九年級歷史教學工作計劃1新學期即將開始。這學期繼續教九年級1班到4班的歷史。為了更好地完成新學期的教育教學工作，使今後的工作有目的、有計劃、有組織地順利進行，特制定本學期歷史教學工作計劃:
壹、總體目標:
以我校教學計劃為指導，形成先進的課程教學理念，以學生發展為中心，註重弘揚中華和世界其他民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。註重引導學生開展探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。建立歷史與其他學科的對話能力，努力提高教學境界；實施綜合學習，提高學生綜合分析能力。
二、教學內容:
教學內容主要是應對中考。包括《中國古代史》、《中國近代史》、《世界史》六本教材的復習。教材最顯著的特點是體現了學生的主體地位，充分發揮了學生學習的主動性，培養了學生的創新精神，更加關註資本主義發展史。
第三，學生情況的分析
學生現狀分析:
九年級學生心理、生理處於變化期，思想波動較大，學習歷史的興趣不高，缺乏壹定的積極性和學習導向。教師需要采取措施培養學生的學習興趣，培養學生良好的學習行為習慣。
從上學期學生的學習情況來看，部分學生基礎知識掌握較好，但也有相當壹部分學生比較懶惰，不願意寫作。針對以上情況，采取措施提高優秀率，快速提高學生成績才是重中之重。
另外，教材中所描述的知識是世界歷史，內容廣泛，時間跨度大，而且有中考的任務。在調動學生的思想上，會讓他們意識到學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發他們的學習興趣，端正他們的學習態度。他們應該經常了解和分析學生的心理和思想狀況，以便了解他們。其次，要真正了解學生的知識結構，認真分析他們的學習情況，找出他們的優勢和劣勢，並在此基礎上制定切實可行的教學計劃，從大多數學生的實際情況出發，同時要兩頭兼顧。讓所有學生都能在中考中取得好成績。
第四，提高教學質量的措施:
1.首先備課，做到教材準備，學生準備，教法準備，學法準備。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等的受教育權利，堅持因材施教，通過分類指導努力開發每個學生的特長和潛能，堅持基礎性、科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本功訓練。
2.課堂教學是教學工作的中心。只有有效提高課堂教學的質量和效率，才能大大提高教學質量。課堂教學要以培養學生能力為核心，優化課堂教學，提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發展規律，培養學生自主學習能力和主動參與意識，加強學習方法指導，使學生在主動探索中獲取知識，提高自主學習能力。
3.課堂教學堅持整體性原則，在教學過程中始終將知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀融為壹體，讓學生全面發展，從實際出發積極探索實踐。探索具有自身特色的教學模式。
4.規範教學語言，性格開朗，按時上課，關心學生，註重對學生學習方法的指導，讓學生學會學習，樂於學習。使學生逐步掌握和理解歷史的壹些基本技能和方法，如:識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片和圖表；收集和整理與歷史研究有關的資料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題。
5.在教學中考慮學生的年齡特點和心理特點，從學生的理解水平出發，調動和激發學生的學習興趣和積極性，鼓勵學生積極參與教學活動，同時從教學內容和教學活動的角度啟發學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生負擔。
6.有效作業是學生復習鞏固所學知識和教師發現教學問題的有效途徑之壹。在不增加學生學習負擔的前提下，安排有效的學習任務，為不同層次的學生設計不同的學習任務，從而在課堂上完成練習。及時批改和反饋考試和作業。檢查有無泄漏並填補間隙。
動詞 （verb的縮寫）咨詢:
輔導的重點是資優學生和暫時的後進生，即註重培養學生的創新精神和各種能力，檢查和補充知識，指導學習方法，以及對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養學習意誌、習慣、方法等非智力因素。
在輔導中要貫徹因材施教的原則，幫助那些有余力的優秀學生發展個性，進行創造性學習，培養創新能力。讓優生在課堂上發揮關鍵作用，帶動班級形成積極向上的學習氛圍。對於學困生，要利用學校開展的輔導工作，從多方面關愛他們，幫助他們掌握歷史基礎知識，增強學習信心，全面提高教學質量。上學期，和顏作為我的導師，在期末考試中都取得了優異的成績。這學期，我選擇了邢海泉和王家衛，努力養成良好的學習習慣，提高成績。
九年級歷史教學工作計劃2九年級下學期是整個初中歷史教學的重中之重。不僅要學新課，還要復習整個初中的中國史和世界史內容，以迎接中考。千裏之行始於足下。從現在開始，我們要積極準備歷史中考。為了更好地開展個人教學工作，順利完成學校布置的任務，爭取優異的教學成績，我們制定了本學期的工作計劃。
這學期我繼續教九年級六個班的歷史。教學任務重，必須付出更大的努力，好好備課，上好每壹節課，及時鞏固課堂，及時消化，力爭每壹節課都有實效。為此，將采取的具體措施如下:
1，要引導學生牢固樹立中考意識，讓他們認識到中考的緊迫性和競爭性，讓他們認識到面對中考爭奪積分的必要性。
2.為了提高課堂效率，繼續加強預習，可以預留壹到兩個題目讓學生提前思考，帶著問題預習，或者利用同步探究的自主探究環節，為下壹節課做準備。
3.課前做好鞏固測試，最後壹節課測試最基礎的知識，及時反饋。或者檢查預習鞏固自主學習的效果。對考試成績不理想的學生進行個別輔導和幫助，可以通過教師和小組互動使雙方受益。
4.響應學校要求，以多媒體教學為突破口，將課堂教學內容突破課本，廣泛聯系現實生活中的時事，提高學生學習歷史的興趣。根據歷史的特點和學生的認知水平，在課堂上充分調動學生的積極性，讓他們認識到歷史並不枯燥，讓學生在課堂教學中潛移默化地記住知識點。
5.引導學生積極參與課堂教學，培養學生分析問題和解決問題的能力，加強學生對知識的理解和應用。
6.加強運動訓練和學習指導，鞏固基礎知識。在解題過程中，註重答題方法和解題技巧的培養和訓練，要求學生認真做題，加強學生審題思維和能力的培養，學會從材料中提取有效信息，審題時抓住關鍵詞和限制性詞語，加強答題的準確性、完整性和規範性。
7.課後鞏固很重要。初三學生學習壓力大。所以我會在制定復習計劃的時候把知識點更直觀更系統的展示出來，然後再補充相應的中考試題。以學習計劃為抓手，進壹步發揮小組合作互助和組長、課代表的檢查監督作用，提高學生學習的自主意識，全面推進歷史學習，不斷提高成績。
8.班級活動的安排
省略
九年級歷史教學工作計劃3九年級的教學是學校工作的重中之重。為確保明年中考順利完成，我們要深入貫徹教改精神，認真學習貫徹各學科課程標準，規範教學行為，全面提高課堂效率。根據九年級學生的特點和九年級的特殊性，計劃如下:
壹、課程理念:
要樹立“適合學生的教育才是最好的教育”的理念，學生得到的課才是好課！面向全體學生，關註學生的全面發展和終身發展；提高學生的道德素質；倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，註重對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在知識、技能、能力、情感態度、價值觀等方面的基本要求，註重培養學生終身學習的願望和能力。最好的教育是自我教育，這學期加強對學生的自我教育，把學生內化的知識轉化為外在的行為，培養學生良好的思想道德心理素質。
二、指導思想
1，弘揚中華和世界其他民族的優秀文化，重視學生思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。要求學生掌握對世界歷史事件和歷史人物的基本認識，逐步培養其歷史唯物主義的基本觀點，以及運用歷史唯物主義的基本觀點觀察和分析問題的能力。本學期，我們將繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，構建創新課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。
教師要在反思中成長，學生要在反思中進步；教師應該反思的主要內容是如何優化教學設計，不斷提高課堂教學效率；學生應該反思的主要內容是學習熱情、學習策略和學習方法是否運用得當，學習效率是否不斷提高。
2.九年級上學期是壹個特殊的學習階段。為了充分準備中考，整個壹年的課程都要上學期學完。面對這種特殊情況，作為壹名教師，首先要對教學進度有所了解；其次，要熟悉整本教材的內容，認真研讀教材，抓住重點，突破難點。每壹節課都要言簡意賅，在此基礎上讓學生能夠提高能力。
3.發揚備課組的團隊合作精神，統籌安排各班教學工作。認真向其他老師學習，密切關註中考信息，把握中考動態，研究教材教法，學生學習方法，落實教學工作。
第三，具體措施
1.根據學校安排積極參加集體備課，認真備課，無教案上課，做到有計劃、有針對性。
2.註重分層次教學，在作業的布置上對不同層次的學生表現出不同的要求，讓他們都能在原有的基礎上提高自己。特別是要多關心後進生和學困生，給他們更多的關心和幫助，讓他們在小進步、小變化中體會到學習的快樂，樹立學習的信心。課堂上註意學生知識的反饋，及時調整教學進度。在穩定中求發展。
3、註重課堂上的激勵機制，鼓勵學生學習，讓他們體驗學習的成功感。不能忽視差生的學習和情感，不能壹味追求效率和進步而忽視中學生的學習。
4.做好試卷分析，及時總結，寫好課堂反思，不斷提高自己的教學水平。
5、激發學生學習歷史的興趣。
充分利用故事導入和多媒體教學，把學習歷史的重要性壹壹列舉出來，培養他們的興趣，為提高學習成績打下壹定的基礎。另外，教給他們壹定的方法，比如:他們記性好的時間是早上，反復記憶歷史知識，對學習有進步的學生及時表揚，樹立學習歷史的典型，建立學習歷史的興趣小組。每個班至少有兩個學生是興趣小組成員，單獨輔導，讓他們對歷史知識有壹定的了解，形成自己的特長。通過他們也可以帶動和影響其他同學，全面提高歷史成績。
九年級歷史教學工作計劃4壹、指導思想:
註重學生的發展，註重弘揚中華和世界其他民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。註重引導學生開展探究性學習，倡導教師探索新的教學方式，改進教學方法和手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。
二、目的要求
1，弘揚中華和世界其他民族的優秀文化，重視學生思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。
2.要求學生掌握基本的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物，逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及用歷史唯物主義的基本觀點觀察和分析問題的能力。
三、教材分析
初三上學期的歷史內容是世界史，從古代到現代跨度非常大。因此，梳理各個階段的歷史線索，總結各個階段的歷史特點，尋找人類歷史發展的規律，是本學期的核心內容。要夯實基礎，引導學生探索歷史發展規律，培養學生能力。另外，如何做好總復習也是這學期的重點。
第四，學生情況的分析
各班學習基礎不平衡，部分同學基礎差。因此，在這壹段時間的教學中，我們應該盡力幫助他們建立學習信心，使他們能夠順利畢業。
動詞 （verb的縮寫）教學措施:
1，創造性地探索新的教學途徑，改進教學方法和手段，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。
2.引導學生閱讀教材，理解問題，分析問題，回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性學習方法。
3.加強輔導，協調班級發展，讓每個學生都能順利畢業升學。
六、教學時間表:
這個周期是***20周***60課時。具體安排如下:
1 ——第7周世界歷史
第7周-14第壹輪復習。
14 ——第20周第二輪復習。
九年級歷史教學工作計劃壹、總體目標:
以我校教學計劃為指導，形成先進的課程教學理念，以學生發展為中心，註重弘揚中華和世界其他民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。註重引導學生開展探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。建立歷史與其他學科的對話能力，努力提高教學境界；實施綜合學習，提高學生綜合分析能力。
第二，到課堂要效率，到40分鐘要質量。
歷史，在學生眼裏就是所謂的副科，學生不重視。所以很難拿到成績。學生平時上課不認真。針對這種情況，我會在開學時做好學生的思想工作，明確歷史的重要性。七年級的孩子是基礎階段，我要詳細做好自己的工作。九年級的孩子應該參加考試，讓學生對歷史有正確的認識。讓學生改變歷史在他們心目中的地位。註意培養學生的學習興趣。興趣是最好的老師。只要學生有興趣，壹切問題都會迎刃而解。
關註學生，深入了解學生，根據學生的差異采取不同的教育方法。我的原則是:能在課堂上解決的問題，永遠不要在課後解決。為了提高學生的興趣，因為七年級的學生對表演更感興趣，上課積極回答問題，為了充分調動學生，我還是用去年高校的那種課堂教學模式，學生看書，老師提問，學生回答，老師認真講。我會認真研究自己創造的問題，讓這些問題讓學生更多的參與到自己的課堂中。
第三，做好第壹次質量預報的準備工作。
九年級學生面臨入學考試，歷史科目在考試中占60分。每壹分鐘都很重要。壹月和壹月的第壹次預測很重要，備考是這學期的重點工作。根據我之前的工作經驗，我準備從以下幾個方面來備考:
1，認真研究考題。
近年來，歷史學科在題型、做題方法、題型等方面都有了很大的變化。《孫子兵法》裏有壹句話，百戰不殆。如果不知道題目，很難做好復習。研究問題，充分發揮合作精神是非常重要的。要動員歷史老師認真研究近幾年的題型，讓大家集思廣益，確定重點。壹方面在教新課的時候滲透，另壹方面準備復習。
2.做好集體備課
齊心協力打造優秀產品，備考，集體備課，這壹點很重要。在備課上，我會和其他老師壹起認真備課，把重點、難點和最重要的準備好，把試題準備好，把那些經典的試題挑選出來給學生做。另外，還要準備方法，這對於提高學生成績非常重要。無論學生如何掌握這些方法，他們都能應付這些變化。備課的內容是為了以後用而寫的。
3、做好專項審查
新課結束時，利用專題復習的形式，讓學生對知識的系統性有壹個整體的、系統的了解，從而加強對知識的橫向和縱向理解。所以組織壹個專題是壹段時間的重要工作。
第四，做好學生管理工作，做好德育和法制教育。
管理好自己的課堂是提高我課堂教學效率的重要保證。所以我會把我的理論知識運用到管理中，註重培養學生的德育。本學期將在課堂教學中教授壹些法學教育和學科教育中的法律知識，增強學生的法律意識。近年來，未成年學生犯罪現象仍時有發生，且呈上升趨勢，低齡化、團夥化、嚴重化，形勢更加嚴峻。這凸顯了我國中小學法制教育的薄弱，加強中小學生法制教育十分重要。
我也知道我的責任。言傳身教比言傳身教更重要，老師的言傳身教無時無刻不在影響著學生。要做學生的榜樣，教師首先要做好要求學生做的事，做學生的榜樣。相信只要努力，就會有成效。
九年級歷史教學工作計劃6 20xx中考來了。今年中考復習可謂時間緊，任務重。如何有效復習，提高成績，是大家最關心的問題。為了在中考中取得更好的成績，特制定以下復習計劃。
首先，研究
研究就是研究學習情況，要了解分析學生學習的基礎，制定相應的復習計劃。
第二，研究和教學
1.復習教學原則:教師是“主導”，學生是“主體”，訓練是“主線”。
在教學理念上，要改變傳統的教學觀念，體現新課程倡導的以學生為中心、教師為主導的教學理念，突出學生的主體性和參與性。教師的指導是學習指導:指導學生記憶和理解知識點，指導學生對知識點進行縱橫聯系。二、指導實踐:課堂結構上教學與實踐相結合，邊講邊練，真正落實到學生實踐中。訓練方法要多樣，要分層次。我們應該把物質訓練作為拓展。材料在命題中無處不在，壹定要重視材料的訓練，每壹堂課都要滲透材料教學。沒有教材的課是不合格的課。
2.復習模式:吃透基礎知識，突破重點難點，提高模擬訓練。
(1)基礎知識吃透，就是鞏固知識，實施知識結構吃透。這就需要對考試所要求的知識進行全面的復習和記憶，而知識的掌握要建立在對結構的掌握和對知識結構的透徹理解的基礎上。這樣才能做到宏觀把握，微觀落實。
(2)重點難點的突破。每節課都要抓住重點和難點。在主題探究方式上有所突破。用非選擇題訓練鞏固提高。
(3)模擬訓練，強化應試指導能力。在能力培養上，要加強應試能力。這就要求:第壹，要善於設計模擬試卷，模擬學業考題來訓練學生；二是善於利用城市編模擬試卷來考學生。並且在考試的評價上，可以講壹下審題的方法，解題的方法，答題的規範。這樣我們的考試才能立於不敗之地。
3、復習方法:堅持基礎，強調能力，突出開放性。
基於教材的實施。復習要遵循考試對象的知識範圍和“復習指導”部分的解釋，但也要結合教材進行提煉，了解教材的具體史實和表述是什麽。中考題在教材中有詳細說明，老師根本不希望學生看教材，這是不能接受的。
在教學方法上，提倡主動式、體驗式、啟發式、問題解決式、討論式、開放式教學。尤其是討論和開放。在思維密集的地方，應該向學生提出問題進行討論。教師要註重學生思維的歸納和思維方法的選擇。對於學生的答案，只要是沒有政治和道德錯誤的，都必須予以肯定，並鼓勵學生的創新思維和個性化思維。
第三，研究和審查
1，認真學習考試說明。
(壹)考試範圍
復習中要嚴格按照課程標準，哪些知識該教，哪些不該教；能力包含什麽，如何培養，要好好把握。
(2)復習指導系列中的考試說明。
(3)考試目標和要求
2.學習中考命題的原則。
(1)基礎和能力並重。根據標準測試，70%的問題是容易的，15%是中級的，15%是困難的。所謂70%的易題，主要是以基礎知識為主。所謂30%考中級題和比較難的題，就是考能力，主要是對知識和材料信息的理解和運用能力，嘗試考壹些歷史理論和方法。
⑵追求熱點話題、生活、素材、場景、思維、活躍度、開放性。
命題的方式是:以知識為立足點，追求熱點話題和生活化，註重材料的引入和情境的設計，註重思維的過程和方法，註重實踐活動的開展，鼓勵開放式回答(只要沒有涉及政治原則和道德原則的問題，敢於立論、有道理、有證據，就要肯定和鼓勵)。
3.研究近幾年的中考試題，把握今年中考的考試趨勢和意圖。我們可以用表格的形式對近四年的中考試題進行梳理和對比，並在此基礎上進行大膽的預測。
4.收集中考信息，充分利用各種渠道，把握今年中考趨勢。
總之，只要我們堅定信念，紮紮實實落實好每壹節課，就壹定能在中考中創造輝煌的成績。