教師研發經驗2022 (6篇通用篇)1？首先感謝學校為我們青年教師搭建這個平臺，讓我們有壹個很好的成長機會，和指導老師、骨幹老師、同事交流學習，提高能力，豐富知識。
？參加研討班的壹個活動就是“聽課”。剛走出大學校門，踏上三尺講臺。我不太懂教學。我應該以什麽樣的姿態站在講臺上？如何與學生溝通？如何控制課堂？這些都是讓我們困惑的問題。聽課這個活動正好給我們青年教師樹立了壹個榜樣，讓我們對教學活動有所了解。
？第壹節課聽的是陳大師的《面朝大海暖花開春》。短短四十分鐘，我受益匪淺。頂班大方自然，是老師；只有對文本的個體解讀才能體現教師的專業素質；良好的課堂控制能力可以充分調動學生的積極性，營造輕松有效的學習氛圍。老師們的指導和示範，不僅讓我們“聽了壹節課”，也給我們上了壹堂成功的初學者示範課。好的開始通常是成功的。我相信這壹開端將為我們青年教師的成長打下堅實的基礎。
？個人培訓經歷9次經歷，學習經歷
？第二個活動是“品課”。陳老師告訴我，優質課是教學的重要組成部分。只有知道優質課，才能上好課。如果說我們對課堂教學有壹個宏觀的把握，那麽精品課就是對教學的壹個微觀解讀。為什麽優秀的老師能在課堂上如魚得水，看似輕松，其實源於每壹個教學細節的精心設計和對教學大綱的熟悉。我能把自己的教學思想滲透到課堂的過渡中，我能輕松做到。因此，優質課活動是訓練我們深刻理解和走進高效課堂的過程。
？聽課和品鑒班的活動提高了我們的專業素質。向許老師學習對我們來說是壹次精神上的洗禮。徐老師的事跡，在平凡中孕育著偉大，卻像壹塊巨石撞擊水面，震撼著我們每壹個人。因為他是壹首有愛有責任有力量的教育詩。樸實如土，厚重如山，他的事跡告訴我們，愛和責任是每個教師必須具備的素質，更是我們青年教師必須具備的素質。
？經過這壹段時間的學習，我收獲了很多，歡欣鼓舞，思考了更多。怎樣才能盡快長大？我認為應該做到以下幾點:
？1，不斷加強學習和自我提升。學為人師，教師是教育者，也必須是學習者。我們要有永不枯竭的求知欲，不斷超越自己。
？2.更新教育觀念。紙上談兵是淺層次的，大學裏學到的教育理論必須付諸實踐，才能把握其真諦，不斷更新教育觀念。
？3.實現有效教學。認真研讀教材，認真備課，向學生傳授知識的精髓和輪廓。
？4、加強自身素質，提高師德修養。師愛是壹個教師的靈魂，做到對學生關懷、真誠、耐心、真誠，用博愛關愛學生，用真誠打動學生，用毅力感染學生，用自信激勵學生，以此換取學生的成長。
？這就是我這段時間學到的東西。我們青年教師會繼續認真學習研習班的課程，不斷提升自己，努力成長為壹個學弟學妹的特長，教出成功的老師！
教師研修經驗2022 (6篇總論)第二部分？20xx年XX月XX日，我參加了XX鎮的校本培訓——有效實施教學目標培訓。本次培訓以“進壹步有效落實教學目標”為理念，以新課程不斷創新背景下的校本培訓模式為重點，以“實踐為主線”的教學模式，堅持在學習中實踐、在實踐中學習、在研究中反思，不斷提升教師的創新素質、教育教學理念、教育教學能力。
？首先，再次更新校本研修的理念。
？這種校本培訓給我帶來了學習的氛圍。不進則退。要在這片教學的土地上找到自己的天堂，學習是必經之路！我深刻地認識到，壹個優秀的教師，沒有用先進的教學理論充實自己，那麽他的教學達到壹定水平後就很難提高。要成為壹名優秀的教師，必須努力提高自身素質、理論水平、教育科研能力和課堂教學能力。所以，回到課堂後，我更加努力，繼續收集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。我更註重更新教學觀念，改變教學模式，有效落實教學目標，努力提高課堂效率，從而更快的實現我真正的提升自己的目標。參加這個培訓，但是我感到更多的責任和壓力！這次培訓學習，壹方面給了我壹次思想上的洗禮。另壹方面，我在理論上也有所提高，無論是知識積累還是教學技能。這是壹次卓有成效的培訓，也是壹次促進我在教學中不斷成長的培訓。
？第二，校本研究是提高教師素質、促進學校發展的根本途徑。有過主題校本研修的經歷。
？在校本研究中，要認真制定明確的研究目標和完善的研究體系，開發研究資源，建設研究團隊。配合學校組織的壹系列培訓活動，集中力量解決學校和教師發展中需要解決的全局性問題和* * *性問題，不斷促進教師的專業成長和學生的學習效果。
？第三，從問題出發，讓問題引導學習，帶動學習。
？在課堂上，學與教是不可分割的整體，學生是學習的主體。按照“以學帶教”的理念。有沒有讓學生讀他們應該讀的東西？學生們聽了他們應該聽的嗎？妳做了該做的事了嗎？妳想過妳該怎麽想嗎？妳想說的都說了嗎？對於學生應該讀什麽、聽什麽、做什麽、想什麽、說什麽，教師應該是明智的。特別是及時發現自己的問題，然後作為課題進行研究，這是提高課堂的瓶頸和關鍵。
？第四，開展有效的課堂教學研究，提高課堂教學質量。
？認真開展有效備課、有效課堂教學、有效作業設計和評價的研究，嚴格要求自己每次課後及時與大家討論分析，敢於發表意見，取長補短，互相幫助，共同提高。
？第五，加強自我反思，不斷提升自己。
？反思是教師提高教學水平的有效途徑。反思自己備課有沒有遇到什麽困難，有沒有調整教材，為什麽。反思課堂上是否出現突發問題，如何及時處理；反思自己在這堂課上的滿意度或不足。經過不斷的反思和積累，我及時掌握了“第壹手材料”，悟出了壹些道理，豐富和完善了我的課堂教學，最大限度地調動了學生的積極性和主動性。
？總之，在工作中，我有收獲，也有收獲。在教書育人的道路上，我付出了汗水和淚水，有獲得信任的喜悅，也有迷茫的苦惱。讓我把畢生對教育事業的投入化為熱愛學生的火種，把我最寶貴的愛奉獻給孩子們。我相信，今天含苞待放的花蕾，明天壹定會綻放出美麗的花朵。
教師研修心得2022 (6篇總論)第三章？我們中心小學的語文教研活動每周三準時進行。無論是看視頻上的名師課堂展示，還是我們學校語文老師的公開課，學習如何用壹段簡短的工作經歷寫壹節課，都是有學習意義的。每壹位老師的50個字的精品工作經驗的勵誌展示，不僅讓學生著迷，對於在語文教學中摸索著短暫進步的我來說，也收獲良多。
？我來說說我在我校的語文教研活動經歷:
？第壹，吃透教材是根本。
？聽了幾個老師的講座，我覺得他們對教材都有自己獨特的把握，但都能抓住題目，壹步步深入課文。陸少寧老師在講授《螞蟻和鞋釘》時，展示了壹組單詞，讓學生選擇壹個單詞說壹句話，既引導學生積累單詞，又讓學生在單詞中感受單詞的不同特點，為學生學習新課打下堅實的基礎。郭春玲老師在《學會寫日記》壹課中，用吹泡泡的遊戲模式，激發學生的無限樂趣。整堂課都是在郭老師優美生動的語言中展開的，讓聽者記憶深刻，學生們也在潛移默化中學會了記日記。
？第二，註重啟發式教學，讓學生主動學習。
？新課標要求學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這些老師完全做到了這種工作體驗。
？第三，註意引導學生朗讀。
？大部分老師都很重視引導學生朗讀，但從來不是為了讀而讀，而是在感覺的基礎上讀，對閱讀的要求也不盡相同。比如《黃河故人》課上，王婧妍老師先讓學生大聲自如地朗讀課文的關鍵段落，把關鍵詞讀出來，文章就成功了壹半；帶著音樂讀書，如何寫出自己的工作心得，讓學生深刻體會文言文的奧妙。在學習中穿插齊聲朗讀、乘火車朗讀、示範朗讀，從而激發學生的閱讀興趣，使學生更好地理解文章中所表達的黃河之主——鞏俐的精神，非工作經驗層面往往是清晰的。
？第四，註重學習習慣的培養。
？很多老師會在課堂上穿插壹些學習方法，讓學生獲得這些學習方法，以後他遇到類似問題的時候，可以用自己的工作經驗去理解解決的短功。比如鳥島的課上，王心靜老師要求在學課文前，把每壹段都標上序號，以便學課文時快速找到內容。她還要求在讀文章時，多讀幾個不熟悉或聽不懂的單詞和句子，讓自己“讀百遍，看其意”，壹句話就有了靈感。在“水”的課堂上，張艷芳女士從工作中了解到，在學生閱讀過程中，壹句話可以及時糾正單詞的發音，潛移默化地教會學生正確發音的習慣。其他老師壹直強調“簡單句書不動筆墨，閱讀工作心得”，有利於培養學生集中註意力的好習慣。
教師研修心得2022 (6篇總論)4？通過培訓，我的教育教學理念和方法不斷完善，學到了很多新的課堂教學藝術。對我以後的教學起到了積極的促進作用，也對教育教學中句法的簡化有了新的認識。
？1.在這個培訓班期間，我每天都堅持在網上學習如何寫作，認真看各種專家的教學資源。通過學習，我解決了很多實際教學中遇到的難題，使我在職業道德、教育理念、教學方法等方面都有了很大的提高，在駕馭課堂、把握教材、溝通交流、教學設計、班級管理、教學反思等方面的技能也有了很大的提高。同時獲得了新的教育理論，豐富了教學經驗，以便將來從事語文教學？以及班級管理，為進壹步提高課堂教學效率打下了良好的基礎，開闊了我的視野，豐富了我自己。
？第二，通過這次教師培訓，我深刻感受到教育面臨新的挑戰。？基礎教育改革的核心是課程改革，課程改革的關鍵是課程的簡要實施，而課程實施的主體是教師，新課程的實施需要通過教師的努力來實現。教師行為轉變的速度和程度決定著新課程的進展和成功。因此，新課程給教師帶來了前所未有的新挑戰和新要求。作為教師，我們必須努力提高自己的心理素質來面對課程改革，適應課程改革的步伐。
？第三，將學到的科學的教育教學模式運用到課堂教學中，不斷探索適合學生愉快學習的好的教學模式，從同組教師的工作經驗中學習先進的教學方法。他善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，積極訂閱有助於教育教學的刊物，學習工作經驗和啟發先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。從小事中總結道理，不斷改進自己的教育方法。
？總之，這次教師培訓的收獲是沈重的。嘗到了網絡調研的甜蜜工作經歷。在今後的教學實踐中，要把所學的新課程理念運用到自己的課堂教學中，不斷學習，總結教學經驗，選擇合適有效的短教學方法和教學手段，另外還要不斷加強自我反思，這樣才能壹言以蔽之，站在激發新課改的高度，認真研究新課改課題，教好我們的學生，才能與學生合作。在以後的工作中，我會更加積極主動地參與在線培訓，不斷提高自己的教育教學能力，同時也帶動其他老師積極參與，促進學校和學生的發展。在線培訓如何用自己的健康和工作經歷寫出快樂的成長！讓我們在培訓中不斷探索，如何寫出自己的工作心得，不斷追求和提高，成為優秀的教育工作者。
教師研修心得2022 (6篇總論)第五章？通過50字脫產培訓初中工作經驗的培訓和學習，加深了我對脫產培訓初中工作經驗的認識和理解，使我對自己的教學職業有了新的認識，對自己的職業道德有了更規範的認識，有了更現代的教育理念，有了更先進的教育技能和教學。無論是上課還是工作經歷，壹句話的講課都給我帶來了很大的提升。現在我將學習如何寫我的工作經歷。我的經驗如下:
？首先，通過課程學習，我學會了如何做壹名初中道教老師。簡短的工作經歷是指最初的工作經歷。激勵語文老師，責任重大。他們的基本理念是壹切為了孩子的發展，培養學生終身學習的欲望和能力。道與法初中老師是教學生做人的教育。
？第壹，重視學習，轉變教師角色。新課程、新標準、新教學模式需要新的教學理念和原則來支撐，而這些理論中簡單句的實踐者就是教師。可見，轉變教師的教育觀念，提高教師對課程工作經驗和改革的認識，是實施課程改革的關鍵。在傳統課堂教學中，教師處於理解主體工作經驗的地位，課堂成了“教案劇”的“舞臺”。好學生是配角中的“主角”，大部分學生只是“看客”和“聽眾”。在課堂上，學生被視為個體學習者，老師往往以居高臨下的態度對待學生，這有點像老師的排外態度，而壹份工作經歷強調學生接受老師灌輸的已有知識，很少或根本不考慮學生的真實感受。新的教學理念強調教師是學習活動的組織者和引導者。同時，他們認為學生是課堂的主體。教師要盡可能把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主導權”還給學生。在我看來，學習的目的是學以致用，不是簡單的考工作經驗的簡單句，而是更進壹步的學習。因此，教師確實有必要改變自己的角色地位，順應課改的需要，給學生留下放飛心靈的空間和時間，營造輕松自由的課堂氛圍，真正引導學生在這種輕松的氛圍中主動學習如何寫作，主動學習。這樣學生就有了更自由的學習空間，有了和老師平等對話的機會，也越來越大膽，上課踴躍發言，學習作品。
？第二，從這些優秀的老師身上，我們可以看到他們對教育的奉獻精神。“小勝靠智，大勝靠德”，“千師教人求真，萬學做真人”。我們不能從工作經歷中決定學生人生的長度，但我們可以從工作經歷中拓展學生人生的寬度和人生的厚度。新課程下，初中的道學仍然是以學習工作經驗為主的以學生為本的教育。學生是人，是積極發展的人，更是不成熟的人。我們說的以人為本就是以學生為本。改變學生的學習方式旨在培養他們的創新精神和實踐能力。學生是學習和發展的主體。要關註學生的個體差異和不同的學習需求，充分體會他們的工作體驗，激發他們的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生的全面發展和終身發展奠定基礎。教師在教學過程中，要實現自我更新，不勞而獲。
？第三，我對壹堂課的有效教學和評價有壹個簡單的理解。有效性有三條工作經驗和壹句話標準:課堂教學的生成度；學生主動思考的強度；情感態度和價值觀內化的深度。由此得出有效教學的三個規律；先學後教——以學為教；先教後學——先教；溫故而知新。隨著課程改革的發展，我們在學校學到的知識已經遠遠不夠教了。想做研究型教師，想做專家型教師，不學習怎麽做更多的教育教學工作？新課程將改變教師和學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和探索的精神，教師要不斷實現自我更新。在自己的實踐教學中，要註重培養學生的創新精神和實際工作經驗及感知能力，創設情境讓學生思考，鼓勵學生動腦去做。工作經驗的積累和自我發展目標的實現，需要我們更加努力地學習，不斷充實自己，不斷超越自己，不斷完善自己的知識體系。工作經歷短暫，我們保持壹顆年輕進取的心。只有這樣，才能適應當今教育形勢的新篇章。
？第四，通過學習，我認識到我們應該從自己的工作中學習來啟發自己，學生應該采用不同的教學方法來學習自己的工作。對於新的教學方式，壹句來自工作經驗的話可謂“仁者見仁，智者見智”。教育是事業，它的意義在於奉獻；教育是關於科學工作經驗的壹句話，它的價值在於求真的經驗是短暫的；教育是理解工作經驗的藝術，其生活工作經驗在於如何寫出創新的工作經驗。學生的發展，我們主要工作經歷短，需要強調的是工作經歷對所有學生來說都是短的；而不是某些學生，應該是學生個性的全面發展，而不是重智輕人；應該是個性的發展而不是千篇壹律的模式，工作中應該學到的簡化壹句話就是可持續發展，不局限於現在的發展。教師在講授每壹課時都必須從這壹點出發，這是我們壹切教學活動的起點。
？總之，我將在今後的工作中積極學習、反思和實踐，努力提高自己的綜合素質，以適應新形勢下教育發展的要求。讓我們帶著對工作經驗的期待上路，探索教育規律，用壹句話增加教育經驗的智慧，用50個字找到教育經驗的快樂！
教師研修心得2022 (6篇總論)6？高中歷史新課程20xx暑期培訓經驗理科教師20xx暑期培訓經驗地理教師20xx暑期培訓經驗初中地理新課程20xx暑期培訓經驗地理教師20xx暑期培訓經驗
？詳見正文。
參加山東省教師遠程培訓的體會？炎炎七月，帶著壹顆激動卻又緊張的心，帶著教學中的種種困惑，參加了為期十天的山東省教師遠程培訓。坐在電腦前就像壹個火爐。為了提高我的表現，我以最好的狀態投入到緊張的學習中。壹個農村中學的物理老師，能有機會在網上和同行老師、專家交流，真的很難得。所以，我更加珍惜。如同窗外的夏雨，教育專家們有說服力的雄辯的演講，洗去了所有的炎熱，滋潤了我幹渴的靈魂。我皺巴巴的行李漸漸變得滿滿的。十天寶貴的訓練時間就要過去了。回想這段時間的所見所聞，真的受益匪淺。下面詳細說說這次學習的諸多體會:第壹，教育不是灌輸，而是點燃聖火的傳統教學模式和方法。老師總是信以為真，老師總是灌輸學生。學生總是處於被動、被動的學習地位，沒有什麽輕松愉快的事情可談，也就沒有什麽興趣可談。教師的設計是盡量發揮學生的主體作用，讓學生積極參與課堂。看似簡單，但老師們認真備課。他們設計的活動大多貼近學生現行教材，能與實際掛鉤，每壹步都銜接得很好。我覺得老師平時上課可以這麽做，對學生的訓練會相當紮實，生動多樣，不容易讓人覺得枯燥。
？第二，創造輕松愉快的環境，激發學生的興趣。物理學習，興趣第壹。學生實驗操作能力的提高，很大程度上來源於教師的精心設計。如果設計新穎，學生就會感興趣。興趣是最好的老師，興趣會極大地促進學習。如果壹個人對他所學的東西感興趣，他就會勤奮並樂在其中，而且學得越多，他就越愛學習。三:老師的評語很容易理解，侃侃講了。幽默風趣的言論壹定會讓課堂煥發出無窮的生機和活力。在他的指導下，我明白了如何在教學實踐中有效提高物理教學的有效性。
？這個暑假的物理培訓為我們的物理教學指明了明確的方向。長期以來，我們被傳統的教學模式所束縛，禁錮了我們的思想，使我們在教學中迷失了方向。經過這壹段時間的學習，我覺得自己收獲了很多。學到了壹些先進的教育理念，掌握了壹些教學方法。今後，我將把所學的先進理論知識運用到教學中，努力開拓進取，不斷創新，為我們的物理教學做出應有的貢獻。
？參加山東省教師遠程培訓的體會壹文，按九個圖像排列；我；十二年級