教師求職面試問題1
當妳在上課的時候，壹個學生正在傳紙條。妳是做什麽的？
答案:1。用眼神暗示他，吸引他的註意力，讓他專心聽課。
2.講課的時候走到他的桌前，用手輕敲他的桌子，提醒他上課要專心。
3.下課把他叫到辦公室，跟他解釋清楚，把紙條的危害傳下去，讓他以後上課註意聽講。
其實這是壹個開放性的問題，答案也不是唯壹的。只要圍繞這三點是正確的。
問題:妳對薪資和福利的期望是什麽？
回答:我對薪資沒有硬性要求。我相信貴公司有薪資標準，會友好合理地處理我的問題。我專註於尋找合適的工作機會，所以只要條件公平，我不會太在意。
問題:“妳為什麽選擇教師這個職業”和“妳覺得教師這個工作怎麽樣”？
回答:我是師範專業的，當老師很符合我的專業。而且公司之類的工作不夠穩定，老師的穩定性比較高。現在好學校培養老師好，也能給老師提供很大的發展空間。
對孩子的愛、耐心和責任，讓孩子收獲了更多的成熟和自信。教師這個職業是神聖而偉大的。他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。
所以我在師範的時候就很註重自己的全面發展，廣泛培養自己的興趣愛好，學習擅長書畫，做到能歌善舞，能說會說。“學高只能為人師表，正氣才能為人師表。”在註重知識學習的同時，也註重培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，無不良嗜好和行為。我覺得這些是壹個教育工作者應該具備的最起碼的素質。
問:教師要耐得住寂寞和貧窮，教師要守好這片凈土。妳為什麽選擇教師職業？妳加入教師招聘和教師隊伍的動機是什麽？妳認為當老師最棒的是什麽？
答:成為壹名光榮的人民教師，壹直是我的夢想，也是我最真實的理想。雖然從教十幾年了，但還沒有成為真正的老師，所以想報考教師這個職業，不是因為聽到了“教師是太陽下最亮的職業”這句話，而是因為我非常了解這個職業，非常熱愛這個充滿奉獻和挑戰的職業，因為這裏很可愛。
教師精神豐富，這是其他行業無法比擬的，因為我們從事的是壹項偉大的事業，壹項可敬的事業，至少我們的靈魂是快樂的。如果上天要我選擇財富的富足和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫的選擇後者，這可能就是我選擇教師這個職業的根本原因吧！(答案是撿好聽的話。)
問題:當班主任是壹種劣勢嗎？
回答:根據小北十幾年的教學經驗，我覺得當班主任比較劃算。
我的想法如下:
首先，我們可以吸收先進的教育理念，提高我們的教學管理水平。班主任既要完成學科的教學任務，又要當好管家，大事小事都要有的放矢。直觀來說，學習的時間可能相對較少。但另壹方面，為了經常吸收先進的教育理念，我經常觀看和收集與教育相關的信息，在潛移默化中提高自己的管理水平。
第二，交流經驗，加快自己的成長。班主任的工作很復雜。為了達到更好的管理效果，我經常和其他班主任交流我的教育經驗，有失誤也有成功。大家對彼此多了壹些關註和思考，多了壹些關註和關心。同齡人之間的交流和思考就像壹種強大的催化劑，加速了我的成長。
第三，反思精神增強了。學和聽是班主任積累經驗的過程。現代信息條件下的網絡技術為班主任的發展提供了平臺。我寫了教育筆記和日記，寫了和孩子相處的成長故事，發布在網絡上進行交流。後來，我幹脆建立了自己的教育博客和自己的家。寫作讓我嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任的工作讓我的反思精神得到了極大的提煉。
所以雖然當班主任很辛苦，但是對我作為壹名優秀教師的快速成長有壹些不可估量的作用。
教師求職面試問題2
1，請列出新課改提倡的學習方式，並簡要說明每種學習方式。(30分)
回答要點
新課程改革倡導自主學習、合作學習和探究學習。
自主學習(有意義的學習)是相對於被動學習(機械學習，他人學習)而言的。概括地說，自主學習是“學生自我定位、自我激勵、自我監控”的高質量學習。
合作學習是指在教學條件下學習的組織形式，與“個體學習”和“競爭學習”相對。合作學習(Cooperative learning)是指學生為了在小組或團隊中完成相同的任務而有明確的責任分工的相互學習。
探究學習(發現學習)是相對於接受學習而言的。研究性學習的特點是從學科領域或現實生活中選擇和確定研究課題，在教學中創設類似學術(或科學)研究的情境，通過學生發現問題、實驗、操作、調查、信息收集與加工、表達與交流等自主探究活動，獲取知識與技能，發展情感與態度，特別是探究精神與創新能力。
2.近年來，“留守學生”越來越引起人們的關註。由於家庭教育、父愛母愛、溝通和有效監督的缺失，“留守學生”在情感、心理、生活、學習乃至人格等方面存在諸多問題，影響其健康成長。作為班主任，妳會如何對待這個班級的“留守學生”？(30分)
回答要點
①建立專門的留守學生檔案和聯系卡制度，做好家校溝通。
(2)建立幫助學生的機制，引導師生、生生互助。
③利用班會時間對學生進行理想、前途和法制教育。
④樹立班級理財“小專家”的典範，引導學生學會節儉。
⑤開展各種活動，讓留守學生感受到學校家庭的溫暖。
⑥建立監督、評價和表彰制度，鼓勵和引導學生積極進取。
3.請談談妳心目中的優秀教師應該具備哪些素質？(40分)
回答要點
(1)知識面廣，專業知識多。
②有理想，有激情，有詩意。
③充滿愛心，深受學生尊敬。
④追求卓越，勇於創新。
⑤勤於學習，不斷充實自己。
⑥關註人類命運，有社會責任感。
4.隨著互聯網的普及，“網癮癥”已經成為青少年中壹種新的心理疾病。調查顯示，中國青少年“網癮癥”發病率高達15%。如果妳鄰居的孩子是網癮少年，妳鄰居找妳咨詢。作為老師，妳會告訴他們哪些拯救網癮少年的好方法？(30分)
回答要點
和家長壹起分析孩子網癮的原因。
2建議家長尊重孩子，不要用訓斥、打罵的教育方式。
3建議家長註意與孩子溝通，多鼓勵表揚，少責備抱怨。
④建議家長營造溫馨和諧的家庭關系，讓孩子感受到家的溫暖和父母的愛。
⑤建議家長疏堵結合，限制孩子上網時間，引導孩子瀏覽健康有益的內容。
⑥如果孩子上網已經成為嚴重的心理疾病，建議使用藥物或請心理醫生指導治療。
教師工作面試問題3
1.新課程改革和新課程標準的價值取向是什麽？
新課程標準的價值取向要求教師是決策者而不是執行者，要創造課堂氣氛，要創造壹定的學習環境，要設計相應的教學活動，要表達自己的教育思想，等等。
2.學生為什麽會有偏見？
學生偏科的因素很多，我覺得興趣和態度是最重要的。妳有心去學壹門課程，不管周圍有什麽影響，妳都能堅持下去。興趣也很重要，但只有妳有心學習，不管妳喜不喜歡這門課，妳都會變得比以前更有興趣。老師只能告訴妳怎麽學。即使他教得不好，妳也只有有心才會學得好。
3.做壹個好老師，離不開敬業精神，離不開對學生的熱愛，離不開紮實的專業知識。除了這些，妳認為教學最重要的特點是什麽？
首先，愛崗敬業，熱愛學生，專業知識紮實。我覺得壹個好老師開心也是很重要的。
其次是健康，尤其是心理和精神健康，需要社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽！
我個人認為教師的師德，人品，個人修養。良好的表達能力和人際交往能力；愛和責任。
4.妳是否認同「教學中有方法，但沒有固定的方法，重要的是得到正確的方法」這種說法？為什麽？
我贊同“教學中有方法，但沒有確定的方法，重要的是得到正確的方法”的說法。教學方法很多，但要因材施教。我很贊同，因為學生也是人，作為個體，都有自己的特殊性。教師要想教好學生，必須基本功紮實，講究方法。好的方法，恰當的方法，可以讓學生更好的接受老師傳授的知識。比如孔子也提出了因材施教的思想。
5.學生的記憶力有什麽特點？學科教學如何提高學生的記憶能力？
動機誘導——培養記憶能力的基礎:興趣的培養——提高記憶能力的前提；方法的指導——提高記憶能力的關鍵。
6.妳認為科學的備課方法是什麽？妳通常如何備課？
備課是教師的壹項基本功。準備好教案是上好壹堂課的重要前提，也能讓老師在教學中更加自信，甚至變得自信。同時，好的教案設計也直接影響著學生的學習興趣、方法、效率等各個方面，最終對整個課堂的教學效果起著決定性的作用。我覺得無論哪個學科，老師都是真的
要備課好，壹定要腳踏實地，結合自己和學生的實際，進行創造性的研究和設計。1，“學”是備課的必要前提；2.“博學”是備課的重要基礎；3.“細致”是備課的基本要求；4.“創新”是成功備課的亮點。
7.妳同意“沒有不合格的學生，只有不合格的老師”這句話嗎？
這句話源於教育家陳鶴琴先生的名言“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的老師”是其眾多名言中最著名的壹句。
在我看來，原來是陳老先生的壹句勉勵之詞(也許是勉勵後人，也許是勉勵老人本人)。陳老先生寫這句話的時候，肯定沒想到會在多年後的今天引發這麽多討論！
8.妳是怎麽知道集體備課制度的？它有優勢嗎？
優點:防止教師偷懶，提高教師教學主動性。減少教師的壹些個人違規行為。提高資源配置的效率和教師之間親密的同事關系，有利於提高彼此的水平。
9、教學是壹門技術還是壹門藝術，妳更傾向於哪壹種觀點，如果妳不同意兩者，請談談妳的看法？
藝術，我覺得壹切都是藝術，藝術來源於生活，更重要的是壹種責任。
10，好課的標準是什麽？
從發展教育的角度來看，良好課堂教學的基本特征包括以下幾個方面:
1，教學目標:以促進學生發展為根本目的。
(1)基本目標是指國家頒布的課程標準中規定的學生必須掌握的基礎知識、基本技能、基本學習能力和相應的思想品德。
⑵改善目標主要體現在學生的主體性發展上。主體性的發展目標主要包括自主性、主動性和創造性。主體性強的學生不僅表現出強烈的創新意識，而且具有創新思維能力和實踐能力。
⑶良好體驗目標的課堂教學重在通過師生間的情感交流，形成民主和諧的課堂教學心理氛圍，使各個層次的學生都能獲得創造性或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。
2.教學內容:科學合理。
教學內容是課堂教學質量的根本保證，好的課堂教學的教學內容具有以下特點:
(1)教師根據學生實際發展水平和特點，正確理解和創造性使用教材，合理確定重點和難點，精選基礎性、示範性、綜合性學科知識。
(2)內容具有挑戰性，能激發學生的學習興趣和求知欲。
⑶註重教學內容的文化內涵，體現科學性、人文性和社會性的融合。
⑷註重教學內容的實用性，緊密聯系社會實際和學生生活實際。
3.教學策略和方法:學生主動學習。
現代課堂教學以學生為主體，強調通過學生的主動學習促進學生的主體性發展。
4.教學能力:良好的教學基本功。
教師強大的教學能力也是好課堂教學的重要特征。教師的教學能力表現在:
(1)課堂控制能力
⑵實際操作能力
⑶語言表達能力
11.如何看待現在經常提到的「以學生為本」或「以學生為中心」？
學生是壹個民族傳承的希望，是壹個國家持續生存發展的靈魂。我們舉個簡單的例子。如果壹棵長勢旺盛的樹突然中間斷了壹截，妳說怎麽辦？以學生為本，其實就是講傳承。指揮棒需要有人去接。如果只有第壹個，沒有第二個呢？
12.妳平時看什麽教育教學方面的書籍和雜誌？(主觀意見)
13.妳最尊敬的教育家是誰，為什麽？(主觀意見)
14.妳最欣賞的教學方法是什麽？(主觀意見)