文本討論
壹.逐條解釋
1.赫爾墨斯和雕像
這個寓言充滿了諷刺。赫爾墨斯想知道他在世界上受到多少尊重，於是他變成了凡人，去了雕刻家的商店。雕塑家說了壹些與他的希望完全相反的話，使他極為尷尬。希望和結果的矛盾是這篇文章的諷刺之處。
這篇課文寫得很巧妙。我從壹開始就用“我想知道他在地球上受到多少尊重”來揭示赫爾墨斯的奢望。“我想知道”是掩飾，其實是“我想得到”——只是後來作者用“我以為他是天使，是商人的守護神，人們會更尊重他”來暴露他內心的秘密。其實作者沒必要揭穿，但是看他的測試方法就能看出來:壹是問宙斯雕像的價格，和最高神比起來意義很大；得知價格不高，他很滿意，於是“笑笑”問了赫拉的價格。兩個問題之後，他似乎有把握超越所有的神。最後，他問起自己的雕像，卻完全出乎他的意料:他的雕像不值錢，可以“送人”。短短的篇幅生動地描繪了壹個盲目自負的人的形象。
2.蚊子和獅子
這個寓言的藝術風格與上壹個不同:雖然也有諷刺的成分，但重在引起人們的深思。蚊子是微小的蟲子，卻敢挑戰獅子。它的挑戰是經過深思熟慮的:它看出對方的長處在於“用爪抓，用牙咬”，但它能飛能避；對手“鼻子周圍沒有毛”，這是最合適的攻擊點，也是自己最安全的地方。這正是我所擅長的，也是我在對敵進攻時所欠缺的。結果蚊子自然打敗了獅子。但結局頗具諷刺意味:打敗強敵的蚊子“吹著喇叭唱著凱歌飛走了”途中，意外撞上壹張蜘蛛網，哀嘆自己會被吃掉。這種厄運是意外嗎？值得深思。
3.直子懷疑鄰居
只用八個字把故事的背景寫在正文的開頭。“宋”，表示故事發生的地點；“有錢”是被偷的理由；“雨”導致“破墻”，反過來為小偷提供了自由出入的機會。這就導致了兩個不同身份的人對這件事的相同看法:“不建則已，有賊則已。”這是故事中最主要的危害，因為故事的主旨不是要表現人的先見之明，而是要表現持相同觀點的人因為身份不同(即與主人的關系不同)而受到不同的對待。所以，當預見成真的時候，富人吹噓自己的兒子聰明，並懷疑盜竊是鄰居的父親所為。
4.塞翁失馬
用這個寓言來說明“禍依福，福在禍”(《老子》第五十八章)這兩句話，闡述了不幸和幸福的對立統壹。
故事很有名，因為它用壹系列事實說明了不幸與幸福的相互轉化:“壹馬平白死而歸胡”是詛咒，而當“其馬歸胡”時，就變成了祝福；後來他的兒子騎著這匹好馬“摔折了小胡子”，福禍就變成了禍；最後，丁壯抗擊入侵的胡人時“十九死”，兒子卻因跛足被免，讓他“保父子”，禍又化為福。這個循環是如此的動人。
“塞翁失馬，焉知非福”這個成語就是出自這個故事。
二、問題研究
培養學生的發散思維能力。
所有的寓言作品都有寓意，讀者可以從不同的角度去理解和運用。比如，毛澤東同誌引用“愚人移山”和“我智窮才盡”這兩個寓言，就從壹個新的角度作了解釋。他用愚人比喻* * *生產者，用天帝比喻中國人民，用大山比喻封建主義和帝國主義，進壹步說明* * *生產者只要用自己的辛勤勞動感動中國人民，就壹定能把封建主義和帝國主義同中國人民結合起來。
在講授寓言時，要相信學生也可以從自己選擇的角度進行講解，有利於培養學生的發散思維能力。比如《直子疑鄰》中，作者的本意是勸誡他人，註意自己與聽者的關系。如果關系疏遠，即使意見正確，效果也不會好——這是從消極的角度來說的。如果從正面解釋，可以引申為:聽正確的意見，不看是誰提出來的，不要對人有偏見。
另壹種利用寓言培養發散思維能力的方法是，對故事情節進行適當的改動，然後看看有什麽寓意。比如在《赫爾墨斯和雕像制作者》中，“稍微貴壹點”下面的情節被改成:赫爾墨斯聽到這話後，沈默不語，悄然離去。然後帶領學生討論。
寓言的內容多涉及人生道理，其作用在於教化。發散思維能力強的話，會比較開悟。這個問題值得研究。
實踐說明
讀課文，結合自己的生活經歷，談談四個寓言的含義。
題目的目的是讓學生靈活理解每個寓言的含義，所以要求學生“聯系自己的生活經驗”來談；如果我們局限於故事本身，處理事實，甚至重復作者的話，我們就會“死”寓言，失去它的教育功能。
學習方法見“教學建議”。
這個話題是開放的，大家可以各抒己見，不求統壹。
第二，在上下文中解釋下面的附加詞。
1.水果在黃昏時死亡。
2.馬平白死了，去了胡。
3.每個人都掛在上面
4.為什麽這不是壹件幸事？
停留幾個月
6.他的馬將回到胡身邊。
7.已故十九
題目是積累文言文詞匯。答案見註釋。
教學建議
這壹課將在兩小時後講授。
教寓言壹般可以分為三步:第壹步，分析故事；然後引導學生理解故事的寓意；最後，引導學生寫或續編寓言。現在情況如下:
首先，分析壹下故事。
基本原則是:引導學生進入故事的情境，盡量讓學生多說話，老師少說話。因此，教師必須認真研究提問的藝術。以下問題可供參考:
1.抓住劇情關鍵，提出問題。比如赫爾墨斯來到雕塑家的店裏，先問宙斯的價格，意味深長；當再次詢問赫拉雕像的價格時，他笑著問。這些問題都可以聯系赫爾墨斯的心態來問，讓學生通過對細節的分析來理解赫爾墨斯的傲慢。再比如蚊子打獅子，這個結局不重要；重要的是蚊子在挑戰獅子的時候說了什麽，說明他能看清敵我之長，相信利用自己的長處，攻擊敵人的弱點，就能戰勝對方；正因為如此，它故意嘲笑獅子的“用爪子抓，用牙齒咬”，這些也值得細細品味。
中國古代寓言絕大多數都是在推理過程中出現的，都是為了解釋事物而創造的。它們與西方寓言不同主要是因為形象描寫少，所以很難這樣提問，但也有補救措施，這就留給下文了。
2.使用假設讓學生思考。舉個例子，當愛馬仕來到店裏，如果他先問自己雕像的價格會怎麽樣？再比如，如果蚊子在沒有先發出“挑戰宣言”的情況下攻擊獅子，結果依然是打敗獅子。這對故事有什麽影響？這個問題的目的是幫助學生進壹步理解作者這樣安排情節的意圖。
第二，靈活分析意思
這是培養發散思維能力的主要環節。作為壹般原則，無論作者是否指出了意思，都要求學生用自己的話進行總結，並允許從不同角度進行總結。在概括含義之前，我們必須通過以下方式活躍學生的思維:
1.聯系學生的思想實際和生活經驗提問。比如妳學了《聰明的兒子懷疑鄰居》這篇文章，妳可以問學生:妳應該以什麽態度來糾正意見？學壹個“塞翁失馬焉知非福”，問學生:好事能變成壞事嗎？好事變成壞事或者壞事變成好事是有條件的。試著用例子證明壹下。
2.使用比較。比如《赫爾墨斯與雕像制作者》可以用《問題研究》中提到的方式進行比較；《蚊子與獅子》可以把“卻被蜘蛛網粘住了”這壹段從頭到尾刪掉，與原著相比。
第三，自我編輯和延續
以下主題僅供參考:
1.續標題:(1)愛馬仕聽說自己的雕像只為「送人」是什麽感受？他說了什麽？(2)鄰居的父親知道自己成為嫌疑人後是什麽反應？(3)蚊子在等待那個可怕的時刻，壹滴松脂從松樹上掉下來，落在蜘蛛的背上。之後會怎麽樣？
2.自制題目:(1)口眼對話；(2)樹和斧子。
相關數據
1.宙斯、赫拉和赫爾墨斯
宙斯是希臘神話中的眾神之王。根據希臘神話，他住在奧林匹斯山上，用閃電作為武器來維持天地之間的秩序。公牛和鷹是他的象征。他的兄弟波士頓人和哈德斯分別掌管海洋和地獄；女神赫拉是宙斯的妻子；他的孩子赫克托耳·費斯托是火神；宙斯還與其他女神生下了許多孩子，如正義和藝術的保護神阿波羅、月亮和狩獵女神阿爾迪斯、旅遊和商業之神赫爾墨斯、阿芙羅狄蒂、阿瑞斯和智慧之神雅典娜。其中，智慧女神雅典娜的誕生最為奇特:據說她是從宙斯的頭腦中長出來的。
赫拉是希臘神話中的天堂女神，宙斯的妻子。羅馬神話中的朱諾，掌管婚姻和生育，是女性的守護神。
赫爾墨斯，翻譯過來就是赫爾墨斯，是希臘神話中眾神的使者，是死亡之神。在羅馬神話中被稱為墨丘利，掌管商業、運輸、畜牧、體育、言論、欺詐和盜竊。他走路像只蒼蠅，而且多才多藝。傳說他開創了字母、數字、天文和體育，發明了古豎琴，把種植橄欖樹的技術傳給了人類。
二。作者簡介
1.伊索，公元前6世紀希臘寓言作家。弗裏吉亞人。據希羅多德說，他是薩摩斯亞德蒙家族的奴隸，後來被特爾斐人殺害。他死後，特爾斐發生了壹場瘟疫，特爾斐人民為他的生命買單。錢是老鴨德門的同名孫子拿的。傳說亞德蒙特將他釋放後，他經常出入呂底亞國王回廊的宮廷。也有人說，在彼得拉托統治時期，他訪問雅典，給雅典人講了“青蛙求王”的寓言，勸阻他們用別人代替彼得拉托。在13世紀發現的壹本《伊索傳》中，他被描述為醜陋，許多關於他的流行故事都是從這本傳記中產生的。到公元前5世紀末，伊索這個名字已經為希臘人所熟知，所有的希臘寓言都開始屬於他。德米特裏奧斯(公元前345-283年)編輯了第壹部希臘寓言集(失傳)。1世紀和2世紀，費德羅斯和巴布裏斯分別用拉丁文和希臘文寫了兩部富有詩意的伊索寓言。現在常見的《伊索寓言》是後人根據拜占庭僧侶普拉努杜斯收集的寓言和陸續發現的復制的古希臘寓言編撰而成的。伊索寓言大多是動物故事，其中有些(如狼和羔羊、獅子和野驢等。)用豺狼、獅子等兇猛的動物來比喻世界上有權勢的人，揭露他們的跋扈、殘暴和虐待弱者，反映平民或奴隸的思想感情；烏龜和兔子，牧羊人和野山羊，等等。，總結人的人生經驗，教人處世做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰當，形象生動，對法國的拉封丹，德國的萊辛，俄國的克雷洛夫都產生了明顯的影響。耶穌會傳教士在明代將《伊索寓言》傳入中國，晉尼哥的《匡義》口頭譯本出版於1625，寓言22則。1840年，他出版了《史燚夢音》，收到了81篇寓言。此後，不同的中文版本相繼問世。
2.韓非(約公元前280-233)，戰國末期韓國著名思想家。他出身於貴族家庭，多次上書朝鮮國王進諫，改革政治，實行富民政策，均未被采納。後來受到秦始皇賞識，在秦國當了座上賓。很快他就被同學李四等人的誹謗所困，入獄後被迫自殺。他47歲就去世了。他是《什麽都做錯了》的作者，有20卷55篇文章。筆鋒犀利，推理透徹，經常用寓言來闡明事物，令人信服。這些寓言很多都流傳於世，直子懷疑鄰居就是其中之壹。
第三，中國古代寓言的翻譯
1.直子懷疑鄰居
宋國有壹個富人。由於大雨，墻倒塌了。他的兒子說:“如果我們不趕快建造它，小偷就會進來。”隔壁老頭也是這麽說的。(但是有錢人不聽。)果然，當晚損失了不少財物。家裏人很佩服兒子的聰明，但懷疑盜竊是隔壁老人幹的。
2.塞翁失馬
在長城附近的人中，有壹個精通數學的人。有壹天，他的馬不知什麽原因逃到了胡人那裏，人們都來安慰他，他卻說:“這不是福嗎？”幾個月後，他的馬帶著壹群胡人的好馬回來了。人們都去祝賀他，他卻說:“這不是災難嗎？”家裏有很多好馬。他的兒子喜歡騎馬和玩耍。(壹天)他從馬上摔下來，摔斷了大腿。人們都來安慰他，他卻說:“這不是福嗎？”過了壹年，胡人大舉進攻，進入長城。壯年男子拿起武器戰鬥。長城附近的大多數人都戰死了。因為他的兒子是瘸子(不是被招募去打仗的)，這對父子得以保住性命。