1.事發於黃浦江1、2010。5月17日1左右，兩名河道清潔工發現黃浦江上漂浮著壹個包裹，將其打撈上岸。他們打開這個緊緊捆綁的包裹，結果是壹個無頭、無手、無腳的女性軀幹。屍體高度腐敗，散發惡臭！兩名河道清潔工嚇得魂不附體，立即撥打110報警。
2.包裹裏裝的屍體被肢解了，只剩下壹個後備箱，而且已經高度腐爛。法醫推斷該女子年齡應該在23歲至25歲之間，警方在隨屍體丟棄的物品中沒有發現任何可以證明該女子身份的線索。法醫在屍體腹部發現壹名男性胎兒死亡。胎兒已經發育到9個月大了。很明顯，死者是在胎兒即將分娩時遇害的。
3.警方推斷，胎兒的父親很可能與這起案件有關。因此，找到胎兒的父親不僅是查明被害女子身份的捷徑，也是破案的關鍵。警方從高度腐敗的屍體中成功提取了母親和胎兒的DNA信息，並對胎兒父親的DNA信息進行了分析。警方將這些信息輸入DNA數據庫進行比對，以查明受害女子和胎兒父親的身份。與此同時，法醫專家描述了被害女子的基本特征，23歲至25歲，身高約1.6米。調查人員對該國的失蹤人員進行了拉網式調查，但從未得到任何有價值的線索。
二、“真兇”落網？1.經過長達壹年半的漫長偵查，201110年6月4日，江蘇蘇州警方抓獲壹名涉嫌賭博的犯罪嫌疑人。將此人的血樣與DNA數據進行比對後，警方驚訝地發現，此人正是本案女屍子宮內胎兒的父親。調查人員趕往楊爾軍的住所進行調查。楊爾軍，36歲，已婚，是壹名有長期犯罪記錄的吸毒者。曾因吸毒、販毒、強奸、敲詐勒索被公安機關處罰。調查人員認為楊爾軍有殺人的動機。？
2.被楊爾軍殺死的這個女人是誰？警方調查了楊爾軍的生活圈，但沒人見過他身邊有孕婦。楊爾軍在2009年只住過壹次酒店，沒有固定的住處。他是不是在江蘇殺了人，運到上海拋屍？這種越走越遠的做法是違反規定的，警察很困惑。對這次秘密訪問壹無所知，調查人員決定控制楊爾軍。畢竟，死者腹中的嬰兒屬於楊爾軍，而楊爾軍知道死者是誰。
3.面對警察的反復詢問，楊爾軍終於承認他認識壹個叫肖敏的女人，並在他們去上海玩的時候與她的朋友發生了關系。專案組民警來到楊爾軍曾經入住過的酒店，調取了2009年5月11前後幾天入住這家酒店的所有女性信息。最終確認，肖敏真名叫範春民，河南新鄭人。上海警方立即聯系了肖敏在河南的家人，發現肖敏兩年前就與家人失去了聯系。調查員立即趕到肖敏的家，采集了她父母的血液樣本。經過DNA比對，證實肖敏是這起案件的受害者。
第三，真正的兇手是另壹個人！1警方通過調查範春民生前的工作檔案和手機通訊記錄，發現生前與上海壹名叫余的男子有曖昧關系。余，40歲的上海人，是壹家保險公司的銷售人員。他已婚，有壹個兒子。余的鄰居反映，2009年前後，余與妻子離婚，夫妻分居近壹年。在此期間，頻頻帶年輕女子回家居住。種種跡象表明，有重大作案嫌疑。
2.201111116，專案組依法傳喚於。面對民警的訊問，余承認曾與自己同居過，但他撒了謊，2011。範春敏離開上海前，給了她5萬元作為壹次性補償，兩人也約定從此壹刀兩斷。之後，他再也沒有聯系過她。
3.最後，警察告訴了他真相。那壹刻，余戎梵徹底崩潰了。余終於供認了殺人並肢解屍體的事實。據他介紹，被害人範春敏原來是壹家發廊的洗頭姑娘。2002年，兩人偶然相遇，很快同居。在同居期間，肖敏懷孕兩次，墮胎兩次。2009年5月，肖敏再次懷孕。
4.當時，余並不知道範春民懷了壹個來自的孩子。估計範春民自己也認為這個孩子是余的。因此，當余再次勸範春民墮胎時，範春民理直氣壯地拒絕了。當範春民提出要與余結婚時，余也試圖與妻子離婚，但最終在親友的勸說下放棄了離婚計劃。就這樣，範春民和即將臨盆的孩子成了余的負擔。余非常清楚，孩子壹旦出生，局勢的發展方向就超出了他的控制。
5、2010 65438+10月11深夜，余和因為孩子的事情再次發生了激烈的爭吵。爭執中，余被激怒，將範春敏推倒在床上，雙手掐住她的脖子...
余戎梵看著那具高聳在床和腹部的屍體時嚇得渾身發抖。他想了很久，跑到廚房，拿來壹把鋒利的菜刀，開始殘忍地肢解屍體。他把頭、手、腳、軀幹分解後，用床單和垃圾袋把屍體包好，放進無紡布袋裏。然後，他連夜開車來到黃浦江邊，趁著夜色將裝有屍體的包裹扔進了江裏...
寫在最後:筆者沒有查到余的最終判決結果，所以估計死刑的可能性很大。
在這起奇案中，兩人都為縱容自己的行為付出了代價，恐怕都要翻江倒海了！壹夜情後，楊爾軍成了“幸福的父親”，甚至沒有看到孩子的臉就夭折了。余被勒索成為壹個“幸福的父親”，並被逼瘋成為壹個殺人犯。在這種情況下，範春民是受害者，但很難引起大家的同情。畢竟她在這個血案中也犯了大錯！
師德師風自評1
作為壹名教師，能夠認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決貫徹黨的方針政策，忠誠於人民教育事業，模範遵守《中小學教師職業道德規範》，愛崗敬業，關心集體，樂於助人。認真做好工作，準備好每壹節課，做好每壹節課，批好每壹個作業，教育好每壹個學生，努力做壹個深受學生尊敬和信任的老師。
首先，做壹個學習型教師
老師開始教