關鍵詞:工作分析輔導員績效考核績效指標
高校的職能是培養人才、創新知識、服務社會，高校肩負著科學發展的歷史使命。大學生思想政治教育輔導員是高校德育工作的骨幹力量，是大學生健康成長的引路人和引路人。因此，加強高校輔導員隊伍建設，開展輔導員績效管理勢在必行。績效考核是績效管理過程中不可或缺的環節。如何構建科學合理的輔導員績效考核體系，促進輔導員工作績效的不斷提高，已成為高校普遍關註的問題。
壹，高校輔導員崗位工作的新特點
隨著教育產業的發展和高校收費制度的改革，大學生逐漸成為高等教育的消費者。他們有權要求學校提供令人滿意的服務。高校輔導員的工作職能已經不同於過去僅僅從事教學、教育和管理工作，其主要職能已經轉向服務。可以說，輔導員已經成為大學生生活和思想的“專職保姆”。高校輔導員不僅要為大學生的成長成才提供思想指導，而且要提高他們的綜合素質，挖掘他們的潛力，培養他們的創新精神，為他們的學習和生活提供必要的幫助，為他們的就業提供必要的服務和指導。新時期，高校輔導員崗位工作呈現出不同於以往的新特點:
(壹)工作角色從“嚴師”到“良師”
在傳統的大學管理中，老師是權威，學生要服從老師，學生要按老師說的去做。老師和學生的地位是不平等的。但在新時代，大學輔導員應該以平等朋友的形式與學生交流，做他們的導師。在思想工作中，要以引導和說服為主，避免強迫和粗暴，要以兄弟姐妹的關懷來關心學生，以自己的言行樹立榜樣，用自己人格的力量感染學生。
(2)工作目標巨大。
隨著高校逐年擴招，所謂的萬人大學比比皆是，很多高校的學生人數已經超過了1000人。用千軍萬馬來形容也不為過。大部分高校達不到國家1到200的要求，有的學校1到300400。這無疑給輔導員的工作增加了不少負擔。
工作方法的靈活性
隨著社會的發展和服務對象的變化，輔導員的工作方法更加靈活，往往需要結合傳統和現代的方法。比如各種現代通訊方式的出現，給人與人之間的信息交流帶來了極大的便利。在大學校園裏，通過電話、手機短信、互聯網等方式交流信息和思想是很方便的。輔導員不需要召開班會，通過短信向學生傳達信息。這種交流方式大大提高了輔導員的工作效率，但並不能取代傳統的面對面交流思想，因為面對面交流具有情感的真實性和互動性，大量深層次的思想工作需要面對面交流思想才能取得實效。
這項工作很困難。
現在的大學生，最大的壹個特點就是有自己的個性。大部分都是家裏嬌生慣養，處於家庭的中心。他們往往按照自己的意願行事，給日常的學生管理帶來了壹定的困難。由於個人成長環境、社會競爭壓力、個體差異以及各種社會不平等因素的影響，大學生心理問題增多，也給我們的思想工作帶來了很大的困難，經常會遇到壹些前所未有的新情況，需要我們及時研究解決。
二、高校輔導員的工作分析。
(壹)高校輔導員工作分析實施流程
本文以資料收集的方法為基礎，通過查閱大量期刊和著作，收集各大高校輔導員的工作職責和實施方法，研究高校輔導員工作績效評估；本文借助訪談和觀察的方法，對高校輔導員的實際工作進行了具體的調查，從而對輔導員的崗位有了全面準確的了解。
(2)準備工作說明書
工作描述是對輔導員工作進行分析的結果，是描述輔導員工作和資格的過程。
第三，構建高校輔導員績效考核體系
(壹)基本素質的評價指標
1，高校輔導員基本素質評價指標
包括思想政治素質、專業知識素質和身心健康素質。思想政治素質指標包括思想素質、政治覺悟和道德修養；專業知識質量指標包括心理學專業知識、教育學知識和法律素質三個評價指標；身心健康素質指標包括身體素質和心理素質。
2、高校輔導員基本素質評價指標的基本監控點。
(1)思想素質基本監控點包括:認真學習鄧小平理論和三個代表重要思想，樹立科學發展觀思想，提高自身思想素質。
(2)政治覺悟(素質)的基本監控點是:運用馬克思主義的基本觀點分析和解決問題；有敏銳的政治洞察力；紀律性強，組織性強；積極貫徹黨的路線、方針、政策，堅決執行國家教育法規。
(3)道德修養的基本監控點包括:工作中以身作則，遵紀守法；樹立良好的教師形象；師德高尚。
(4)心理專業知識的基本監控點包括:積極參加各種心理培訓，聽心理講座，努力豐富心理專業知識；積極參加國家心理咨詢師等級考試，爭取考取心理咨詢師證書。
(5)教育學知識基礎監控點包括:努力學習教育學知識，取得教師資格證。
(6)法律素質的基本監控點包括:了解國家的法律知識；學習各種校規校紀。
(二)崗位職責績效評價指標
1.崗位職責評價指標包括:六個壹級指標，十七個二級指標。
包括學生教育、學生管理、學生組織建設、學生獎懲、咨詢輔導、安全穩定六個壹級指標，包括思想政治教育、心理健康教育、日常管理、學習指導、學習秩序、宿舍管理、班級建設、黨群組織建設、學校活動、貧困救助、獎懲、德育量化、職業發展教育、心理健康輔導，等等。
2、高校輔導員履職評價指標的基本監控點。
(1)思想政治教育的基本監控點包括:學習鄧倫重要思想和三個代表理論，提高自身的理論知識和政治判斷力；定期開展學生思想政治工作；協助學校和學院完成各種主題教育活動，引導學生關註最新時事政治，就是幫助學生樹立正確的思想意識。
(2)心理健康教育的基本監控點包括:掌握學生近期心理狀況，積極開展心理健康教育活動；協助學校開展心理教育專項活動。
(3)日常管理的基本監控點包括:掌握每個學生的基本情況，建立學生基本信息表，保證隨時可以聯系。
(4)學習指導的基本監控點包括:使大學生形成自主學習的習慣，形成良好的學習氛圍；幫助學生形成選擇公共選修課的能力；加深學生對自己專業的理解和熱愛，為學生講解更多專業學科的知識，培養學生的專業興趣；不定期給學生提供有關專業實踐的信息和機會，讓學生理論聯系實際。
(5)學習秩序的基本監控點包括:定期檢查學生上課出勤情況，與老師保持聯系；做好考風考紀工作，不包庇考試作弊人員。
(6)宿舍管理的基本監控點包括:準確掌握所有學生的住宿情況，建立住宿檔案表；讓學生明確文明宿舍的標準，建設文明宿舍文化；經常深入宿舍，及時解決和糾正宿舍的安全衛生問題。
(7)班級建設的基本監控點包括:選拔優秀學生幹部，培養學生骨幹；建立執行班委③完善班委制度。
(8)黨組織建設的基本監控點包括:指導團員的提升和教育；指導學生黨支部入黨積極分子的培養、考察和發展工作；引導和鼓勵黨團系學生積極學習黨團理論知識。
(9)參加各種活動的基本監控點包括:積極引導學生社團；鼓勵學生參加各種活動。
(10)扶貧工作基本監控點包括:做好貧困生幫扶工作，幫助貧困生申請國家助學貸款；落實國家和學校扶貧政策，準確認定貧困生；鼓勵貧困學生自立自強，提供力所能及的幫扶信息。
(11)獎懲工作的基本監控要點包括:做好優秀考生的評優工作，堅持公平公正原則；懲罰和教育違反紀律的學生。
(12)德育量化的基本監控點包括:將獎學金與德育量化掛鉤，使學生德、智、體、美全面發展；堅持公正的原則。
(13)心理咨詢工作的基本監控點包括:協助學校心理咨詢中心做好學生的個人輔導工作，及時引導有心理問題的學生，做好定期談話；為學生提供學習、交友、戀愛方面的建議。
(14)職業發展教育的基本監控點包括:做好學生的職業生涯規劃，讓學生對自己的未來建立整體的認識。
(15)就業指導的基本監控點包括:積極開展就業觀教育，幫助學生樹立正確的就業觀；幫助學生培養就業能力，掌握面試技巧。
(16)日常安全穩定的基本監控點包括:定期召開班會，對學生進行日常全方位教育，讓學生樹立安全意識；熟悉學校關於日常安全穩定的規章制度。
(17)處理突發事件的基本監控要點包括:熟悉學校處理各種突發事件的預案；及時有效地處理學生和班級的突發事件，學生個人事件及時與家長取得聯系，管理好學生；提前做好學生安全穩定防範工作；協助學校相關部門處理和指導各類突發事件。
參考資料:
[1]易。高職院校教師學歷結構的問題與對策[J].科技進步與對策，2003，(1)。
[2]曾。關於加強高職院校班主任隊伍建設的思考[N]。管理觀察，2010，(34)。
、張、。工作分析與應用[M]。上海:華東理工大學出版社，2008，(11)。
[4]趙文明，趙建偉。員工績效考核與績效管理實務手冊[M]。北京:中國致公出版社，2005，(9)。
[5]王集成。績效考核實務[M]。廣州:廣東經濟出版社，2003，(1)。
周郭勇。工作分析[M]。北京:高等教育出版社，2007，(8)。
[7]尹桂明。論新時期高校輔導員工作的特點和要求[J].滄州師範學院學報，2006，3。□