課堂遊戲教案1
活動目標:
1.通過參觀這條河，我們知道這條河的汙染是由周圍的垃圾和工廠的汙水管道造成的。
2.知道河流的汙染給人們生活帶來的不便，不要往河裏扔垃圾，激發保護水資源的重要性。
活動準備:孩子知道安全知識:不要爬江上的欄桿；六個塑料袋。
活動流程:
壹、活動前說說:今天老師帶大家去參觀我們
課堂遊戲教案1
活動目標:
1.通過參觀這條河，我們知道這條河的汙染是由周圍的垃圾和工廠的汙水管道造成的。
2.知道河流的汙染給人們生活帶來的不便，不要往河裏扔垃圾，激發保護水資源的重要性。
活動準備:孩子知道安全知識:不要爬江上的欄桿；六個塑料袋。
活動流程:
壹、活動前說說:今天老師帶大家去參觀我們幼兒園附近的那條河。請用眼睛看，用鼻子聞，把妳看到的記在心裏。參觀過程中需要註意什麽？和孩子交談:不能爬河面上的欄桿，因為欄桿不牢；不要把頭伸進欄桿裏，以免發生危險；妳不能站在欄桿上，壹不小心就會掉進河裏。
第二，帶孩子去河邊。
1，老師:“河裏的水是什麽顏色的？水面上有什麽？”
2.老師:“想想這些東西是從哪裏來的？人家這樣做對嗎？”
3.和孩子壹起看河對面的汙水管:“那裏流出來的水是什麽顏色的？這水是哪裏來的？顏色呢？”
4.妳想幹嘛?撿起地上的垃圾，扔進垃圾桶。
第三，回來後的談話:
妳聞到了什麽？妳看到了什麽？水汙染對人有什麽影響？妳是怎麽做到的？妳將來打算做什麽
活動反思
錢誌芳:
帶著孩子在外面參觀，突然被河水非常臟的水吸引，特別是發現大塊的垃圾漂浮在上面，讓他們覺得惡心。與此同時，河邊傳來壹股惡臭，讓我們掩鼻而逃。孩子們馬上說:“這是毒氣。臭死了！”我馬上問他們這氣味是哪裏來的，為什麽這麽難聞。他們看到河裏的垃圾，知道人們扔掉垃圾是不對的。有的孩子看到上面飄著屎，很不衛生。吳曉燕說要從小養成講衛生的好習慣，太不衛生了。他們看到樹樁上蓋著壹個塑料袋，以為是壹只烏龜。我問他們臟水的事。妳認為烏龜能活下來嗎？他們都搖搖頭。然後我們討論了中毒的情況，有的說會頭暈，有的說會拉肚子，有的說會嘔吐昏迷。許多孩子知道把垃圾扔進河裏是不對的。我們應該把它們撿起來，扔到垃圾箱裏。許多孩子非常小心地拿起它們。大家還說，當人們把垃圾扔進河裏的時候，壹定要制止，讓大家把垃圾扔進垃圾箱，讓那些工廠的工人叔叔不要把臟水放進河裏。總之這個活動效果不錯！
課堂遊戲教案2
活動設計背景
幼兒園室內體育活動作為體育活動的壹種組織形式，由於受氣候、場地等條件的影響，逐漸受到師生的青睞。作為壹種傳統遊戲，“砌山洞”和“穿越山洞”的活動能夠發揮孩子們的創造力和合作精神，深受孩子們的喜愛。為了滿足孩子們在雨天的興趣和鍛煉需求，在安全衛生的環境和老師的合理指導下，老師們精心設計組織了趣味洞穴室內體育活動。
活動目標
1.積極參加“建山洞”和“過山洞”的活動，發展創造力。
2.發展基本動作，提高肌肉耐力和集體協調能力。
3.在活動中體驗成功與合作的樂趣。
4.在活動中，讓孩子體驗到和同齡人壹起玩的快樂，願意和他們壹起玩。
5.通過活動學會玩遊戲，感受遊戲的樂趣。
教學重點和難點
如何通過這節課掌握學生的運動協調能力？
要準備的活動
音樂，錄音機，老師寫的奧數模仿練習，6個鐵環，6個拱形門。
活動過程
1，開始鏈接
孩子們分散站在老師面前，配合音樂做奧運模仿操:跑步-打乒乓球-投標槍-射箭-遊泳-劃船-跳高等等。
2.基本鏈接
(1)孩子嘗試用身體的不同部位“建造壹個洞穴”。老師:過去，我們玩“鉆山洞”的遊戲。今天，讓我們用自己的身體建造壹個洞穴。想壹想，試壹試。用我們的身體可以建造什麽樣的洞穴？孩子自由探索，老師觀察引導，提醒註意安全。
(2)組織幼兒討論成人和情侶建洞穴的方法，選擇鍛煉價值和安全性較高的方法進行集體練習。
(3)很多人建窯洞。老師:剛才，我們為單人和雙人做了許多有趣的洞穴。所以，除了是兩個人的洞穴，三個人，四個人可以嗎...很多人壹起做更有趣的洞穴？孩子嘗試搭建壹個多人洞穴，老師觀察並給予指導。
(4)孩子們嘗試各種方式穿越洞穴。老師鼓勵孩子們探索各種穿越洞穴的方法。(前鉆和側鉆也用於向前爬行，四肢貼地；仰臥，向後移動雙腳等。)
(5)遊戲:小偵察兵。方法:兒童分成六列，站在起跑線後，聽信號，以列隊的方式鉆過前方不同高度和大小的洞穴(洞穴有三種:A、每組選擇兩個兒童建造洞穴；b拱形門；c鐵環)，不撞倒山洞先鉆的為勝。遊戲的數量取決於孩子們的興趣和活動，每個遊戲都有壹個建造洞穴的孩子。
3.結束鏈接
老師和學生在音樂遊戲中互相捶打背和腿來放松。
教學反思
1.這種活動利用人體動作“造壹個洞穴”來進行遊戲和活動，不需要其他的器具。這很簡單，容易做到，有趣和實用。避免了壹般體育活動中單調的動作練習帶來的厭煩，讓孩子快樂地學習，輕松地練習。
2.整個活動經過了合理的設計和調整，使活動交替進行，放松身心，適合幼兒的身心發展特點。
3.需要註意的是，孩子總是在探索和實踐中，所以老師的觀察和反饋尤為重要。要調整孩子活動的量、強度和難度，註意個體差異，讓不同發展水平的孩子通過自己適度的努力達到各自的目標。
課堂遊戲教案3
活動目標:
1，能大膽的用流利的語言表達和交流自己喜歡的遊戲。
1.孩子嘗試穿著大鞋子壹起走路，發展平衡協調能力，培養節奏感。
2.體驗遊戲的多樣性和樂趣。
活動準備:
1，兩個人的大鞋15雙。
2.音樂準備:《尋找朋友》和《歡樂頌》
3.課件“趣味遊戲”
4.場地準備
活動記錄:
壹、音樂遊戲《找朋友》直接導入:
1，老師:小朋友！讓我們壹起玩個遊戲吧！
2.老師和小朋友玩“找朋友”遊戲(聽三遍音樂，換壹個朋友的音樂)。
第二，交流自己喜歡的遊戲，在交流中學習或者玩壹些有趣簡單的遊戲。
1，老師:剛才我們在玩什麽遊戲？(找朋友)這個遊戲好玩嗎？(好玩)，我們平時在幼兒園玩很多遊戲，家裏的，外面的，那麽妳喜歡玩什麽遊戲呢？是什麽讓妳喜歡玩？
2.孩子們交流並介紹他們喜歡的遊戲。
1)，嬰幼兒1:我喜歡下棋，因為每次和爺爺下棋我都能贏。
老師:妳和爺爺下什麽棋？
兒童1:下棋、跳棋、五子棋...
2)孩子2:我喜歡玩“現在幾點了，狼？”我覺得挺好玩的。
3)孩子3:在家喜歡和爸爸媽媽爺爺奶奶玩瓜兒蹲。
4)孩子4:我喜歡玩“山上有木頭腦袋”的遊戲和“切西瓜”的遊戲。
老師:我也玩過，和妳有同感。
5)、小朋友5:我喜歡玩“推小車”這個遊戲。
老師:妳剛才是推著手推車跑的嗎？(老師說並表演)
楊:不是，是兩個人做的。
老師:這個遊戲壹定很有趣。請介紹壹下！
孩子5要求另壹個孩子合作並演示如何玩。遊戲玩法:壹個在地上爬，另壹個抓住腳往前爬。
老師:真有趣！原來車是小孩子做的！我們找個朋友壹起推車吧！
所有的孩子都玩得很開心。
6)孩子6:我喜歡玩電腦遊戲。每次我做對了，電腦都會表揚我。
老師:那妳不能玩電腦太久，因為會傷眼睛。
7)孩子7:我喜歡玩醫院遊戲。
老師:為什麽？
楊:因為我想當醫生，給人治病。
老師:太好了！妳是壹個有理想有愛心的孩子。
8)孩子8:我喜歡玩“謎語”和“與我說的相反”的遊戲。
9)、小朋友9:我喜歡和奶奶玩“猜動作”的遊戲。
老師:我也會玩。讓我們壹起玩吧。遊戲規則:壹個人做動作，另壹個人猜他在做什麽。這個遊戲很有趣，所有的孩子都想玩。
做兩個有趣的動作讓孩子猜。
10)，小朋友10:我喜歡玩“迷宮”和“拼圖”，因為這樣可以讓我思考更多。……
11)，老師總結:剛才孩子們互相交流了自己喜歡的遊戲！看到妳們交流時開心的表情，我能感受到妳們對遊戲的熱愛。
三、孩子在自主探索中學習老師最喜歡的遊戲“走大木鞋”。
老師:老師也有自己喜歡的遊戲。妳想聽他們嗎？
幼兒:是的。
老師:看(老師展示玩具)！這是什麽？(小朋友猜)這是壹雙大木鞋，老師最喜歡用它玩的遊戲，叫“走大木鞋”。猜猜怎麽玩？
孩子們猜完後，老師說:這個遊戲是兩個孩子玩的，壹個在前面，壹個在後面。很好玩。妳想試試嗎？(思考)。
1，兒童合作探索的第壹次嘗試
(1)，小朋友互相找朋友，第壹次嘗試穿著大木鞋壹起走路。老師巡視觀察指導，關註孩子在嘗試過程中的問題和探索。
(2)組織交流和探索。
老師:小朋友！妳在走路嗎？
孩子:我走上去了，但是我沒有走上去...
老師:請先告訴沒有走上來的小朋友，妳們遇到了什麽困難和問題？也許老師可以幫助妳。
嬰幼兒1:我們不會走，我走，_ _孩子不走。
孩子2，我們不會走路，那只木鞋老是戳在地上，老是磕磕絆絆。……
老師:妳走路了嗎？妳在玩的時候是怎麽解決這些問題的？
走上去的小朋友單獨說說，示範壹下方法。
老師總結:原來他們出發前要統壹哪只腳，然後邊走邊喊“準備好”“壹、二、二、二”。看來玩這個大木鞋是需要我們兩個好好配合才能玩好的，尤其是遇到問題和困難的時候，想辦法解決。
2.孩子們再次合作和探索。
讓會走的小朋友去拿不會走的區域。
3.孩子們合作聽音樂，跟著節奏走路。
(1)，老師:小朋友！老師想讓它更難玩。妳敢挑戰嗎？敢不敢老師放壹段音樂，看誰能隨著音樂的節奏走得更驕傲！
(2)孩子聽著《歡樂頌》的音樂，穿著大木鞋走路。
四:看視頻《有趣的遊戲》
1，老師:小朋友！其實遊戲有很多種，壹起來享受吧！
2.看各種遊戲，老師有機的介紹孩子沒玩過的遊戲。(如跳房子、扛蘿蔔、跳竹竿、數蠶豆、鬥雞等。)從看遊戲中，孩子可以意識到，不僅是孩子，大人也喜歡玩遊戲。
活動反思:孩子們對這次活動表現出了極大的興趣。他們積極參與，積極探索，相互配合，感受到了探索成功的喜悅。這讓我深刻認識到，壹個符合幼兒需求和興趣的活動，壹定會受到幼兒的喜歡，壹定會激發他們主動學習的熱情。
課堂遊戲教案第四課
活動目標:
認識保護水資源的重要性，增強環保意識。
嘗試使用各種工具制作蔬果色素，體驗動手操作的樂趣。
懂得遵守遊戲規則，感受參與集體活動的樂趣。
遵守遊戲規則，與同伴壹起體驗合作遊戲和受控活動帶來的快樂。
活動準備:
1.材料:橘子、蔬菜、西紅柿。
2.工具:抹子，石磨，搟面杖，紗布。
3.操作示意圖，蔬果色素，洗衣單，透明小碗等。
活動流程:
第壹，直接介紹，讓孩子知道有些水被汙染了，想想妳能不能做出壹種無汙染的環保顏料。
第二，展示果蔬的色素，激發孩子制作的興趣。
1.展示蔬菜和水果的色素，提醒孩子們用各種感官探索色素是由什麽組成的。
說明:看壹看，聞壹聞，猜壹猜這些顏料是由什麽組成的。
2.告訴孩子這是無毒的蔬果色素，是蔬菜水果做的。
第三，展示工具，看操作示意圖，了解操作步驟。
展示工具，石磨，搟面杖，紗布。
出示圖集，讓幼兒討論操作步驟。
壹起看操作示意圖，說說操作步驟，提出操作要求。
第四，探索蔬果色素的制作，展示自己制作的色素。
孩子們探索如何制作果蔬色素，老師巡回指導觀察，指導孩子們嘗試各種工具。
方法:用紗布擠壓，用抹子搗，用搟面杖壓，用石磨磨。)小朋友展示並介紹自己的果蔬色素。
5.用蔬菜和水果色素做遊戲。
老師示範怎麽玩:把塑料袋裏的顏料擠到畫紙上，形成漂亮的圖案。
所有的孩子每人拿壹種果蔬顏料，集體塗畫。
孩子們大膽創造畫面內容，體驗集體繪畫的樂趣。
總結:哇，這麽好看的畫，拿出來給所有的小朋友看看吧！
教學反思:
遊戲是孩子的生命，孩子愛遊戲。活動中，孩子們興致勃勃。他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極鍛煉，充分說明兒童是活動的主體，活動量適中。這是壹堂成功的遊戲教學課。
課堂遊戲教案第五課
活動設計
？3-6歲兒童學習與發展指南指出，兒童應“具有壹定的平衡能力，動作協調靈敏”，在4-5歲兒童動作發展目標中，要求兒童“在狹窄低矮的物體上能順利行走壹定距離”。孩子平時練習平衡的方式和形式比較單壹，比如走獨木橋，踩高蹺。根據指南中“利用各種活動發展身體平衡協調能力”的要求，結合我園實際情況，利用平時收集的廢舊飲料瓶和鞭炮，組織開展了“紙棒推瓶”戶外遊戲。這個遊戲有很好的練習-平衡的效果，可以激發孩子的興趣，增加孩子的活躍度，提高孩子雙手和大腦的活動能力。
活動目標
1，練習用紙棒推瓶子的技巧。
2.培養孩子的平衡能力。
3.願意參與遊戲，體驗遊戲的快樂。
4.初步培養孩子的禮貌行為。
5、能積極參加遊戲活動，並學會保護自己。
要準備的活動
材料準備:有的紙棒等於孩子的數量；幾個裝滿水的飲料瓶(兒童人數的三到四倍)；兩個紙箱；兩根橡皮筋；有幾塊板。
環境準備:若幹小樹林(飲料瓶做的)；壹條路徑(用橡皮筋畫的或用線畫的)；壹座小橋(由木板制成)；分別設置在可移動的地面上。
活動過程
壹、自由練習，推飲料瓶。
1，小朋友有壹根紙棒和壹個飲料瓶，練習分散推飲料瓶。
2.兩個小孩推著對方的飲料瓶。
3.壹根紙棒推兩個飲料瓶。
(老師強調紙棒要推到飲料瓶中間。)
第二，註重練習，跨越障礙。
1，孩子知道環境中的障礙。
2.孩子們演示如何獨自跨越障礙。
3.孩子們單獨演示如何穿過小路和獨木橋。
4、孩子分散練習，老師指導。
三、遊戲活動，紙棒推瓶。
1，引導孩子認識交通方式:繞過樹林→過小路→過獨木橋→把飲料瓶放進空城堡。
2、兩人或多人同時多次運送，每次只運送壹人，增加孩子的活動量。
四、比賽結束，老師和* * *小朋友壹起整理場地。
活動保證
幼兒園活動有充足的場地和空間，活動資料容易收集。自制的活動器材安全無害。老師有長期組織指導幼兒活動的經驗，可以保證遊戲活動的順利開展。
活動建議
1.冬天進行這項活動時，飲料瓶裏的水要換成沙子，防止冬天水結冰。
2.飲料瓶裏的物品可以更換，比如把水換成沙子、棉花、小石子等。，或者直接讓瓶子空著，讓孩子去探索飲料瓶裏的哪些物體比較好推，多與少差別不大。同時，孩子可以在推的過程中體驗不同物體的不同效果，比如會發出什麽樣的聲音，體驗遊戲的樂趣。
3.在孩子剛開始玩遊戲的時候，有些孩子用紙棒推瓶子會很困難。可以讓孩子先用兩根紙棒推瓶子，等孩子掌握了遊戲技巧後再用壹根紙棒推瓶子，降低遊戲難度。
活動評估
？《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，“為兒童準備多種多樣的體育活動材料，鼓勵他們選擇自己喜歡的材料開展活動。”在壹個學期的實施過程中，根據孩子們的接受能力和設備的適用性，對遊戲進行了不斷的改進和創造，讓孩子們樂於參與遊戲，豐富了他們的戶外活動。
在遊戲活動剛開始的時候，有的孩子對推瓶這個技能不是很感興趣，有的甚至想退出遊戲。後來改用讓孩子用兩根紙棒推瓶子的方法，慢慢掌握了推瓶子的方法，孩子也漸漸喜歡上了推瓶子，激發了他們的興趣。
孩子們掌握了推瓶子的技巧後，玩這個遊戲非常開心，尤其是兩個人互相推瓶子的時候。孩子們非常喜歡它，並發展了他們的合作能力。在玩耍的過程中，有小朋友提出能否把水變成小石頭，會不會像水壹樣滾得快？於是我們根據孩子們的建議，把水換成了小石頭、棉花、沙子等不同的物體。孩子們的興趣非常高。他們親身驗證了自己的猜測，體驗了遊戲帶來的快樂。
活動材料和設備由老師和孩子們收集。孩子們在遊戲過程中不斷提出新的想法和建議，比如“老師，妳能給我們的障礙加壹盆花嗎？我最喜歡花了！”“老師，這個小橋太寬了，我想試試窄壹點的”，試圖增加遊戲的難度，更好的培養孩子的平衡能力。隨著孩子不斷提出新的想法，遊戲活動會更加豐富。
教學反思:
遊戲是最適合促進兒童主體性和個性化教育的形式。因此，教師要積極將想法轉化為行為，在活動中註意觀察和捕捉孩子的興趣，抓住時機及時引導，督促孩子更深入地玩遊戲，讓孩子在健康的遊戲中得到更多的發展。
課堂遊戲教案6
活動目標:
1，學會三腳走路，鍛煉腿部力量和身體平衡。
2、提高協調合作能力。
活動準備:兩個人壹塊長布。
活動流程:
1，準備運動:腿部放松練習。
2.提議活動。
找壹個好朋友，把妳的壹條腿綁在妳搭檔的腿上，走在室外的平地上，感覺如何走得好，不摔跤，走得快。
3、孩子可以自由嘗試練習，老師巡視了解情況。
4.專心交流學習。
請幾對朋友表演，談談如何走得又快又穩。
有好的方法要求大家及時學習，比如:兩個人同時喊口令保持節奏壹致；壹條腿綁著壹步，另壹條腿綁著壹步，等等。
5.分組比賽，啟發孩子再次練習三足行走。可以根據情況重復幾次。
6.拍打按摩腿部，做放松運動。
教學反思:
1，兒童的主體性:
在這個活動中，孩子成為這個班級的主體。老師讓孩子自由探索操作的方法，通過說、看、玩，掌握自己總結遊戲的方式。這種兩人三足的遊戲是在孩子平時玩耍的基礎上加工改造而成的。因為孩子經常玩，所以更需要孩子自由地玩更多不同的玩法。還有就是因為孩子自己想出來的，玩起來特別有意思。
2.提供各種經營資料。
在這次活動中，我提供了壹些材料，如綁腳繩、箱子、平衡木等。，讓孩子在自由探索的時候想到各種方法。因為素材的豐富多樣，孩子們不會出現互相打架的現象，保證了遊戲的秩序。孩子們在各種材料中學會了如何玩遊戲，體驗了遊戲的快樂。
3.創造情境吸引興趣。
在整個活動中，我創建了壹個社團，幫助小學的哥哥姐姐們運球，讓孩子們互相配合練習，讓孩子們知道途中有很多困難。我們要先克服困難才能帶球，所以帶球前要學好技術。讓孩子自由探索技能，進而學習技能。終於學會了幫哥哥姐姐運球的技巧。讓整個場景參與其中，讓孩子很感興趣。
課堂遊戲教案7
光標
1.引導孩子學會垂直觸摸物體，發展跳躍能力。
2.培養孩子的協調性和靈活性。
準北
青蛙有幾種頭飾。紙上畫著幾只小蟲子(數量等於孩子的數量，“蟲子”在空中離孩子手指尖20 ~ 25cm)和幾朵紅花。
過程
1.回顧並介紹
(1)教師把孩子集合成四路縱隊，然後組織孩子走成壹個圓形的隊伍，聽口令快步走，跑，走，再組成四路縱隊。
(2)引入主題:老師告訴孩子們，小青蛙的本領很大，最會捉蟲子。今天老師會做青蛙媽媽，讓小朋友壹起當小青蛙抓蟲子。
2.學習跳躍和垂直觸摸東西
老師示範縱跳觸物要領:雙腿微屈，身體前傾，準備手臂向後擺動，雙腿伸直，手臂由後下向前上擺動，擡起右手觸物，飛行時不要低頭。
孩子原地練習2 ~ 3次。
3.玩“青蛙抓害蟲”的遊戲
所有的孩子都玩“青蛙抓害蟲”的遊戲。老師要註意掛蟲子的層次不同，適合不同身高的孩子，讓每個孩子都能抓到蟲子。竊聽器用回形針或細繩掛著，可以反復使用。最後還是比看誰抓的蟲子多。
玩了壹會兒，坐下來休息壹下。抓到蟲子的會獎勵壹朵紅花，可以反復玩2 ~ 3次。
整理評估
組織成四列，做放松練習，最後評價活動結束。