部門的肯定。
(九)在農村任教15年以上的骨幹教師。
ⅶ教師職稱如何評定有哪些條件？
申報教師職稱評審條件:凡申報中小學教師高中級專業技術職務評審的，必須擁護我國的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬克思列寧主義、* *思想、* *理論；認真履行職責，積極完成工作，取得顯著成績的；遵紀守法，教書育人，為人師表；能堅持正常工作，積極為社會主義現代化建設服務。
職稱設置五個等級，從高級職稱到職級，依次為高級教師、高級教師、壹級教師、二級教師、三級教師，分別對應高級、副高級、中級、助理、職級職稱。
八中學壹級教師職稱評審需要哪些材料？
中學壹級教師職稱評審所需材料如下:
1、《專業技術職務評審表》(中、大三學生壹式兩份)、附件表(壹式兩份)；正面表格中的主要工作業績欄應詳細具體填寫。
2、上壹年度的《專業技術人員考核登記表》。
3、專業論文和業務工作總結。
4.提交畢業證書和初級職稱證書原件。
5、專業技術人員水平能力測試證書。
6.能夠反映本人工作能力和重要業績的其他相關材料。
7.壹寸彩色照片六張，身份證、畢業證復印件兩份。
中學壹級教師職稱評審的基本素養:
1，教學基本功紮實，教學效果好，能形成自己的教育特色。所教班級學生合格率高，優等生轉化率高，受到校級以上表彰。
2.承擔教研室、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課1次以上，教學效果良好。
3.連續三年多擔任班主任，所教的班級形成了良好的班風。被學校評為文明班集體或者被評為校級優秀班主任。
4、積極參加教學改革與研究，交流或發表壹定水平的本專業教育教學論文(縣級以上教育行政部門組織的教學研究活動)，或參與編寫壹定水平的本專業教育教學正式出版物。
(8)2015渭南壹級教師評價條件延伸閱讀:
壹級教師職稱申報條件:
1，有正確教育學生的能力，能根據教學段學生的年齡特點和思想實際進行思想品德教育，有豐富的班主任和輔導員工作經驗，較好地完成任務。
2.具有紮實的所教學科的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，具有豐富的教學經驗，具有良好的專業知識和技能，結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力。教學效果良好。
3.具有組織和開展教育教學研究的能力，承擔壹定的教學研究任務，在素質教育的創新實踐中積累了壹定的經驗。
4.在培訓和指導三級教師提高專業水平和教學能力方面做出壹定成績。
5.有博士學位；或具有碩士學位，並在二級教師崗位上任教2年以上；或具有大學本科學歷或學士學位並在二級教師崗位任教4年以上；且在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；並在小學二級教師崗位任教5年以上。
九教師評職稱需要具備哪些條件？
申報條件:
申請評定中小學教師高中級專業技術職務的人員，必須擁護中國的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬克思列寧主義、* *思想、* *理論；認真履行職責，積極完成工作，取得顯著成績的；遵紀守法，教書育人，為人師表；能堅持正常工作，積極為社會主義現代化建設服務。