教師職業行為規範的內容是什麽？作為老師，壹定要懂！以下是我為妳收集的教師職業行為守則，希望對妳有所幫助！
教師職業行為規範1教師職業道德規範和教師職業行為規範有著千絲萬縷的聯系。中小學教師職業道德規範是職業道德和職業行為的結合體。只是道德是宏觀的，行為更具體；道德規範側重於思想、態度和情緒的引導，行為規範側重於職業活動、人際行為、舉止等方面的引導。
1，愛國守法:
(1)個人利益服從於國家和集體利益，主要精力都放在教書育人的工作上。
(2)依法教學，用法律規範自己的行為，不有違背黨和國家方針政策的言行，不做法律禁止的事情，用相關法律指導自己的教育教學實踐。如果不能體罰或者變相體罰；不能諷刺歧視學生；不能損害學生權利等。
(3)愛國的具體表現是熱愛本職工作，熱愛學校，熱愛學生。
(4)引導學生愛國守法。
2、愛崗敬業的具體表現
(1)熱愛崗位:熱愛自己選擇的崗位，熱愛自己做的事，熱愛自己做的事；熱愛工作；熱愛學生，尊重學生的人格和生命，信任學生的潛力和意識，理解學生的思想和行為，包容學生的缺點和不足。
(2)敬業精神:以認真負責的態度對待工作，在工作中勤奮、忠誠、盡責。“上課認真備課，認真批改作業，認真輔導學生。”
3.關註學生的具體表現
(1)強調要關心所有學生，尊重每壹個學生，對所有學生平等公平。
(2)寬嚴相濟做好老師、好朋友:在細節上關愛學生，用發展的眼光看待學生，與學生建立民主、平等、和諧的師生關系，把關愛與嚴格緊密結合起來，做到嚴格合理、嚴格適度、嚴格均衡、嚴格恒常。
(3)保護學生安全:人身安全、交通安全、食品安全等。
關心學生健康:關心學生體育鍛煉，減輕學生課業負擔，關註學生心理健康。
維護學生權益:制止有害於學生的不良現象，與侵犯學生合法權益的行為作鬥爭。
(4)不得諷刺、挖苦或歧視學生，不得體罰或變相體罰學生。
4.教書育人的具體要求如下
(1)遵循教育規律，實施素質教育。遵循教育與社會發展的關系規律和教育與人的發展的關系規律。
(2)有說服力，誨人不倦，因材施教。
(3)培養學生良好的品行，激發學生的創新精神，促進學生的全面發展。
(4)分數不是評價學生的唯壹標準。註重發展性評價。采用欣賞性和鼓勵性的評價。
5.當老師。
(1)堅守高尚情操，知榮明之恥，嚴於律己，以身作則。
按時下課，不遲到，不缺課，不耽誤。
(2)衣著得體，語言規範，舉止文明。
(3)愛護集體，團結協作，尊重同事和父母。
(4)作風正派，為人正直。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
6.終身學習
(1)倡導科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。
(2)專心業務，勇於探索創新，不斷提高業務素質和教育教學水平。
教師職業行為規範第二章根據《中小學教師職業道德規範》的要求，結合五山學校實際，制定五山學校教師職業道德規範如下:
壹是沒有違反國家法律法規和方針政策的言行。
第二，認真備課。沒有教案的人不允許進入教室。上課都講普通話不說方言，語言文明規範。
第三，著裝整潔得體，不穿拖鞋上班，不濃妝艷抹，不染發。
四、上課不要帶通訊工具進教室，嚴禁上課接打電話。
五、不準侮辱、歧視、體罰和變相體罰學生，不諷刺犯錯誤的學生。
6.課堂上嚴禁吸煙。上課不要遲到，不要耽誤上課。
七、作風正派，愛崗敬業，嚴禁向學生或家長索要好處，為自己謀取私利。
八、黑板規範整潔，認真批改作業和試卷。
九、不準轉課、停課、缺課，以及對工作敷衍塞責、推諉；不允許無償辦班。
十、不準參與賭博等有損教師形象的活動。
以上十條是五山學校教師的行為準則，全體教師在教學中應嚴格執行，不得違反。
教師職業行為準則。教師的壹切行為都應遵循黨和國家的政策法規，遵守教師職業道德規範。嚴禁違規補課、上門家教、打牌賭博、搞封建迷信和參加非法組織活動。
第二，老師要如期參加周壹的升旗儀式。參加升旗儀式時，妳應該穿著整齊。壹般不允許帶背包和挎包(帶包者升旗時攜帶)。到達指定位置後，要安心等待，保持前後距離，整齊排隊。不允許妳們壹起談笑風生。升國旗時要立正(立正，雙手垂直貼在褲縫上，表情嚴肅)，註意國旗。不要把手放在背後，也不要把手插在口袋裏，更不要互相交頭接耳。(參加升旗儀式時，不符合此標準，不接受教育者，將與師德不良行為壹起記入師德檔案。)
第三，按時參加各種會議，尊重他人，認真聽取他人意見，不閑聊，不做與會議無關的事情。參加露天會議。如果是晴天，不準用傘遮陽，不準在壹起說話。妳應該用自己的行為為學生樹立榜樣。
第四，教師應該熱愛自己的工作，忠於職守。按時上班(以上級規定的工作時間為準)，及時簽到，有事請假，及時銷假。上班後，先整理壹下內務，把自己的辦公桌放整齊，不要亂放，值班老師要認真打掃；不準上班，不準做與教育教學無關的事；按時下班(以上級規定的上學時間為準)，不早退。
五、教師要在課前做好充分準備，在上課鈴響前到達教室前面巡視。上課禮儀請參考學校發布的《教師儀容儀表行為規範》，上課要求請參考教導處發布的《教師上課常規要求》。重申以下要求:上課不接電話，不擅離課堂，不坐著講課，不早下課，不拖堂。違反課堂紀律的學生要註意教育方法，不得停課、開除出教室，嚴禁體罰和變相體罰。
6.教師要舉止優雅，謙恭有禮，不要粗魯、傲慢、輕浮。不要不拘小節，站立:身體要自然保持直立，不要東靠西靠；坐姿:姿勢要端正，不要蹺二郎腿抖腳，或者把腳放在茶幾上，也不能顯得懶散；走路:走路輕快，上下樓梯靠右走，遇到緊急情況不要急著跑。
七、教師要講普通話，談吐禮貌，富有情趣，語言要文明禮貌，表達要準確規範。別人和別人說話的時候，不要坐在別人前面；與人交談時，要耐心等待他人說完；說話的時候，不要做過多的手勢，也不要大聲笑或者說話不考慮別人。交談中如要離開或接電話，應向對方問好並道歉；在交談中，妳應該尊重對方的民族習慣。壹般不要打聽對方的年齡、簡歷、婚姻、工資等個人生活。最好選擇壹個讓大家都放松愉快的話題。如果有人談到壹個妳不熟悉的話題，妳要用心聽，不要假裝聽懂，發表不成熟的言論。如果有人給妳名片，妳應該用雙手恭敬地握住，收到後有意識地閱讀，千萬不要看也不看就放進口袋或扔掉。
八、教師應該是遵守社會公德的模範。不要在人多的公共場所大聲喧嘩、亂扔垃圾、隨地吐痰，盡量不要吸煙。模範遵守交通規則，靠右行駛，過馬路走斑馬線，不闖紅燈，乘車不搶座，主動給老弱病殘讓座。
九、教師要以禮待人，以誠相見。當上級來訪時，他很受歡迎。他要認真聽取領導交代的工作，了解情況，如實回答，領導來慰問時要表示真誠的感謝，離開時要起身送行。當下屬、家長、學生來訪時，接待要親切熱情。除了遵循壹般的接待禮儀，他們還應該仔細傾聽反映的問題，並明智地做出答復。參觀結束時，他們應該起身為他們送行。
十、為人師表要坦誠，光明磊落，寬宏大量，不搬弄是非，挑撥離間，不聽勸，傳播流言蜚語。言行要壹致，表裏如壹，不能口是心非，表裏不壹。向上級反映情況要真實，不弄虛作假。如果妳知道妳的錯誤，妳必須改正它們。不要粉飾自己的錯誤，並試圖轉移責任。相信科學，不迷信。
11.宴會是社交中常見的形式，適當的宴會會增加友誼。吃飯要準時，要整潔大方。排名的時候要服從主持人的安排。落座後，主人跟妳打招呼，妳就可以開始吃飯了。取食物時，不要填得太滿。吃飯要優雅，細嚼慢咽，不要狼吞虎咽，不要用筷子在菜裏翻找，需要翻菜的時候用勺子。嘴裏有食物時不要說話。當主人起身敬酒時，應停止進食，註意傾聽。不要喝多了，適時敬酒，但不要勉強。在用餐結束前，不要輕易離開餐桌。如果妳有事情要先做，妳必須禮貌地離開。剔牙時，最好用手或餐巾紙捂住嘴，不要隨便吐痰。最好不要生病去吃飯。
十二、教師要多讀書，讀好書，要有智慧，謙虛好學，不要裝懂。八小時之外做有益身心健康的活動。
這幾天，在學校的整體部署下，我認真學習了教育法、中小學教師行為規範、師德師風相關文件資料，進行了對照檢查。現將我的學習體會和對照檢查結果匯報如下:
壹，師德的意義和六字衡量標準
師德就是教師的職業道德。是教師和壹切教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及相應的道德觀念、情操和品質。教師勞動的對象是那些休息時間長、知識長、可塑性很強的學生。教師的工作態度和道德觀直接影響著學生品德的形成和發展，這種影響是無形的、潛移默化的，甚至是長期的、深刻的。對此，教育家胡先生曾有壹句非常形象的話:“教師是壹種精神。老師留在我們心中的，是我們靈魂和品德的塑造。他們的靈魂和思想深深植根於我們心中。”
同時，教師的思想道德狀況也是學校發展的重要精神動力和思想保證，不僅直接關系到學校的精神文明和校風建設，而且影響著學校的教學水平和學生的整體素質。我校歷史上形成了愛國主義、高度的社會責任感、務實的教學態度等許多優良的師德傳統。新時期繼承和發揚該校的優秀傳統，進壹步加強和改進師德建設，意義深遠。
師德的內涵很寬泛，但衡量師德最基本的標準可以濃縮為六個字:“廉潔奉公，熱愛生活”。
教師是學生心目中的榜樣和楷模，教師的壹言壹行在學生心目中有著非常重要的地位。所以我們老師要嚴於律己，老師首先要做好學生被要求做的事情。先正己，“正己”是師德的基礎。如果妳不能改正自己，就不可能有老師的榜樣。
“敬業”和“熱愛生活”是師德的核心。教師是否敬業是師德建設的壹個非常重要的條件；壹個老師愛不愛學生，是師德最集中的體現。教師對學生的愛主要表現在:從多方面關愛每壹個學生，不僅僅是從學習上，而是從思想、學習、生活的各個方面；高度重視保護學生的自尊；註意尊重學生的人格；強調對每壹個學生負責；註重激發學生的進取精神；對學生要求嚴格，嚴也是愛，要嚴要適度。首先，我們應該熱愛學生，這是師德的核心。只有愛學生，才能愛教育，才能做好教育，只有愛學生，才能理解、尊重、信任學生，激發學生的潛能。這種愛是發自內心的，貫穿於師生交往的全過程。
二、師德建設和個人對照檢查結果
由於社會經濟發展的負面影響，近年來師德問題逐漸顯現。比如有的學校單純強調升學率，把教學成績作為衡量教師水平的唯壹標尺，只重視教學，忽視教師自身師德的要求，沒有及時制止我校教師師德存在的壹些問題。久而久之，壹些老師對職業道德的要求越來越低，粗暴的教育方式和體罰學生逐漸成為他們的日常。此外，個別教師存在品行不良、貪贓枉法、侮辱學生等與其教師身份不相稱的問題。比如不久前華陽市壹名女教師在學生臉上刻下“賊”字，陜西山陽縣梁玲鄉九年級壹班(1)荒唐的“投賊”，讓人震驚。這在學生和家長中造成了極其惡劣的影響，嚴重損害了教師的社會聲譽。
但我校教師忠於職守，默默耕耘，無私奉獻，以身作則，嚴於律己，以高尚的職業道德教育學生，影響社會，湧現出了許多優秀教師，初三小班班主任程老師就是其中的典型代表。和這些優秀的老師相比，我感覺自己還欠缺很多。首先，我需要加強對學生生活的關註。我能重視學生在教學過程中思想和學習的變化，但對他們的課余生活及其對學習和成長的影響了解不夠。其次，在對低年級學生的管理教育方面，耐心和細致程度需要進壹步提高。特色班的學生年齡小，自理能力差，情緒波動快，對老師的依賴性強，這使得小班的老師往往忙於建立和維護學生吃飯、上課、午睡等日常生活秩序，忙於穩定學生情緒和處理突發事件。這些任務考驗教師的耐心。再次，在把握“嚴與愛”的尺度上，要多向身邊的優秀老師學習。
三、加強師德建設的八項措施
我將在今後的“師德師風”教育教學實踐中努力做到以下八點:
1.熱愛妳的工作，熱愛妳的學校。忠誠人民教育，熱愛教師崗位，熱愛仁壽路小學，積極參加學校組織的各項活動，為學校的整體建設出謀劃策，把自己的知識和才華奉獻給光榮的教育事業。
2.遵紀守法，依法教學。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺抵制拜金主義和不正之風，自覺遵守國家法律法規和學校規章制度。
3.提倡師德，積極工作。學為人師，為人師表，不斷提高自己的職業道德和人格修養，盡最大努力培養明天社會有用的人才，為辦好學校的特色班做出自己的貢獻。
4.熱愛學生，誨人不倦。認真履行教師職責，充分關心學生成長，把理解、尊重、嚴格要求學生有機結合起來。要教育學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，促進學生德、智、體全面發展。
5.積極主動，勇於創新。要不斷探索教育教學的內容和方法，遵循教學規律，堅持教學改革的方向，讓課堂教學始終講創新。註重學生能力的培養，不斷提高教學水平和質量。
6.嚴謹治學，追求真理。我們應該刻苦學習業務，開拓進取，努力實踐。
7.關心集體，團結協作。樹立全局觀念，正確處理學校、集體和個人的關系，弘揚集體主義精神。互相尊重，團結協作，創造良好的教育環境。
8.講究文明，以身作則。儀表工整，簡潔大方；行為表現出良好的教養和向上的精神；語言規範純正，善於利用語言的力量，啟動學生的求知欲望，把知識、真理、美好的情感送入學生心中。
《拿著金鑰匙的人》被人們譽為中小學教師。知識與道德的完美結合，使教師在開啟學生智慧、陶冶學生情操、凈化學生心靈方面發揮著不可替代的作用。教育改革發展任重道遠；師德建設影響深遠。讓我們共同努力，用高尚的職業理想和高尚的職業道德教育學生，服務社會，迎接輝煌的明天。
教師職業行為規範第五章教師是孩子心目中的榜樣和楷模，教師的壹言壹行在孩子心目中有著非常重要的地位。所以我們老師要嚴於律己，老師首先要做好孩子被要求做的事情。先端正自己，這是師德的基礎。如果妳不能改正自己，就不可能有老師的榜樣。
師德就是教師的職業道德。是教師和壹切教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及相應的道德觀念、情操和品質。教師勞動的對象是那些長時間休息、長知識、可塑性很強的孩子。教師的工作態度和道德觀直接影響其品德的形成和發展，這種影響是無形的、潛移默化的，甚至是長期的、深刻的。對此，教育家胡先生曾有壹句非常形象的話:“教師是壹種精神。老師在我們心中留下的，是對我們靈魂和道德的塑造。他們的靈魂和他們的思想深深植根於我們的心中。”
首先，要樹立良好的師德形象。
教師良好的思想品德是教師最大人格力量的體現。曾經有壹個普通的老師，不幸得了強直性脊柱炎。他的脖子不能轉動，他的腰不能彎曲，他的腿不能彎曲。他上課時全身都靠拐杖支撐著。然而，他並不悲觀，也不悲傷。懷著對人民教育的赤誠之心，他依然頑強地堅守在講臺上。學生們看著他忍著劇痛在那裏滿頭冷汗地講課，感動得流下了眼淚。他深情地說:知識是人民賦予的。我要珍惜這有限的時間，把我的知識奉獻給人民。國內外無數事例證明，光靠熱情和幹勁育人是不夠的，還要靠德。
第二，規範文明行為。
教師在學生心目中占據著非常重要的地位。孔子日:“其身正，無令而行；他的身體不直，雖然他不服從。教師需要從小事做起，從自身做起，帶頭示範，以身作則，以高尚的人格感染人，以整潔的外表影響人，以善良待人，以豐富的知識引導人，以寬廣的胸懷關愛人。這樣才能保證教書育人的有效性，學生才會“愛其師，信其道”，進而“樂其道”
第三，關愛每壹個學生。
愛壹個學生就等於塑造壹個學生，拒絕壹個學生就等於毀掉壹個學生。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基花了65，438+00年，把壹個有偷竊習慣的學生培養成壹個成功的農場主席。事實上，每個學生都渴望得到老師的愛。祁龍是壹個家庭發生了特殊變化的學生，很容易形成特殊的性格。這就需要教師真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，讓他們在快樂的情感體驗中接受教育。
美德不是簡單的說教，而是壹種精神的體現，壹種深刻的知識內涵和文化品位。師德需要培養，需要教育，更需要每個教師的自我修養。
教師職業行為規範6 1。熱愛學前教育，熱愛兒童，尊重兒童，樹立“壹切為了兒童”的理念，建立平等和諧的師生關系。
二、努力貫徹《幼兒園工作規則》，創造適合幼兒發展的教育環境，為幼兒的活動和表現提供機會和條件。
第三，樹立服務意識，微笑服務，服務周到，正確使用教師語言，對家長熱情，對孩子有愛心，讓家長放心幼兒園，讓孩子在幼兒園過上快樂健康的生活。
第四，服從分配，堅守崗位，盡職盡責，努力完成本職工作。
5.團結同誌，互相合作。不說不利於團結的話，不做不利於團結的事，通過正當渠道提出意見，開展批評和自我批評。
六、為人師表，儀表端莊，舉止文明，談吐優雅，穿著符合教育工作者的身份，嚴禁在公園內濃妝艷抹。
七、遵守社會公德，遵守園內紀律，上班不遲到，不倒班，不做私事，不擅自離崗和接待訪客。
八、主動接待家長，積極爭取家長的配合，接受家長的批評和建議；不要私下接受家長的禮物，和家長談話要註意方法，註意老師身份。
九、保護兒童健康和利益，不使用兒童用品，不讓兒童超範圍工作，保證兒童安全。
十、積極參加政治和業務學習，努力提高思想和業務素質，樹立以園為家的思想，愛護公物，勤儉節約。
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