1.國家網絡安全宣傳周主題班會教案
教學目的是貫徹信息部安全使用網絡的倡議，繼續做好我校網絡使用安全教育工作，減少網絡使用帶來的負面影響，杜絕網絡的潛在危險。
活動流程:
第壹，進口
1.同學們，妳們喜歡玩電腦嗎？上過網的請舉手；“妳平時在網上做什麽？”(學生回答)
2.老師說法:好像學生利用網絡做了很多事情。通過互聯網，我們可以查找信息，玩遊戲，聊天，看天氣預報，看新聞，看小說，發電子郵件，聽音樂，看電影，購物等等。它給我們的工作和生活帶來了便利。網絡世界很精彩，它豐富了我們的生活。但是，如果我們不科學、安全、合理地上網，也會給我們帶來危害。
二，教學過程
(A)警鈴響了。
同學們，妳們平時都在哪裏上網？妳每周上網多少小時？我們適度上網是可以的。如果經常長時間上網，可以嗎？上網這麽久會對我們未成年人有什麽影響？讓我們壹起來看看真實案例。
(二)網絡的危害
1.讓學生在小組裏討論，讓小組長記錄下來。
2.學生發言。
3.老師補充總結。
(1)危害身心健康。
(2)導致學習成績下降。
(3)道德意識弱化
(4)影響人際交往能力
(5)影響人生觀和價值觀。
老師建議道:
(1)上網前，設定上網目標和要完成的任務；
(2)根據任務，合理安排在線時間的長短。
③上網前征得父母同意。
4.上網時間最多不要超過2小時。
(3)什麽是“網癮”？(板書)
妳知道什麽是網癮嗎？
“網癮”可以描述為網絡成癮綜合征(IAD)。也就是他們對現實生活漠不關心，卻對虛擬的網遊、愛情、信息上癮、癡迷。
如何判斷網癮？
主要表現是到了電腦前就廢寢忘食；經常上網發泄痛苦，焦慮等。以上癥狀是上網綜合征的初期表現。更有甚者，上網時身體會顫抖，手指還會經常不由自主地敲打鍵盤。長此以往，會導致舌頭和臉頰的僵硬，甚至失去自制力，產生幻覺。
預防網癮最重要的是嚴格控制上網時間，每天不要超過兩個小時。兒童青少年正處於發育期，要嚴格控制。
(四)未成年人上網指導
同學們，我們知道“網癮”及其危害。妳應該如何看待未來的互聯網問題？
1.讓學生在小組裏討論，讓小組長記錄下來。
2.學生發言。
3.老師補充總結。
(1)遵守網絡規則，保護好自己。
(2)學會目標管理和時間管理，提高上網效率。
(3)積極應對生活挫折，不要在網絡中逃避。
4.為了引導青少年以科學、文明、安全的方式上網，共青團中央、教育部、文化部
文化部還聯合制定了《全國青少年網絡文明公約》。我想借此機會請妳們所有人站起來，把右手舉到耳邊，莊嚴宣誓:
善於網上學習，不瀏覽不良信息
要誠實友善，不要侮辱和欺騙他人。
要增強自我保護意識，不要隨意和網友約會。
既要維護網絡安全，又不能擾亂網絡秩序。
有益身心健康，不沈迷於虛擬時空。
三。摘要
同學們自己做了，相信同學們從此可以“遠離網吧，安全文明上網”。希望大家課後廣泛宣傳所學的網絡安全知識，人人爭做安全小衛士。
2.國家網絡安全宣傳周主題班會教案
班會的目的:讓同學們清楚地認識到網絡上的各種不安全隱患，學會在虛擬的網絡世界中保護自己的利益；理性對待各種誘惑，抵制不良思想的侵蝕；特別註意不要沈迷網遊，用血淋淋的事實敲響警鐘。
總體流程:
1.大家對網絡中遇到的問題各抒己見吧。
2.看案例和資料，談感受。
3.班主任做總結。
詳細流程:
甲和乙:大家好！這堂課的主題是“網絡安全教育”。
主持人A:我相信同學們對網絡都很熟悉，但是對網絡安全了解多少呢？不如先聽聽李昭關於網絡安全的問題？
1，暢所欲言
主持人B:以下問題都是學生在上網過程中遇到的。妳如何處理它們，為什麽？請暢所欲言。
(1)妳上網有節制嗎？時間表是怎樣的？妳通常做什麽？
(2)您是否保護了您的在線密碼和個人數據？
(3)您是否會提供您的姓名、家庭住址、學校名稱或電話號碼、照片等。聊天室或公共論壇？
(4)是否收到不認識的人發來的文件等資料？為什麽？
(5)對於暗示、挑釁、威脅等不良信息，妳會怎麽處理？
(6)妳對發布不良信息、不健康聊天室、不健康頁面的網站持什麽態度？
(7)當有人以給錢或見面為由提出要去赴約或拜訪時，妳會怎麽做？
主持人A:看來同學們對網絡安全有了全面的認識，他們可以理性的控制自己不壞。
思想的侵蝕。
據說目前中國互聯網的負面影響主要包括以下三個方面:壹是境內外敵對勢力在網上發布大量反動、煽動、暴力、低俗的內容。對未成年人的身心健康造成了嚴重的不良影響。二是許多犯罪分子針對未成年人自制力弱的特點，利用網站、網吧提供的平臺尋找目標實施詐騙、搶劫等犯罪活動，直接威脅未成年人的人身安全。
(8)妳去過網吧上網嗎？甚至打遊戲？
(9)妳玩網絡遊戲嗎？它是哪種？妳知道模仿遊戲中的語言和動作嗎？妳身邊的同學是否經常模仿甚至談論？
(10)如果妳身邊有沈迷於網絡遊戲的同學或親友，可以談談他們的表現嗎？
主持人A:沈迷網絡甚至網遊不僅影響我們的學習和心理健康，還可能把我們引入歧途。模仿遊戲的言語或動作造成悲劇。
2.看案例和資料，談感受。
主持人A:3月7日，順德容桂壹所小學的學生在課間模仿網絡遊戲中的場景打架。同班的朋友肖鵬和小龔在壹款流行的網絡遊戲中扮演敵對角色。在“戰鬥”中，小龔不小心用彈簧刀刺傷了肖鵬。
學生可以自由發表觀點:為什麽會發生這樣的悲劇？妳對此有什麽看法？妳會怎麽問自己？
主持人B:當然，這個悲劇不是偶然發生的。其背後，是龐大的年輕網遊大軍。據最新統計，中國約有2000萬網遊青少年，其中260萬是網遊成癮者。此前，上海市青少年網絡成癮調查結果顯示，本市青少年網絡成癮總發生率為14.2%。“網癮”成為這些青少年激化家庭矛盾、參與違法犯罪的誘因。
網癮癥:可引起植物神經紊亂、人體內激素水平失衡、免疫功能下降、心血管疾病、胃腸神經官能癥、緊張性頭痛、焦慮、抑郁等。，甚至導致死亡。
3、班主任總結
網絡為我們提供了豐富的信息資源，創造了精彩的娛樂時空。它已成為學生學習知識、交流思想、娛樂的重要平臺，並加強了與外界的交流。但是，網絡就像壹把雙刃劍，它的壹些不良內容也非常容易傷害學生，存在很大的安全隱患。在這次班會上，我們從上網的時間安排，到網上信息的選擇性瀏覽，最後到對網絡遊戲的正確認識，對虛擬網絡中的各種情況進行了交流和討論。目的是讓學生清楚地認識到網絡安全的重要性，學會理性地對待各種誘惑，從而更好地利用網絡來促進我們的學習進步。
3.國家網絡安全宣傳周主題班會教案
教學目標:1。了解計算機網絡的功能，這是21世界信息技術飛速發展的標誌。
2.通過電腦上網，明白青少年必須自覺遵守網絡文明公約。
3.利用計算機網絡，制作電子文本宣傳卡，宣傳文明使用網絡的知識，培養自我保護意識。
重點和難點:
關鍵點:
1，了解計算機網絡的功能，它是21世紀信息技術飛速發展的標誌。
2.通過電腦上網，明白青少年必須自覺遵守網絡文明公約。
難點:能辯證的看待電腦網絡，了解不正確上網的壞處，懂得明辨是非，文明上網的道理。
教學準備:
教師準備:
1.指導計算機能力強的學生制作壹個虛擬網絡，把他們想在本課學到的東西放到互聯網上。
2.收集壹些關於不正確上網的報告。
教學設計:
第壹，通信網絡的作用
1.教師組織對話:
(1)妳經常上網嗎？
(2)說說自己在網上能做什麽。
2.老師提出題目:網絡世界。
3.學生自學，談論自己是否享受到了上網帶來的便利和樂趣。
4.老師總結:有了計算機網絡，我們的創意文字、圖像、照片可以以最快的速度發送到世界的其他角落。網絡讓世界變小了，也給我們的生活帶來了很多便利。
二、探索“智慧谷”
1，學生自學，思考自己贊同哪些觀點。
2、老師問:
(1)怎樣才能自覺抵制不健康的網站？
(2)什麽是“資源共享”？
(3)沈迷網絡的危害是什麽？
3.小組就感興趣的問題交換了意見。
4、小組報告，教師隨機點評。
第三，做網絡文明的小公民
學生閱讀並記憶《青少年網絡文明公約》，談談自己的學習體會。
第四，實踐活動
學生制作電子宣傳卡，宣傳文明上網知識，發給朋友。
4.國家網絡安全宣傳周主題班會教案
1.活動目標:1。認知目標:了解計算機、網絡與中學生獲取信息的關系；
2.情感目標:正確對待網絡，不沈迷其中，自覺抵制網絡的不良影響；
3.行為目標:展示新時代中學生豐富多彩的網絡生活和實踐成果。
二、活動內容:
1.展示學生網絡成果:借助網絡支持和大屏幕演示，展示學生豐富多彩的網絡生活和實踐成果。
2.提出很多負面事件，通過討論網絡的負面效應來充分認識網絡，為接下來關於正確認識和使用網絡的討論打下基礎。
3.樹立正確的網絡觀:在充分論證和討論的基礎上，客觀公正地認識網絡。
4.討論網絡秩序的維護:樹立“維護網絡秩序人人有責”的理念，提出壹些行之有效的具體措施。
三、課前準備:
1.收集整理班級電子圖文信息，建立班級相冊、ppt演示、電子學習助手等。
2.收集電腦和網絡負面影響的報告，整理數據。
3、技術支持:壹個多媒體演示教室、壹塊黑板、若幹觀眾座位。
四、活動流程:
(壹)網絡並不遙遠，就在妳我身邊——網上聚會的魅力展示。
1，記錄每壹個精彩瞬間——級電子相冊展示
通過掃描或數碼攝影將照片編成冊，包括:
(1)個人照片和每個學生最滿意的壹句座右銘，每個老師的照片和留言；
(2)重大集體活動，如軍訓、運動會、春遊等紀念照。
2.壹人有“難”(“難題”的“難”)，各方支持——e學助手。
從德、智、體各方面總結班級的情況。以word文檔和ppt演示的形式，總結了各學科的知識重點和難點。
3.讓我暢遊知識的海洋——現場網絡資源搜索
現場觀眾提出需要查詢和查找的知識點。
(B)在虛擬世界中，我不區分東西南北——認識到網絡的負面性質。
討論主要集中在以下幾個方面:
1.不是不想去，是真的停不下來——關於沈迷網遊的探討。
2.還我明亮的眼睛和健康的身體--關於損害健康的討論。
3.虛擬世界裏的我是誰，妳是誰？——關於網戀、網上造謠、網購作弊的討論，本質上是關於網絡道德和責任的討論。
在觀眾討論的同時，利用多媒體在大屏幕上播放觀眾收集的視聽信息。所有的討論內容都由主持人整理好，匯總在演示黑板上。
(3)到底是誰的錯，互聯網還是我？-討論網絡的優勢和劣勢
主持人:互聯網帶來了什麽？為什麽有的人因為它走向成功和輝煌，有的人因為它走向墮落和毀滅？這就引出了對網絡本質的討論。主持人掌握討論動向，總結討論結果。壹個電腦輸入速度快的同學會把討論結果輸入機器，顯示在大屏幕上。
討論的重點是:
1，網絡好:網絡是媒介，是手段，是工具，是我們與外界溝通的橋梁。本身沒有對錯。
2.在虛擬世界裏，我們還是現實的:網絡雖然是與現實生活完全不同的虛擬世界，但仍然離不開現實的道德和規範。
3.在互聯網之前，人人平等:互聯網給每個人提供了平等的資源，獲得或遭受取決於妳。
將網絡規則貫徹到底——關於維護網絡秩序的討論。
網絡秩序，從我做起；網絡秩序人人有責。面對網絡，我們應該做到以下幾點:
1，提高自身素質，抵制網絡誘惑；
2、發現不良信息，通知* * *朋友壹起抵制，並向相關部門報告。
動詞 （verb的縮寫）班主任講話。
通過同學交流，看來網絡確實值得關註。許多網絡已經滲透到我們生活的方方面面，但它究竟會成為汩汩流淌的智慧源泉，還是上帝“賜予”人類的潘多拉魔盒，卻因人而異。因此，學生應正確認識網絡，自覺抵制誘惑。而且我們學校還規定，周壹至周五嚴禁學生上網，請自覺遵守。
5.國家網絡安全宣傳周主題班會教案
教學目標:1。讓學生了解什麽是網絡信息安全，以及維護信息系統安全的壹般措施。
2.了解網絡中存在哪些信息安全威脅，會帶來什麽後果，如何有效保護自己的信息。
3.培養學生安全使用網絡信息技術，增強信息安全意識。
教學重點:
了解威脅信息的常見因素。
學習病毒防護和信息安全防護的基本措施。
教學難點:
1，學習病毒防護和信息安全防護的基本措施。
2、日常生活中信息技術的安全使用。
教學過程:
1，情景導入:計算機病毒和計算機黑客造成的嚴重後果。
播放與計算機病毒、黑客破壞和犯罪有關的新聞和視頻資料。
使學生認識到病毒的破壞作用和信息技術安全的嚴重性。
2.引出話題“信息安全”。
師生共同討論講解題目:(信息安全:是指保證信息的完整性、可用性、保密性和可控性)；
3、提問，學生回答，教師指點:
通過剛才的演示，讓我們思考以下問題:
打開電腦，突然發現存儲的文件丟失或者系統突然崩潰。妳知道電腦裏發生了什麽嗎？
當妳看到垃圾郵件充斥妳的電子郵箱，或者當妳打開壹封電子郵件，殺毒軟件提示妳的電腦感染了病毒，妳該怎麽辦？
有壹天，壹個朋友在他的機器上看到了妳電腦裏的壹些文件夾。這是什麽意思？
有壹天，壹個朋友告訴妳，他知道妳的在線賬號和密碼。妳相信嗎？
如何看待妳在網上收到的消息，只要給壹個賬戶匯壹定金額的錢，就能獲得大獎？
有壹天，妳們在QQ上聊天，壹個陌生人給妳發來壹個網址。妳能打開它嗎？
互聯網是信息的海洋。妳會相信這裏所有的信息和所有的“網中人”嗎？
妳知道網上有多少“泄密門”嗎？據妳所知，妳能告訴我這些秘密是怎麽泄露的嗎？
結合學生日常對電腦的應用，經過討論，學生對病毒、黑客、垃圾郵件、上網樂趣、電腦犯罪有了初步的了解。每個學生都增強了信息安全關系到我們每個人的意識。
4、掌握威脅信息安全的“罪魁禍首”計算機病毒(小組討論):
(1)定義:
計算機病毒是人為編譯或插入計算機程序中，破壞計算機功能或數據，影響計算機使用，並能自我復制的壹組計算機指令或程序代碼。
(2)特點:潛伏性、傳染性、隱蔽性、破壞性。
(3)傳輸渠道:傳輸渠道有很多種，主要是通過網絡和磁盤。
5、做好信息安全保護工作。老師總結如何建立正確的網絡行為:
安裝正版殺毒軟件和防火墻，不定期升級，全面查殺系統上的病毒；
給電腦系統打補丁，對重要數據進行不定期備份；
不要登錄不健康的網站，不要接收來歷不明的網站，不要隨意從網上下載程序和數據。
不得制造、使用和傳播計算機病毒和黑客攻擊軟件；
遵守國家相關法律法規，不做違法的事情。
6.將學生分成7組，每組6人，就上述學習談談自己的體會，以及如何為自己樹立正確的網絡文明行為。
7.課堂總結。
在本課中，我們學習了網絡中幾種類型的信息安全威脅。希望通過這壹課，讓同學們提高信息安全意識，正確使用網絡提供的便利，時刻關註信息安全的重要性。
8.課後作業:
學習全國青少年網絡文明大會。
查詢安全上網的方法。