壹是指導思想全面推進“科研興教”戰略，以課堂為重點，科研與培訓相結合，以課題研究為載體，以教師綜合素質和專業水平的提高為重點，充分發揮教學科研的引領、帶動和服務功能，促進學校可持續發展，全面提升辦學水平和教育質量。
二、工作目標
1.規範課堂教學行為，以“三通”研究為突破口，積極推進課堂教學改革，以“提高課堂教學效率”為題，突出重點，提高教師課堂教學水平，努力打造“輕型高效”課堂。
2.全面推進以“三個環節”(預習、課堂教學、作業)為重點的教學改革，優化教學過程，提高課堂教學效率。
3.加強理論學習與教學實踐的聯系，實施“教師閱讀成長”工程，促進每位教師的專業發展，提高自我反思、自主發展、自主教研的能力，促進教師向學習型、研究型轉變。
4.充分發揮教學科研的主導作用，加強各級各類課題的管理和規範，關註課題的研究過程，註重實施，講求實效，有效控制課題的研究動態。
5.紮實開展校本教研。圍繞“專業指導、同伴互助、教學反思”三個重點，開展“講-說-測-評-思”、“三課兩評壹反思”、“我來講我的教育故事”、“常態課堂案例討論、案例分析、教育敘事、教育沙龍”等多元化校本研修活動。爭創省市級校本培訓示範學校。
6.開展“高效課堂系列標準活動”。從“課程標準”、“教材”、“設計”、“課堂教學”等方面逐項達標，深化課前預習、課堂教學、作業的研究與實施，優化課堂結構，努力打造“輕高效”課堂，促進學生全面、自主、和諧、可持續發展。
7.做好語言文字工作。進壹步鞏固普及成果，使普通話成為校園語言，爭創省級語言文字規範化示範學校。同時開展教師粉筆書寫和課件制作培訓，提高教師的基本素質。
8.積極參與鎮縣區域校本教研活動，促進學校的教研活動，提高研究的有效性。
第三，采取措施
開展深入的課題研究，以課題研究為突破口，有效解決教學中的難點問題，促進課程改革的深入發展，註重課題研究的過程管理和研究成果的推廣，突出科研的實效性。
不斷樹立“圍繞教學做科研，做好科研促進教學”的思想，充分發揮課堂作為課題研究主陣地的作用，以教育教學為基礎做課題研究，以課題開展日常教育教學工作。本學期繼續突出語文“閱讀中外經典，享受閱讀”和數學“合理使用山東教材，促進師生共同發展”兩大主導課題，形成以教學部門為主導、主持人為中介和橋梁、實驗教師為主體的三級教研網絡，紮紮實實、穩步開展研究。
在本學年中，教學部將遵循以往的成功做法，定期分階段推進各級項目，檢查實施研究的進度，確保研究過程真實有效。各教研組加強“三通”教學小課題有效研究，促進學校教學水平均衡發展。
課題研究的基本要求是:課題組每學期集中活動不少於五次，包括理論學習、實驗班討論、階段研究討論等。；每個課題組要保證不少於3節課題研究課。
2.科研人員個人工作計劃範文
壹、指導思想本學期，教研室將緊緊圍繞學校“壹條主線、三個保障、六個重點、八項活動”的工作目標，改進工作方法，註重工作實效，做好每壹項教研工作，開展好每壹項活動，通過有效的教研活動促進教師成長，努力實現辦學目標。
二、工作目標
1.全面鞏固和深化以“自主”為核心的班級自主管理、課堂自主探索、課外自主發展的立體化辦學模式，推進高效課堂改革，抓好全區高效課堂開放日活動。
2.改革教研活動的組織形式，發揮集體備課研究的作用，提高學校的教研水平。
3.做好學生課內課外閱讀工作，構建大閱讀環境，做好“大閱讀”專項評選工作。
4.做好課題的申報，特別是課題的研究和結論，使教學研究真正服務於實踐教學的需要。
5.舉辦青年教師綜合素養大賽，開展多種形式的集體活動和幫助講座，促進教師特別是青年教師的專業成長。
6.積極做好語文主題學習觀摩研討工作，推動我校教學改革向深水區邁進。
7.繼續抓好“平邑小學語文工作室”和“江西省中小學學科建設綜合研究與協作實驗學校”建設。
8.大力推進教師讀書活動，辦好“我推薦好書”和“讀者”兩個讀書競賽。
三。主要工作和措施
1.加強以“自主”為核心的辦學模式推廣。
本學期將進壹步深化和鞏固原有成果，構建層次更廣、理念更新、內涵更豐富的“班級自我管理、課堂自我探索、課外自我發展”的立體化辦學模式。
科研部以“課堂自主探究”為主的高效課堂實驗。
本學年，學校在三、四、五、六年級繼續深化高效課堂實驗。學校在原有成果的基礎上，在壹、二年級增設語文主題學習實驗，擴大實驗年級隊伍，深化語文課程改革。
(1)著力探索形成具有我校特色的語文主題學習課堂教學類型。比如總結閱讀指導課教學，加強主題寫作課指導教學，推進讀書報告課教學，探索壹二年級讀寫課教學。通過這些課程的開設，構建我校語文學科學習的實驗研究體系，推動語文學科建設向更高層次發展。建造
(2)學生要閱讀壹般環境，創設特殊閱讀項目。通過開設閱讀課程、善用開放圖書、開展讀書節活動、舉辦閱讀知識競賽、倡導書香家庭建設等方式，促進學生閱讀，形成良好的閱讀習慣。
(3)搞好語文學科協作實驗學校建設，通過參與協作學校學習交流，促進語文教師發展和語文教學水平的整體提高。
(4)數學學科以教學模式的構建為目標，積極開展教學研討，使每壹位教師都能熟悉教學模式的流程，並在教學中運用；圍繞“學生自主探索”，根據教學特點和學生認知規律，修訂和完善數學校本教材。
(5)英語科目以備課組活動為主，主要以探索高效課堂模式為主，細化教學模式和流程，讓英語教師熟悉和運用。本學期將通過備課組的教研活動，重點開展師徒制，培養和促進青年教師的成長。
2、抓好全縣高效課堂示範學校評選工作。
(1)精心籌備10月高效課堂現場展示活動——課改開放日，早出發、早準備、高標準、嚴要求，全力打造好展示活動，充分發掘和展示我校課改成果。
(2)繼續做好各實驗年級、各學科的備課、講座、聽課、研課工作，讓實驗教師得到大家的展示，在相互討論中得到提高。同時通過各種活動發掘課堂教學有特色的教師，為展示活動做準備。
(3)認真做好高效課堂文化建設，認真做好每月的例行檢查評比，通過檢查評比使高效課堂的常規工作常態化。
(4)開展語文、數學、英語學科高效課堂教學模式和教學過程的專題教研培訓活動，使所有實驗教師熟悉並能運用。
3.創新科研，追求實效。
(1)改革過去單壹的教研組聽課和評課方式。為了讓更多的老師有機會在課堂上鍛煉，增強教研活動的針對性和實效性，本學期我們將分別在中高班舉辦聽課和評課。
(2)開展集體備課的課堂教學示範活動。本學期，這項活動將分兩個年級進行。活動組織如下:首先，備課組集體備課，制作上課課件。組內每位老師熟悉教學流程、課件和教研活動時間，隨機抽簽決定上課的老師人選。這種教學活動重在促進備課組集體備課，發揮集體智慧。教師在課堂上的表現，會直接體現出備課組備課的成果，課堂成了集體智慧的結晶。
(3)開展教學案例交流和展示活動。本學期將舉行壹次以教學案例展示為主的教研活動。本次教學活動旨在通過案例分析探討教學中存在的問題，尋求解決問題的方法，讓教師通過案例咨詢相互學習。
(4)特別註意課題的申報，尤其是課題的研究和結論。本學期，項目的研究方向是“獨立”辦學模式的研究。研究部門要引導教師從三個不同的維度開展小範圍的研究，通過真實的研究工作發現教學和管理中的問題，找到解決問題的策略，形成有理論基礎和實踐經驗的研究成果，研究和改進辦學模式。同時，科研部門要跟蹤了解課題的研究進展，確保研究過程真實，研究成果有效。
4.做好學生的課外閱讀。
(1)全面開設閱讀課，以專題系列和推薦目錄為重點，有序安排學生閱讀，做到“四個確保”:確保學生有書讀、確保有時間讀、確保有指導、確保有實效。在充分開設閱讀課的基礎上，將安排高壹、高二期末考試的65，438+00%左右考察學生的課外閱讀情況。
(2)完善書吧管理制度，將書吧管理納入班級工作考核，多渠道配備圖書，保證圖書數量和質量，滿足學生閱讀興趣。
(3)加強國學經典閱讀的組織，充分利用各類讀者，要求統壹組織，統壹時間，集體閱讀，形成濃厚的閱讀氛圍。
5.加強教師閱讀活動的組織和開展，促進教師專業成長。
組織教師讀書沙龍活動。根據閱讀計劃，每期負責人負責召集教師討論，形成閱讀沙龍紀要，印發給各備課組，期末歸檔總結。
3.科研人員個人工作計劃範文
壹、指導思想以學校工作計劃為核心，以小學語文教研工作計劃的實施為重點，以《小學語文課程標準》為指導，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實有效”的教研主題，以研促教，努力實現立足課堂的“紮實高效”教學，培養學生學習語文的興趣和自主學習語文的能力。
二、工作重點
1.在教學常規中不懈努力，培養學生良好的學習習慣。
2.完善以課堂教研為中心的教研，依托學校條件開展教研活動。
3.開展豐富的語文活動，促進學生學習熱情，提高語文能力。
三、主要工作
1，搞好理論學習，更新教師的教育教學觀念。
(1)學習新課程。明確形勢發展的要求，學習新課程，從思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學和學生服務。
(2)教學常規的研究。做好學校教學常規的學習，每個老師都要定期檢查。
2.嚴格執行和落實教學常規，加強教學管理。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改輔導、教學評價、教學研究等。本學期要做好教學常規的落實和執行工作。
(1)以提高課堂教學質量為重點，以優化教學為目標，以改變教學方法為重點，提高教學質量管理，落實學校的教學要求。
(2)狠抓備課，備課教師要根據年級教材特點和學生接受能力安排教學計劃，落實提高教學質量的措施，把學生學習能力的培養放在首位。
(3)加強組內聽課評課活動。認真填寫聽課筆記，不要弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，教研氛圍濃厚。
3.積極開展教研活動，提高教研水平。
(1)系組根據學校教學計劃的要求，積極開展教學實踐活動。教師應積極探索如何在新的教學理念指導下優化課堂教學結構，並在年級小組中相互傾聽以提高。
(2)繼續加強對新課程實施的研究。重點加強壹年級漢語拼音教學和二年級識字教學研究，深化教學改革，做到“真實有效”而不浮誇。
(3)鼓勵教師進行教學反思。語文教師要磨練自己的教學語言，使自己的課堂教學語言準確、生動、形象，並示範給學生看。
(4)堅持學科組的學習研究與個人自學相結合的做法，語文學科組的每壹位教師都應該是終身學習者。個人除了要參加學校規定的學習內容外，還要根據自己的實際情況制定自學內容，重點是提高自己的素質和品位。
(5)重視教學質量評價，做好教學評估工作。各年級要根據各年級的教學實際，做好教學評價和教學質量的研究分析，及時發現問題，提出改進建議。同時要註重對學生口語測試和閱讀量的考查，以提高學生的口語表達能力和創新實踐能力。另外，老師要根據學生的實際情況，盡量自己布置作業，少做作業本，多布置開放式作業，少做標準答案。在這部分作業中，也要盡可能體現自主性的特點，尤其要註重對學生寫作和閱讀的訓練，將學生的寫作和閱讀納入考試內容。
(6)開展課程改革研究活動。壹種是每周舉辦兩節課的教研活動；第二，按照學校的計劃，從第七周開始，將開展課改報告的活動，要求老師上實驗班，開新理念的課。在活動中，要發揮學科帶頭人和骨幹教師的作用。
4.組織各種活動和比賽，打造展示才華的平臺。
(1)舉辦課堂教學講座。
(2)組織學生參加專項競賽，如寫作比賽等。
(3)安排學生預習，教會學生自主學習，做好布置、實施和檢查。
4.科研人員個人工作計劃範文
1.指導思想教育科研是教育的重要組成部分。為了不斷提高數學教學質量，我們課題組將以課程標準為指導，以全面提高教學質量和學生素質為核心，以質量增強生存和發展意識，以提高課堂教學效率為中心，完善科研網絡，規範項目過程管理，追求實效。
二、具體工作
1，明確目標，解決問題
通過對如何培養學生學習歷史興趣的壹系列研究，確立了以下解決問題的主要方法:
(1)調查分析該校學生學習數學的現狀，並提出壹些對策；
(2)強化學生在課堂上的主人翁意識，督促學生努力成為學習的主人；
(3)教師的觀念和行為對學生學習數學的興趣有影響；
(4)如何評價學生課堂積極性的有效性。
2、紮實有效，實施標準化項目管理。
我會加強課堂教學的常規工作，課前認真備課，課後及時反思教學行為，為研究準備具體材料。同時與學校課題相融合，開展研討，促進教師專業水平的提高。加強項目過程管理，不斷完善方案。
三、工作要點
1，學期初認真學習學校教學常規。
2.認真研究數學教學大綱和教材，明確每章的重點和難點，選擇恰當的方法，設計合理的教案。
3、加強集體備課(每周至少1次)，搞好教學合作，發揮集體力量，發揚公平競爭精神，取長補短，友好合作，共同提高。
4.根據我校指定的課堂教學評價表，加強對班級的指導和監督，認真實施課程改革，深入開展探究式課堂教學活動，充分調動學生學習數學的積極性，學好數學。
5.加強課堂出勤和評價活動。及時評價，反饋信息，並做好記錄，促進課堂教學質量的提高。
6.創造並珍惜壹切與國外學習和交流的機會，進壹步更新觀念，推進數學教學改革，提高數學教學質量。
7、從實際效果出發，嚴格組織教研活動，要求教研活動以學科為主，形式多樣。
8.在“集約、互動、高效”的指導下，全面提高數學課堂質量。
9.以校本研修為重點，繼續要求教師把每節課作為課題來研究，不斷提高自己的教研能力。
10，教師參與研究，圍繞如何運用數學知識解決實際問題，培養學生學習數學的興趣，讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中，在積極參與中掌握知識，發展能力，培養創新意識。
5.科研人員個人工作計劃範文
壹、指導思想以縣教學部、學區的工作安排為指導，圍繞我校工作思路主線，不斷樹立精品意識、特色意識、課程意識、學習意識、創新意識。我們將繼續以“有效教學”為核心，以“提高教育教學質量”和“提高教師專業水平”為重點，不斷推進課堂教學改革，加強教學規範建設，促進教師專業成長，積極探索提高教學質量的途徑和方法，全面推進我校素質教育的發展。
二、主要工作
(壹)加強教師隊伍建設。
1，加強師資培訓。積極配合上級有關部門組織的漢語培訓活動，組織和派出漢語教師參加培訓，提高教師的專業水平。
2.加強對新教師的指導。關註新老師的教學實踐能力和教學水平，是否勝任教育教學工作，及時給予新老師專業指導，結對指導，繼續做好新老師鄭的指導工作。
3.充分利用骨幹教師的示範引領作用，享受優質教學資源，提高教師整體水平。
(二)進壹步推動校本教研
1，繼續積極探索小班化教學研究。充分發揮我校自然小班的特點，開展小班化課堂教學研究。以課堂教學為載體，加強小組合作學習的研究，提高合作質量進而提高課堂教學效率，樹立“尊重差異，發展個性”的理念，全面提高學生的綜合素質。
2.繼續深化新課程改革。本學期將繼續學習xx版新課標，認真學習新課標，進壹步深化新課程教材教法、學法、評價的研究，提高教學效率。具體制定學習新課標的細則，努力把新課標的學習落到實處。
3.繼續重視教師對教育理論的學習，組織教師搞好校本培訓，鼓勵教師在教師中自覺開展“讀壹本好書、寫壹篇優秀論文、參加壹個學校開展的科研項目”活動。
4.加強教研組建設。
(1)每周四下午組織語文組成員進行教研活動，定期固定內容。
(2)結合小班化教學，開展集體備課、說課、評課等教研活動，每位教師本學期至少舉辦壹次校級公開課。
(3)考慮到老師普遍認為作文難教難寫，本學期繼續研究作業的有效教學，教研組的相關活動都是圍繞作業的教學展開的。
(4)提高聯合電影教研活動質量，努力推進跨區域聯合電影教研活動。
(5)青年教師積極閱讀至少壹本教育書籍。
(6)做好“師生同讀* * *寫作與單元學習計劃”的研究，並在實踐中有效實施。
(7)自我總結、自我反思，整理教研組檔案。
(3)繼續規範日常管理。
我們學校的日常管理日臻完善。“水滴石穿”靠的就是“恒常”二字，教學的常規管理最忌諱忽冷忽熱，沒完沒了。在這方面，我們繼續嚴格規範紀律制度，確保日常管理的持續執行。我們采取定期檢查和抽查相結合的方法，“每月壹次大檢查，每周壹次小檢查”，形成了教學常規天天管，天天見效的格局。嚴格按照套路走，習慣了，素質和質量。繼續做好以下幾個方面的工作:
1，嚴格執行課程計劃，堅持課表，做到不擁擠，不占用任何學科課時。不準隨意離開教室，隨意拖課，隨意換課。提倡課堂作業盡量在課堂上完成，保證學生休息。
2.細化創新教學規範，鼓勵教師申報“優秀”。
備課:堅持實用性、有效性原則，緊扣目標，進行分層教學，結合小班特點備課，體現小班個性化、活動化、合作化的特點。要做到心中有數，就要求努力學習教材，掌握重點和難點。提前備課。老師至少要提前壹天，最多提前壹周備課。壹節課是反思，壹節課是黑板。
班級:每位教師都積極實踐新課程理念，進行小班化教學研究。在課堂上，要尊重學生個性，面向全班，註重鼓勵性教學評價，註重學生問題意識、自主探究、口頭表達、思維能力和合作交流能力的培養，構建民主、平等、和諧的課堂氛圍，努力提高課堂效率。
作業布置和設置:形式多樣，適量精準，少機械記憶和反復操練，多做激發興趣、培養能力、體驗情感的作業，提倡分層作業。作業的安排也要註意學科之間的配合與平衡。作業批改要有日期和評價，修改後要重新審批。應重視學生的寫作質量，規範格式，鼓勵評價，提倡特色批改。
測試與評價:教師應重視課內、課內測試和單元測試。測試後，他們應認真改正，及時分析和反饋，並做好記錄。倡導教師自己設計測試練習，提高教學水平。
特色教學:倡導適合這壹時期、這壹班級的獨特的特色教學，形成常態下有效的特色教學，可以促進這壹班級的語文教學。
3.語文教學應註重質量。質量是評價學校、教師和學生的重要依據。學校教育的質量和學生的學習成績取決於每個老師。因此，我們每個教師都應該在工作中經常分析自己的教育質量，看到自己的成績，找出差距，不斷提高自己的教育教學質量。
4.加強校園文化建設。本學期繼續開展“書香校園”活動，創建“書香課堂”，如利用讀書簡報、故事會、經典誦讀等多種形式烘托讀書氛圍；將讀書活動滲透到教育教學的各個環節，努力營造豐富厚重的文化校園。第壹、二期主要看《當日讀書》、《弟子規》、《小學生必讀古詩詞》，第三期主要看《聖紫晶》、《小學生必讀古詩詞》。