教育法律關系的主體是多種多樣的，包括國家、教育行政機關及其工作人員、學校及其他教育機構、教職工、學生及其家長、用人單位、其他國家機關、企事業單位、社會團體、外國人和無國籍人。
這些可以歸納為三種主要類型:
第壹，公民(自然人)；
二、機構和組織(法人)；
第三是國家。
(1)公民(自然人)
公民分為兩類:壹類是中國公民，另壹類是在中國境內居住或經營的外國公民或無國籍人士。中國公民享有中國法律規定的壹切權利，因此可以參與相關的教育法律關系。外國人、無國籍人只能參加我國教育法律關系的壹部分，其範圍由我國法律和我國與其他國家簽訂的條約、國際公約規定。
(2)機構和組織(法人)
機構和組織主要包括兩類:壹類是國家機關，如權力機關、行政機關、司法機關等。，具有電源特性。另壹類是社會組織，包括政黨、企事業單位和社會組織。這些組織參與了廣泛的教育法律關系，無論是在教育民事法律關系還是教育行政法律關系中，它們都可以依法成為教育法律關系的主體。
(3)國家
國家也是教育法律關系的主體。從國際法的角度看，國家主體主要以國際法主體的名義參與國際教育活動，簽訂國際教育協定。從國內法方面看，國家主體主要通過各級權力機關、各級司法機關和各級行政機關行使國家的教育立法權、教育司法權和教育行政權，從而成為教育法律關系的具體主體。
教育法律關系的客體是指教育法律關系主體的權利義務所指向的客體。教育法律關系的客體是主體權利義務形成的基礎。沒有這個基礎，權利和義務就不能產生。在教育法律關系中，權利主體所指向的客體與義務主體所指向的客體是壹致的，即都指向同壹客體。如果不能指向同壹對象，就不存在教育法律關系。
教育法律關系的內容
教育法律關系的內容是指教育法律關系主體在依法成立的教育法律關系中享有的權利和承擔的義務。它由教育法律規範所認可，由國家強制力所實施，是教育法律關系的重要要素之壹。權利和義務是教育法律關系的核心。沒有權利和義務，就沒有教育法律關系。
(1)法定權利是指法律關系主體依法享有的某種利益或資格，表現為權利人可以做某種作為或不作為，可以要求義務人做某種作為或不作為。它允許人們根據自己的意願選擇行動或不行動。所有合法權利都由國家以武力保障。當合法權利受到侵犯時，權利人有權要求有關國家機關給予法律保護。可見，法律關系主體可以放棄權利，但其合法權利除依法外，任何人不得剝奪或免除。如受教育權，當學生在高考中通過壹所大學的錄取分數線時，他就有選擇在這所大學學習的權利。如果他對這所大學不滿意，他也有權利選擇放棄在這所學校學習。但如果他選擇在這所學校就讀，只要符合學校的錄取條件，沒有法律認可的理由，學校是不能拒絕錄取他的。
(2)法律義務是指法律關系主體依法承擔的責任。承擔者(即義務人)必須依法履行壹定的作為或不作為。所有法律義務，無論是積極的還是消極的，都由國家強制執行。當義務人拒不履行應盡義務時，司法機關或國家其他有關機關有權采取措施強制執行，甚至要求義務人承擔相應的行政、民事或刑事法律責任。
權利和義務密不可分，沒有權利就沒有義務，沒有權利就沒有義務。在任何法律關系中，債權人享有權利依賴於債務人的義務，否則就會侵害債權人的權利。權利和義務代表同壹行為，對壹方是權利，對另壹方是義務。權利和義務指向同壹個客體(即法律關系的客體)。例如，在債權債務法律關系中，權利和義務指向同壹客體。權利與義務的統壹還表現在，壹方不能只享有權利不承擔義務，另壹方只能承擔義務不享有權利。法律面前人人平等的法律原則要求任何法律關系主體在享有權利的同時，也必須承擔相應的義務。此外，權利與義務的統壹還體現在，在壹些法律關系中，特別是在行政法律關系中，權利與義務是重疊的。比如學校校長依法治校，這既是校長的法定權利，也是校長的法定義務。再比如適齡兒童接受九年義務教育，這既是他們的權利，也是他們的義務。
法律依據:
《中華人民共和國教育法》第九條中國人民和公民有受教育的權利和義務。公民，不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等。，依法享有平等的受教育機會。