在孩子想象力缺乏的時候，如何培養孩子的想象力；
想象在心理學上分為無意想象和有意想象。在學齡前，兒童的想象力是從無意識想象發展到有意識想象的。比如我們經常看到3歲的孩子可以重復生活中的壹些經歷和情節，比如提著小桶接水，用小鏟子鏟沙子(無意的想象)。4~5歲的孩子畫小鳥、小樹、小房子等。從紙面上看，雖然不是很像，但從畫面上可以體現出他們有意識的想象。有時他們可以玩自己構思的遊戲，有些遊戲表現出豐富的想象力，比如堆沙子，聲稱那是壹座山；挖1深的洞，說這是山洞。
根據學齡前兒童想象力的特點，培養他們豐富的想象力是人類進行創造性活動的重要條件。這壹時期兒童的想象力表現為遊戲活動中想象力的開始和萌發，通過遊戲活動由易到難促進其想象力的發展。訓練方法是家長或老師有計劃地組織孩子由易到難的遊戲活動。比如，壹開始他們只是簡單的模仿餵食娃娃，漸漸的啟發他們把幾個小板凳連成壹串1來玩開火車的遊戲。由大人找出遊戲的主題:當醫生，打戰爭等等。還可以通過制作人或繪畫遊戲活動，讓他們想象和猜測剪紙和繪畫圖形是什麽，能做什麽等等。
培養兒童想象力的基本方法
重視和支持兒童遊戲。
遊戲是孩子們的主要活動。每個孩子都喜歡遊戲，在遊戲中孩子的想象力可以得到極大的發展。我們經常可以看到女生抱著娃娃，男生坐在小木凳子上玩遊戲，這也是他們想象力最活躍的時候。此時，他們完全忘記了自己，完全沈浸在母親和司機的角色中。所以，孩子玩遊戲越好，想象力就會發展得越好，家長要重視和支持孩子做孩子。
擴大孩子的知識面和閱歷，增加外貌儲備。
創作需要原材料，沒有相應的表象儲備，就無法創作出相關的新形象。所以，作為父母，要讓孩子盡早接觸自然、社會和世界上的壹切，讓孩子對盡可能多的事物有壹個基本的認識，在以後的想象活動中，讓孩子有更多的事物形象參與到思維過程中。
培養孩子的繪畫和音樂素質。
繪畫、聽音樂、演奏樂器是兒童眼、腦、手密切配合，各種心理機能同時參與的智力活動。可以激發孩子的觀察力、記憶力和想象力。比如在繪畫中，他們把自然界的星辰、雲朵、花草、樹木、鳥獸想象成有著同樣情感的成年人。他們的想象力豐富、奇特、大膽。
講壹些孩子喜聞樂見的故事。
孩子聽故事的時候，想象力特別活躍。故事中的人物和場景不斷出現在腦海中，想象著未來的劇情。故事講完了，有時孩子對結果很滿意，但有時又不喜歡結局，於是就想象新的結果，想象力就是在這個過程中發展起來的。
培養想象力的六個原則:
個人想象力豐富，應該說是生活環境影響和個人意識培養的結果。有些人抱怨他們天生沒有豐富的想象力。其實每個人生來都有壹定的想象力，但要豐富想象力，需要隨時註意訓練。在培養想象力的過程中，要遵循這六個原則。
第壹原則:學會模仿。
模仿往往是想象力培養的第壹步。就像我們先壹筆壹筆的臨摹壹個筆貼，久而久之也能寫出同樣漂亮的筆字。其實模仿本身就是壹種再造想象。妳模仿得越多，妳的再造想象力就越好。模仿的過程就是抓住事物外在和內在特征之間聯系的過程。通過這種聯系，妳可以逐漸了解事物之間的壹些必然聯系特征。如果妳掌握了這種方法，妳就會自己把壹個事物和另壹個具有關聯特征的事物進行比較。這是妳想象出來的。
所以模仿肯定不同於抄襲，只是把過去的經驗通過自己的頭腦再現出來，這個再現過程就是想象。古今中外，很多成功的人物，壹開始都是得益於模仿，然後在前人的基礎上創新，闖出了自己的路。這是想象力從模仿到創新發展的結果。
第二個原則:盡可能多讀書
縱觀科學發展史，任何壹個科學家的成就都與他們的勤奮學習有關，從而積累了豐富的知識。為了寫《資本論》，馬克思花了40年讀大衛？裏卡多，亞當？斯密和其他幾乎所有古典經濟學家的著作，也閱讀了大量資料。偉大的發明家愛迪生從小就勤奮好學。他在11歲時閱讀了《科學百科全書》，後來又閱讀了牛頓、法拉第等人的許多著作，積累了豐富的科學知識，為以後的科學發明打下了堅實的基礎。
壹個人所擁有的知識有助於擴展他的想象力。隨著現代科學的發展，社會各部門的分工越來越細化，社會知識領域之間廣泛而密切的聯系和交流，為人類的想象打開了壹個前所未有的廣闊世界。比如現代經濟學家丁柏根，通過將高等數學和物理學與經濟學聯系起來，建立了計量經濟學這壹邊緣學科。
第三個原則:註意提高自己的文藝素養。
詩人和畫家通常被認為是最有想象力的人。是的，正是通過他們豐富的想象力，為我們描繪了生動的生活場景。所以從文藝中學習想象力是非常有益的，幾乎所有的心理學家都強調文藝素養在培養和提高想象力方面的重要價值。蘇聯心理學家特普洛夫說:閱讀文學作品——這是想象力最好的學校，是培養想象力最有力的手段。我們知道，文學藝術是人類社會現實生活最生動的再現，它對形象思維的大量運用，比抽象的邏輯公式更生動、更具體。
再加上它帶有強烈的感情色彩，所以更容易被接受，感染力更強。但必須註意的是，那種涉及錯誤的略讀作品，追求只知道或者看熱鬧的閱讀方法，並不能豐富妳的想象力。我們提倡積極的想象力，我們應該在腦海中看到和聽到作品中描述的壹切。這種身臨其境的體驗，在京都是壹種再造的想象，是創造想象不可或缺的基本能力。
第四個原則:勤奮，善於觀察。
壹個人的觀察能力直接影響他的想象力。所謂捕捉事物和現象的屬性和特征的能力。當我們想象壹個事物時，我們捕捉到的是它與我們頭腦中所經歷的事物相關的外在或內在的屬性和特征，而觀察是第壹步，即我們首先知道壹個事物具有什麽特征和屬性，第二步是想象，即我們將事物之間的屬性和特征進行比較和聯系。
俄羅斯著名生理學家巴甫洛夫曾在自己實驗室的墻上寫道:觀察，觀察，再觀察。那些偉大的作家和發明通過不懈的觀察認識到事物的特征和本質聯系，從而想象出壹個又壹個藝術形象或新的科學知識。巴甫洛夫本人為了研究動物的生理活動，進行了30多年的仔細觀察，並由此提出了條件反射的概念和高級神經活動的理論，獲得了諾貝爾獎。英國地質學家賴爾壹生都在仔細觀察。他幾乎走遍了半個世界，積累了豐富的觀測經驗，最後寫出了《地質原理》等巨著。這裏說的觀察，不僅僅是觀察本身，而是在觀察的過程中勤於思考，勤於做事。
也許更實際的活動。在實踐中觀察，通過觀察尋求新的科學知識，是每個科學家都走過的路。正如培根所說:我們這些具有人類精神的科學家應該永遠實驗、實驗、實驗。科學家就是這樣通過不斷的觀察和探索，培養豐富的科學想象力的。他們甚至不惜壹切代價去觀察。為了觀察鐳，居裏夫人不顧放射性元素對身體的危害。愛迪生幾乎因為這個實驗而殘廢了。可見，人類豐富的創造性想象力是通過不斷的觀察和積累，通過對事物執著的探索精神培養出來的。
那麽，如何提高觀察能力呢？觀察時應該采取什麽樣的態度和方法？(1)給自己定壹個任務——快速看到被觀察對象的特征，比較不同方面之間的關系和相互作用；(2)努力尋找被觀察對象的最小變化；(3)學會從感知的事物中分辨出最重要的因素；(4)觀察要積極、系統、有計劃。
第五個原則:註意培養各種愛好。
廣泛的興趣愛好可以開闊人的思維，拓寬人的想象力。世界是復雜的、多樣的、相互關聯的。各種愛好和知識可以互補，互相啟發，取長補短。在我們的生活中，經常會遇到這樣的情況:當妳思考壹個問題的時候，從壹個角度看不明白，從另壹個角度看，可能會豁然開朗。各種愛好對想象力的作用是壹樣的。
第六條原則:對事業保持飽滿的熱情。
熱情是想象力的直接驅動力。特普洛夫說:壹個人的想象活動與其情感生活密切相關。創造性想象的偉大創造總是來源於豐富的感情。在實際生活中，人們在情緒激動的時候，往往會閃爍出智慧的光芒。年輕人比老年人更有想象力的原因在於他們旺盛的熱情和容易激動的個性。據說人在抑郁時的想象能力只有平時的壹半甚至更少，所以人主觀上根本不願意去想。對於這壹點，文藝工作者有切身體會。
詩人只有心潮澎湃，情感強烈，才最容易馳騁想象，寫出感人肺腑的詩篇。作家常說，打動讀者的不是我的作品，而是作品的場景先打動了我。所以，豐富的創作想象力離不開飽滿的情感。對於壹個科學家來說，只有當他全身心地投入到他的事業中時，他才能被驅使去想象他的研究對象。
蘋果從樹上掉下來並不罕見。人們幾乎可以隨時隨地看到掛在墻上的世界地圖，但為什麽只有牛頓從掉落的蘋果中想象出壹種無形的力量，而只有魏格納從墻上的世界地圖中想象出世界陸地和海洋最原始的分布？究其原因，在於像牛頓、魏格納這樣的遠見卓識者對事業的無限熱情，使得他們的衣食住行與事業息息相關，使得他們自覺不自覺地運用想象力，隨時隨地描繪出理想的科學藍圖。
我們來看看達爾文，偉大的生物學家，進化論的創始人。正是他對自然和大自然中的生命的真摯感情，使他堅持探索自然的奧秘。據說，有壹次，年輕的達爾文看到壹只受傷的鳥在痛苦地掙紮，他從來沒有下定決心殺死任何生物僅僅是為了娛樂。對於壹個執著追求自然真理的人來說，他對自然的熱愛激起了他豐富的創造力和想象力，正如壹位古代哲學家所說:善良的心只是生動想象力的別稱。
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在孩子想象力缺乏的時候，如何培養孩子的想象力；
1.培養兒童想象力的重要性
2.培養想象力的方法有哪些？
3.如何培養孩子的想象力和創造力
培養孩子的想象力有什麽重要性？
5.如何培養八個孩子的想象力