時光飛逝，我們忙忙碌碌，壹段時間的工作已經告壹段落。面對新的工作，制定新的目標，有必要寫好策劃書嗎？那麽我們怎麽寫策劃書呢？以下是我整理的紀律教育主題班會策劃書，歡迎分享。
學科教育主題班會策劃書1教學目標:
1.了解校園安全隱患和紀律的重要性。
2.掌握學生守則、學校紀律和安全知識，培養學生“遵紀守法、熱愛學校、註重安全”的意識。教學重點:掌握學生守則，學校紀律和安全知識，培養學生。“遵紀守法、熱愛學校、註意安全”的意識。
教學過程:
老師:讓學生列舉壹些現象，校園隱患。
1，班級集體活動，課間活動安全隱患。
2.放學回家路上的交通安全隱患。
3，學生周末出去玩，吃飯，用餐等安全隱患。
4.校園隱性傷害的隱患。
老師:最近初三有同學被校外同學打了。雖然這件事我們學校已經處理了，但是這個同學還是受傷了。不管事件背後的原因是什麽，它提醒我們，安全很重要，尤其是人身安全。為了保護我們自身的安全，學生在普通班級集體活動和課間活動中應註意以下幾點:
壹、課間活動和放學後上下樓梯時，要註意:
1，不要因為趕時間就跑。
2.人多的地方壹定要扶著欄桿。
3.全隊下樓時與同學保持壹定距離。
4.上下樓梯不要把手插在口袋裏，靠右走。在集體活動中，壹切行動要服從命令，遵守時間、紀律、秩序、文明用語。
第二，放學回家路上要註意交通安全。
1.行人應該靠右行走。過馬路時，他們應該走斑馬線。註意交通，不要闖紅燈，遵守交通規則。
2.乘坐公交車時，應等公交車停穩後再上下車。上下車註意順序，不要推擠。
3.乘坐公交車時，要握緊，不要將身體任何部位伸出窗外。人多的時候，要看管好自己的財物，謹防扒手。
4、不要在車上吃帶竹簽的食物，以免緊急剎車卡在喉嚨裏。
第三，出去玩、吃飯、用餐時，要註意:
1，在學校門口和周邊小攤用餐要小心，最好回家吃飯。(因為這些攤點有以下* * *特點，壹是經營點無衛生許可證，從業人員無健康證，是否患有肝炎之類的傳染病未知；第二，食物質量沒有保證，是否新鮮都是未知數。壹旦生病，後悔也來不及了。)
2、不買不吃過期、三無食品。
四、其他校園安全應註意的事項:
1.正確對待老師的批評甚至誤解:敢於反省自己，認真對待。如果真的是對老師的誤解，要和老師好好溝通。不要走極端，甚至不要采取任何過激的行動。
2.如果妳和妳的同學有沖突，妳應該意識到妳自己的行為。青少年容易沖動和情緒化。所以當他們遇到同學之間的矛盾時，壹定要冷靜理智，避免用拳頭代替講道理，給自己和同學帶來不好的後果。
3.課堂安全:要註意課堂安全。學生上課離開教室壹定要關好門窗，帶好錢和貴重物品，不要給小偷可乘之機；不要把球帶到教學樓，踢到教學樓的陽臺上。這種行為不僅違反了校規，而且存在很大的安全隱患。試想壹下，如果妳踢碎玻璃窗，玻璃飛進任何壹個同學的眼睛裏，後果不堪設想。
學科教育主題班會策劃書2班會目標:
1.教育學生遵守課堂紀律，遵守課間活動秩序，做壹個文明禮貌的中學生。2.根據學校和班級的實際，提出各種要求。
班會流程:
首先播放視頻《國慶閱兵》，介紹班會主題。
十年壹次的國慶慶典是中國的重頭戲，2009年參加閱兵的徒步方陣零失誤完成了國慶閱兵的奇跡。外媒高度評價國慶慶典，尤其是解放軍徒步方隊，整齊而威嚴，讓世界看到了大國風範。
思維:1。是什麽保證他們奇跡般地完成了任務？
是紀律——遵守紀律，服從命令，壹切行動服從命令。
第二，紀律的概念
現在讓我們開始今天的主題班會“紀律在我心中”
2.1.什麽是紀律？
紀律是規則，是指要求人們遵守既定秩序、執行命令、履行職責的行為準則，是用來約束人們行為的規則、制度和準則的總稱。
2.2.經典故事欣賞
“曹操自殺”與“孫吳三令五申”
看完這些故事，請想壹想:
壹些學生抱怨學校班級的紀律和規則太嚴格，不服從老師和班委的管理，因此覺得自己不夠自由。妳有這種想法嗎？妳是怎麽理解紀律的？
帶著這些問題，請邊思考邊欣賞相聲《我心中的紀律》，看看他們對紀律的理解？
三。紀律的重要性
3.1小組討論
3.1.1.紀律和自由的關系是什麽？
年輕人向往自由，紀律是建立在約束和服從的基礎上的。因此，壹些年輕人誤解了紀律和個人自由是對立的。要遵守紀律就沒有人身自由，要人身自由就不要被紀律束縛。從表面上看，紀律和自由似乎是水火不容的，但實際上它們是密不可分的。只有遵守紀律，人才能獲得真正的自由:不遵守紀律，人就會失去真正的自由。
總之，自由和紀律缺壹不可，沒有輕重之分。兩者的有機結合最有利於學生的發展。
3.1.2.妳是怎麽理解紀律的？
紀律的重要性——我們生活在這個社會，離不開自由和紀律。自由和紀律既是對立的，又是統壹的。自由是紀律約束下的自由，紀律具有壹定的強制性，但沒有這種強制性，自由就無法實現。
四。中學生紀律
4.1我們的紀律是校紀校規；我們的紀律是班紀、班規；
另壹方面，我們現在做了什麽？！請欣賞小品《課間十分鐘》。小品的內容反映了我們普遍不遵守紀律的壹些行為。那我們還有其他不遵守紀律的行為嗎？
有些學生在課堂上胡說八道。
教室衛生保持得不夠幹凈。
學生有亂扔垃圾的習慣。
清潔不夠積極。
我們的學習熱情太差了。
有些作業拖欠(美其名曰“參考”)
晚自習和上課還是不安靜。
教室和走廊裏還是有打架的。
上課睡覺，上課遲到，亂扔垃圾。
4.2不遵守紀律的後果
有些同學覺得不遵守紀律沒什麽大不了的，其實不然。讓我們來看看這些因不遵守紀律而導致的血淋淋的教訓——
例1:北京李65，438+04歲前，盜竊、搶奪各類財物約5萬元。
例2:20xx年9月21日，尤溪縣某學校學生卓某被張某毆打。
例3:中學生身邊的案例。
通過以上案例，請談談妳的感受。
4.3紀律從我做起。
通過紀律管理，學生可以養成遵守紀律的意識和習慣。雖然學生的主要任務是學習，但必須按時參加教學計劃規定的和學校安排的壹切教學活動。註意課堂禮儀，遵守課堂紀律，認真聽講，不遲到不早退。從而內化為自己的道德要求，轉化為自己的自覺行為。讓這種“優秀”的學科在我們心中蕩漾。
動詞 （verb的縮寫）結論
5.1建議
不知不覺，這次班會就要結束了。通過今天的班會，學生們意識到他們應該遵守紀律。我們八(5)班發出如下倡議。
(1)按時上課，不遲到，不早退，不逃課；
2課堂上有紀律，認真聽講，做筆記，不要頂撞老師；
(3)課間有秩序，沒有打架鬥毆；
4語言禮貌，不罵人，語氣和藹；
⑤穿著得體，不要盲目追求時尚；
6心裏有別人，不自私，多體諒別人；
⑦在學習上不甘落後，奮起直追；
⑧註意衛生。地上沒有痰和紙屑，墻上沒有汙漬，桌子上沒有劃痕，門窗沒有損壞。
⑨勤儉節約，不浪費水電資源，發揚艱苦奮鬥的精神；
⑩不要與社會上的放蕩分子交往，不要上網、玩電子遊戲；
不抽煙，不喝酒，不打架。
5.2總結
學生，沒有嚴格的學校紀律，必然影響學生習慣的形成，必然導致學習上的放松和違紀。所以壹定要遵守紀律，創造良好的學習生活環境，最終把紀律變成自覺的行為，把自覺的行為習慣升華為文明素養。
紀律教育主題班會策劃書3壹、活動目標
1.教育學生遵守課堂紀律和課間秩序，樹立良好的學生形象；
2.根據班級的實際情況，提示要求。
二、活動的重點
教育學生遵守課堂紀律和課間秩序，樹立良好的學生形象；
三、活動過程
1.老師:學生都是大壹新生，應該很了解紀律。在這段時間裏，通過壹些表演，讓學生總結出哪些方面沒有遵守紀律。我們應該在這個班會上談論如何遵守紀律和維持秩序。
2.請學生介紹小學守則和小學生規範的內容。如:有禮貌，見到老師主動打招呼，在同學中謙虛。課間遵守紀律，不要追逐打鬧。
升國旗是嚴肅的。奏國歌時，立正，註意。
積極參加有益的文體活動，認真做好廣播操和眼保健操。
3.學習兒歌《遵守法律》。
小同學們遵守規則，熱愛家庭，熱愛黨，熱愛祖國。遵紀守法，勤勤懇懇，對科學充滿好奇。
珍愛生命，勤於鍛煉，自信自強，熱愛生活。路上走人行道，註意安全衛生。
班級是個大家庭，大家要多關心。尊師重道，禮貌待人，團結協作為先。
花草樹木有感情，請不要傷害它們的心。隨地吐痰不文明，果皮紙屑不亂扔。
大家都遵守規則，大家都會誇妳！贊妳很棒！
4.非常聰明地沖浪。(搶答案。)
問:鈴響了。我們做什麽呢
回答:課前做好壹切準備，靜靜等老師來上課。
問:妳能在課堂上小聲說話和大聲說話嗎？
集體回答:不會。
問:課堂上可以做壹些與本課無關的事情嗎？
答:沒有。
問:下課後可以在教室或者走廊追嗎？
答:沒有。
5.宣誓吧。
老師:讓我們的素質和文明表現在言行上。在校園裏，我們是遵守規則的學生；在家庭中，我們是遵守規範的孩子；在社會上，我們更是自覺遵守規範的小公民，遵守社會公德的小模範，文明的小使者。
今天，我們年級全體同學在此莊嚴宣誓:(全體同學起立，壹起吶喊)學規矩，守規矩，做文明規範的好學生。
6.總結。
班主任講話:同學們，今天我們班召開了主題為“我談守則與規範”的班會。希望同學們以規範和準則為標準，嚴格按照要求，爭做文明小學生，以班級規範的內容為要求，為集體爭光，爭做文明行為的模範學生。
四。活動摘要
通過這次班會，同學們明白了遵守學校紀律的重要性和自己的不足。學生以前把自己當孩子。通過這次班會，讓同學們知道，從現在開始，好好學習，遵守學校紀律，長大後努力為祖國做貢獻。
紀律教育主題班會策劃書4壹、活動主題
遵紀守法，督促學習。
二、活動範圍
經貿系大壹大二所有課程。
三、事件的特點
不定期突擊檢查出勤率
四、活動的目的
公平、公開、公正
動詞 （verb的縮寫）活動條件
1.從輔導員那裏拿到這學期各班的課表，總結壹下。
2.希望學生會各部門幹事積極配合我系查課活動，必要時協助我系查課人員壹起查課。
3、準備打印課表，並找輔導員加蓋章。
不及物動詞活動步驟
1.先把這個部門的軍官根據實際情況分成幾組，每組2到3人左右。
2.每次班檢壹般指派四人，其中需要壹名其他部門的幹事陪同班檢，起到監督和協助的作用。
3.班組長分配完成後，根據課表在相應教室檢查班級，每個班每月至少檢查2至3次。
4.先敲教室門，說明來意(老師妳好，我們是經貿系的學生)。只有在老師同意後，妳才能進教室。
5.其中壹位校長會走上講臺，把課表交給老師，讓老師給班級平時的出勤率和學習氛圍打分(詳見課表)。
6.另外三名助手分別清點三組，至少兩次，並確保清點人數準確無誤。
7.總督察完成講臺工作後，把班長叫到教室外面，然後統計三組總人數，根據應上課人數確定未到人數。不管是請假還是曠課，班長都要寫在單子上。請假者必須當場出示請假條，否則將被記為曠課，有特殊情況者可向輔導員反映，作進壹步處理。
8.問班長他認不認識最後要查班的人數。如果班長對數字有異議，可以要求班長回班核算，讓班長在班級檢查表上簽字，直到數字完全搞清楚為止。
9.上交的名單必須有未到校者的學號，以及班長的簽名和時間。壹旦班長簽了名，課後不能交名單，那就壹起把班長的名字寫下來，交給班主任處理。
10，每個月25日前，做壹份班級查房匯總表的電子稿，打印兩份紙質文件，其中壹份交輔導員審核。評審通過後，將張貼在5502輔導員辦公室外的黑板上，另壹份交宣傳部做展板，然後將完成的展板公布在2號女生宿舍壹角。
七。活動的目的
通過突擊檢查班級，嚴格遵守紀律的重要性，提高學生平時上課的出勤率，從而客觀上幫助學生努力學習，達到不浪費大學時間的目的。
紀律教育主題班會策劃書5壹、活動目標:
1.讓學生明白紀律的重要性；
2.讓學生知道遵守秩序和規則的好處；
3.培養學生自律的態度；
4.讓學生知道作為公民的義務和責任。
二、課前準備:
1.把班會的主題寫在黑板上:做壹個守紀律的學生；
2.適當排練班會的節目；
三。活動:
(1)選題介紹。
(2)素描表現:休會。
小雲:(匆匆行走)小薺走得很快！
小薺:哦！妳這麽著急嗎？
小薺:但是我必須等前面的學生走下樓梯後才能做！
小雲:太麻煩了。我急著去玩。老師，剛才那麽多事情影響了我們的休息時間。現在只剩下七分鐘了。快壹點！……
(3)組織討論:妳從這個小品中學到了什麽？生活中還有哪些違紀行為？
(四)學習東升學校《學生十大紀律》
(5)辯論賽:
題目:學校是否應該廢除所有校規？廢除所有校規怎麽樣？如果沒有校規會發生什麽？有校規有什麽好處？上學會像我壹樣輕松嗎？
a、先在班裏選四五個同學當評委。
將剩下的學生分成兩派:積極派和消極派。
C.行為反思:通過辯論妳明白了什麽？(紀律的必要性)
(六)建立個人行為記錄(壹周內記錄)。
(7)選擇學科之星。
(八)班主任根據班級的具體情況進行總結。
四、班主任:
讓學生參與活動，把時間給學生，讓學生在活動中體驗生活、感悟、自我體驗教育，把教育內化為積極的行動。
學科教育主題班會策劃書6壹、教學目標:
1.教育學生遵守課堂紀律，遵守課間活動秩序，做文明禮貌的小學生。
2.根據學校和班級的實際，提出各種要求。
3.根據期末復習，規範學生紀律。
二、教學重點:
教育學生自覺遵守學校的常規。
第三，教學過程
(1)引入對話:
學生是大二學生，對上課的基本要求有了初步的了解。但是在這段時間裏，還是有壹些地方學生做的不好。在這次班會上，我們將討論如何遵守學校的常規。
(1)鈴聲響起。我們做什麽呢課前好好準備，靜靜等待老師來上課。
(2)上課可以隨便說話嗎？有事怎麽辦？(先舉手，再發言)
(3)上課可以小動作嗎？(不會，會影響學習，也會影響別人的學習。)
(4)復習時要註意什麽？
(2)看圖，說，討論。
(3)結合班級實際情況，表揚能遵守課堂紀律的學生，教育不自覺遵守紀律的學生。
(4)總結:
剛才同學們講的很好。希望每個學生以後遵守課堂紀律，下課鈴響後立即進入教室，把課本和文具放好，安靜等待老師來上課。上課不要隨便說話。如果妳想發言，先舉手。上課專心，不要小動作。
(5)引言:課間活動也要保持秩序，註意安全，讓大家玩得開心。
(六)結合班級實際，談談參加校園課間活動的壹些常規要求:
1.教室入口狹窄，請有序離開教室，不要匆忙。
2.在教室、走廊行走時，要慢行，不能追逐打鬧，否則容易因碰撞而出現不友好行為。
3.上下樓梯到右邊。樓梯是上下樓梯的必經之路。為了確保安全，妳們必須各自往樓上走。
4.在操場上玩遊戲，並保持秩序，排隊，遵守遊戲規則。
(7)課間妳最喜歡的活動是什麽？說說怎麽玩的有序有趣？
(8)總結:
通過這節課的學習，老師希望學生們能成為守秩序守紀律的好學生。前段時間有壹些他們做的不好的事情，可以趕緊改正，壹起復習學校的套路，做的更好。
紀律教育主題班會策劃書7壹、活動目的
為了更好地培養我中國學生的紀律意識，展現文學院的風采，促進文學院的文明建設，培養學生自我監督、自我教育、自我管理的意識，貫徹文學院的校訓，營造安全、穩定、有序的校園環境。
二、活動主題
培養紀律意識，展現中國風，爭創品牌學院。
三、活動時間
20xx年4月至6月底
第四，活動對象
12、13和14。
動詞 （verb的縮寫）活動形式
成立“先進學科”評價小組，每周定期或不定期對各班進行各種檢查和評價，對評價中表現優秀的班級進行獎勵，對表現較差的班級進行處罰。
六、考核規則
1，基準分100，根據考核情況給分；
2、早期姓名鑒定。每節課每周檢查壹次，曠課扣5分，遲到扣2分，教室吵鬧扣2分，教室睡覺玩手機吃早餐扣1分；
3.課堂出勤評估。鑒定小組將對12級每隔壹周進行定期或不定期檢查，對13級和14級每周進行定期或不定期檢查。每人曠課扣5分，遲到扣2分，在教室睡覺玩手機扣1分。
4、後期點名鑒定。這種評估穿插在每周例行的宿舍點名中。鑒定組於周日晚10: 00-10:30進行宿舍點名，10:30返回者扣2分，11:00後仍在外者扣5分(請假除外)。
5、夜間查房鑒定。這個鑒定和宿舍後期登記時間壹致。主要用於假期收尾或者突擊檢查。
七、鑒定小組設置
指導老師:匡小姐和小姐。
組長:鐘振華老師
副組長:汝嫣·陳小冰
隊員代表:魏婷、於
八、獎懲
1.評比後，年級前兩名班級授予“學科先進”稱號，綜合素質評價風格類加2分；
2.“學科先進”每個班評選2名，其他班評選1名學生為“紀檢之星”，綜合素質評價思想類加2分；
3.在評比結束的總結會上，對最後兩個班進行了點名批評，這幾個班的代表學生在會上作了檢討。對紀律較差的班級，酌情下發《文學院學生預警教育通知書》，並提交兩份書面整改方案，壹份交系辦公室教師，壹份交紀檢部門保管。整改方案必須落實，紀檢部門不定期派紀檢人員下班檢查；
4.在評比過程中(包括文學院“先進學科”班級評比、大院六大文明評比)，對被扣分班級的學生，根據出勤和活動評比給予出勤獎；被文學院扣分的學生不得參加文學院任何先進評比，如考勤獎；
5.“先進學科”評價組成員在綜合素質評價中將與學科巡視員平起平坐，能力類加1分(如有其他職務，如班委、學科巡視員，不能加)。
九。組織者
文學院團委紀律檢查部
文學院團委學生會
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