我們從哪裏來？這是人類到達世界的第壹個問題。聖經上說上帝創造了人，所以我們可以這麽看。上帝給了我們每個人獨壹無二的人生，妳的人生需要妳去努力，而不是什麽“前世有定數”。生命只屬於妳，妳的生命中只有它真正屬於妳。
最近經常看到青少年自殺、跳樓、跳河、服毒...創造生命的方法只有壹種，毀滅生命的方法卻有無數種。有人會說:“既然生命屬於我，我就可以用它做任何我想做的事情。”正因為生命屬於妳，所以妳要更加珍惜。壹切都可以重來，但人生不可能。如果有人送妳壹顆價值連城的寶石，妳會忍心碾碎它嗎？生命是壹顆寶石。妳願意陷入無盡的黑暗——死亡嗎？
天主教教義說:“自殺的人，無論妳多麽善良高尚，都必須像罪人壹樣下地獄。”既然妳放棄了最寶貴的生命，那還有什麽理由在死後進入天國呢？
對於自殺的人來說，生命可能壹文不值；但是對於那些絕癥患者來說，生命是多麽寶貴啊！我的小學同桌活潑幽默，畢業考試後突然被查出白血病。雖然我父母不擇手段，但也無能為力。幾個月後，這個名字出現在冰冷的墓碑上，青春被徹底埋葬在壹塊小小的大理石下，即將煥發青春的生命死去了。在追悼會的寂靜中，妳將何去何從的感覺籠罩著我們的心，留下揮之不去的陰影。還有壹個同學五年級的時候被診斷出壹種腎病。據說全國只有幾例，存活幾率很小。但是她堅持下來了，雖然化療很難受，雖然要打很多針有副作用，讓她很胖。她媽媽多次陪她去杭州、上海看病，壹次住幾個星期。前幾天，經過三年的努力治療，她在QQ上告訴我，她已經出院了，希望今年能重讀六年級，把落下的課程補上。她很開心。經歷了這麽多的事情，她對生活有了更多的理解，她不能不珍惜自己的生命。因為人生雖然有很多不如意，但終究還是美好的。對她來說，生活充滿了意義。
很多人自殺是因為被罵，失戀，或者壓力大，真的不值壹提。雖然有人自殺是被逼無奈，而前者只是為了雞毛蒜皮的小事，讓人鄙視。摩擦不可避免，壓力可以緩解。為什麽要渲染自己的痛苦？妳快死的時候，有沒有想過那些關心妳，愛妳的人？妳考慮過他們的感受嗎？因為生活不只是妳自己的。
其實生活是美好的，就像春風裏飛舞的柳絮。雖然不是絕對的純粹，但也是格外的美好。沒有什麽是完美的，所以為什麽要求壹切呢？生活是壹顆藍寶石，為什麽要費心去記住它上面的壹點汙漬，卻不去欣賞它耀眼的光彩？古人雲:螞蟻還是貪生。為什麽要為自己的貧窮和小挫折失去活下去的信心？
生活，如果妳願意，可以和那些有錢或者幸運的人壹樣精彩。
響應者:粉水晶鏈1 |二級| 2011-7-15 08:47。
校園是我們增長知識和接受教育的地方。它不應該被暴力事件所掩蓋。然而，據統計，全國大部分地區的青少年犯罪有所增加，有些地區的年增幅超過30%。絕大多數施暴者和受害者都是和我們壹樣的學生。
從20世紀80年代末到現在，出現了壹個青少年犯罪的高峰，中國的校園暴力事件並不是孤立的。由於影視行業的商業化，暴力恐怖的影視作品越來越多，充斥著我們的視野。很多作品中對犯罪過程細節的描寫，成為很多青少年模仿的根源，校園成為他們“付諸實踐”的理想場所。
校園暴力的存在不僅僅是受個別學生的影響，也是受我們所有青少年的影響。校園本應是我們學習的凈土，但頻發的校園暴力事件打破了校園應有的寧靜。花季少年的暴力傾向非常令人擔憂。說白了就是壹句話“仇什麽時候報？”
校園暴力也反映了人際交往的問題。人際交往需要風度，就是用溫柔對待固執的人，用寬容冰凍苛刻的人，用熱情融化冷酷的人。
儒家認為，人心是好的，但壹開始只是壹個萌芽，隨時會被自私的雜念和外界的誘惑所摧毀。為了成熟和成長，這個花蕾需要特別的保護和滋養。提高德行是壹個非常艱難的修煉過程。舞蹈學院看起來很瀟灑，但是這麽壹般的方式能找到什麽樣的生活感覺呢？生活是單行道，沒有回頭路。
當我們青少年生活在壹起時，我們應該互相幫助，互相理解，互相包容。仇恨的種子長不出和平的蓓蕾，單純的報復解決不了任何問題。
隨著社會的發展和科學的進步，現在校園裏出現了校園暴力，所有的學生都很擔心。
影視作品、書刊對我們的青少年犯罪有非常嚴重的誘導作用。在我們身心發展的過程中，我們的自控能力普遍較弱，是非界限模糊。很容易以壹種新奇好玩的心態去模仿壹些作品中的人和事，這是極有必要引起全社會的關註並著手解決的。
校園暴力雖然發生在學校，發生在我們學生身上，但也是社會環境的壹個縮影。全社會應高度關註，並采取相應措施，減少此類事件的發生，營造良好的校園學習環境。
校園暴力問題引出壹個問題，就是人生充滿了選擇。選擇，生命的莊嚴承諾。人生是壹種選擇，而選擇就像壹條奔騰的河流。壹艘人生觀、世界觀、價值觀順流而下的船，才能勇往直前，在萬裏之外闖出壹片光明。而逆水行舟，只能讓妳步履艱難，想要前行，甚至永遠被兇猛的海浪或漩渦掀翻，沈入海底。選擇是人性的不斷完善。
同學們，讓我們攜手拒絕校園暴力！最近這個網站連續發布了幾個關於校園不文明的吸睛事件，可以說是觸目驚心！我想提醒教育部門、學生及其家長，並以此為鑒。然而，事實與最廣泛的意願相反。暴力籠罩著培養人才、為教師樹立榜樣的校園。壹種充滿齷齪氣味的思想壓力，讓更多的同學心有余悸，讓安靜和諧的大學變得越來越差！
不教，父親有罪；教學不嚴，老師懶；老師和朋友，禮儀...
瑯瑯上口的《詩經》不無道理。當人們追求現代教育的時候，色彩就形成了，浪漫、恐怖、槍支充斥在小說、電影、網絡中。在記者的暗訪中，有相當壹部分學生喜歡在上課的時候看這樣的書，或者我行我素，而他們的家長和老師則抱著“年少不學，何必當初”的人生觀。學生自己也能感受到社會就業的壓力。但壹些思想嚴重墮落、誤入歧途的學生(群體暴力是這些事件的突出特征)制造不和諧的暴力事件，可能會引起我們的深思。
如果事件是偶然發生的，那麽學生不成文的“校約”就會給他們迎頭壹擊。各種規則和原則，是惡勢力的囂張和自知之明的尊嚴的寫照。只能說，事件被媒體曝光是偶然的，所以不會有人員傷亡和媒體未能揭露的醜惡不是偶然的。偶然壹定有它深刻的壹面，發人深省，因為它壹次就足以讓我們驚喜和震驚。如果妳還記得我們的相關報道，這些現象是偶然發生的嗎？之後不可避免的矛盾才是關鍵，亟待解決。
解決的初衷是為了學生，但深層目的是為了挽救我們的教師形象，樹立我們完美的教育姿態。這種姿態和形象已經千瘡百孔，可惜拯救的步伐太慢，仿佛要用壹生去傳承。希望美好的校園還是那麽美好動人，還是讓人向往的地方。