黨的十八大提出，要把德育作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。以下是我整理的關於立德·庶人成就的最美的散文。歡迎閱讀！
20年前，我剛出校門，想象自己站在講臺上——打扮得漂漂亮亮的，下面壹群天使般的孩子都在小臉聚精會神地聽著...但那年秋天，伴著秋風，壹紙調令無情地吹走了我美好的幻想:我被分配到了壹個離家很遠的村子。
那個偏僻的村子很小，條件比我想象的還要差。空曠的院子對面是壹排排破舊的教室，刺耳的手鈴聲過後，壹群衣冠不整的學生從門口擠了出來。學校的教材教輔很少，連批改作業的筆都要帶。幾個老師共用壹瓶紅墨水。就算是最普通的粉筆，校長也是精打細算，每個老師壹周發不出幾根。
那天放學，我壹騎上自行車，就聽到遠處壹個稚嫩的聲音在喊:“王小利，黎小田說他是妳爸爸！”我腦袋砰的壹聲，差點從車上掉下來。我真的很想去追這個人，好好教訓他壹頓，但是天快黑了，我帶著怒氣回家了。
第二天，我把黎小田叫到辦公室。我問他:“妳知道昨天有人罵我嗎？”
“不是我，真的不是我……”從他看我的樣子，我斷定不是他。
“那妳壹定知道那句話是誰喊的。”
“是郭東升。”
郭東升，全校有名的後進生。這孩子平時很調皮。上周，他因為在井裏小便被學校通報批評。這次他罵老師並不奇怪。
下課後，我把郭東升叫到辦公室:“我告訴妳，如果妳不是我的學生，我就抽妳壹巴掌，讓妳記住說臟話是不對的。”。但我是妳的老師，我有責任和義務照顧妳。我希望妳引以為戒，走吧！”郭東升有些不敢相信自己逃脫了懲罰，猶豫了好幾秒鐘，才跑出了辦公室。
壹天中午，我在批改作業的時候，看到了壹本只抄了題的練習本！突然，我勃然大怒，猛地翻開封面去看——郭東升。
又是他
今天下午上課，我就這個話題問了他壹個問題。這時我才發現，壹個四年級的學生連整數的加減都不會。作為壹名數學老師，教了幾個星期，卻連學生的基本情況都不知道！在以後的日子裏，我經常為郭東升做飯。他覺得我這麽在乎他，努力學習。有壹天，我看見他在作業本上寫:“老師，妳放心，我會好好學習的！”"
“老師肯定會想辦法教妳的。”我心裏說。
時光飛逝，又到了冬天。這壹天，像往常壹樣，我走進教室，鈴聲響了。我轉身準備黑板，卻看到滿滿壹黑板的字。
“今天哪個組值日？”我問。
學生們面面相覷，他們聽出了我的不滿。
第二組的學生齊聲站起來。
“妳為什麽不擦黑板？天冷，妳受不了？其他組的同學可以為大家服務，妳……”我越說越生氣。
壹個學生怯生生地說:“老師，我們沒找到黑板擦。”
正在這時，壹個學生從後面跑上來，不壹會兒就把黑板擦幹凈了。我定睛壹看，是郭東升。
我說，“謝謝妳，郭東升！妳找到黑板擦了嗎？”
“老師，他用自己的手套擦的！”壹名學生大聲說道。
學生們的目光突然轉向郭東升。我走下講臺，撿起他沾滿粉筆末的手套。全班頓時安靜下來，我和同學們都被這個天真無邪的男生的行為深深打動了！
有這樣的學生我有什麽不滿意的？
我終於明白，為什麽在這樣的環境下，學校老師還能如此忘我地工作。我也理解壹個老師家離學校十幾裏地，每天要翻山越嶺。不管刮風下雨，他從不遲到。有壹個老師，家裏臥床多年，每天都需要照顧。校長允許他根據自己的情況決定來不來學校，但是我每天都能在學校看到他...這些老師是我心中最美的！我知道能評價最美教師的人很少，但作為壹名教師，向最美教師的標準靠攏應該是我畢生努力的方向。
立德庶人成就最美作文2我是駐馬店市第二十三小學的壹名普通教師，在駐馬店壹中；我們學校的關老師在白天思考如何提高學生的成績。我們學校的杜老師，她用愛心、耐心、細心鋪就了壹條教育之路；當教師發自內心地關心、尊重和信任學生時，學生就會快樂；在駐馬店市第二十三小學，正是因為有很多平凡卻偉大；我記得莎士比亞曾經說過:“生命是短暫的，只有美德能使它變得短暫；我是駐馬店市第二十三小學的壹名普通教師。在駐馬店市第二十三小學，我驚喜又感動。
我們學校的關老師在白天思考如何提高學生的成績。晚上，她經常加班批改作業。關老師視工作為生命。“我的快樂來自與學生的相處，”關老師說。她與學生同甘共苦，她的努力都傾註在學生成績的提高，習慣的養成，品德的培養上。在關老師的努力下，班級氣氛融洽，家長也很信任。子曰:先言之，而後行之。關老師壹直在踐行“為人師表”。
我校杜老師用愛心、耐心和關懷鋪就了壹條教育大道，無數學子在這裏快樂成長。帶著“以愛育人”的初衷，杜老師踏上了三尺講臺，帶著用親情感染每壹位學生的目的，讓學生們像花兒壹樣快樂成長。無論是上課還是下課，她都有忙碌的身影，說話，輔導；無論是學困生還是德困生，都有她的不懈努力，尊重和理解。俗話說，“種樹先護根，育人先修心。”杜老師贏得了學生的尊敬和信任。
當教師發自內心地關心、尊重和信任學生時，學生就會激發出積極的熱情，從而更好地實現我們的教育目的。
在駐馬店市第二十三小學，正是因為有很多平凡卻偉大的老師，他們年復壹年用語言播種，用粉筆勞動，用汗水澆灌，用辛勤滋養！直到今天，駐馬店市第二十三小學才應運而生。他們用不同的方式表達了同樣的信念和追求:那就是用自己博大的愛心詮釋了壹個無悔的人生，書寫了“師德”的人物！用無私奉獻譜寫幸福人生！用青春的智慧和熱血詮釋人民教師的內涵，用真與善培育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃耀的靈魂！
我記得莎士比亞曾經說過:“生命是短暫的，只有美德才能把它流傳到遙遠的世代。”我們無法延長生命的長度，但我堅信，只要我們保持對教育的癡情，把愛的雨露播撒給學生，真正地去陶冶人，我們就壹定能拓展人生的寬度！鐵肩擔道義，愛心築師魂。老師們，讓我們為了共同的夢想同甘共苦吧！讓我們用熱情、堅持、決心，用無私的愛，譜寫幸福的人生！
立德·庶人連續3年獲得最美作文。時光飛逝。轉眼間，我已經在教育戰線度過了10個春秋。回顧這幾千個日日夜夜，跌宕起伏顯而易見。在這個三尺講臺上，凝聚了我所有的心血和汗水。我吃過苦，也累過，但我從來沒有抱怨過，也沒有後悔過！
俗話說，學高是老師，德高望重是榜樣。教書育人，老師要先學會為人師表，教育者要先做人。師德是為人師表的根本，也是立國之本。人們常把教師比作“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，來贊美教師的敬業精神。但是，作為壹名人民教師，我經常問自己:成為壹名優秀教師最重要的條件是什麽？它是壹種美麗的語言嗎？是知識面廣嗎？還是豐富的教學經驗？在實踐過程中，我發現壹名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識和豐富的教學經驗，還要有愛心，要做學生的榜樣。兩千多年前壹代聖人孔子就教導我們:仁者愛人。師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是燃燒的火炬，點燃學生的夢想；它是照亮學生前進道路的燈塔。
教學是壹項要求高、工作量大的工作。每堂課都要邏輯嚴謹，內容完整。教師必須處理好教學目的、內容、手段和方法之間的復雜關系。在課堂上，要給學生打下適當的梯度，放手，開拓學生的思路，培養學生進壹步學習的興趣。對於基礎差的同學，要慎重選擇合適的方法，用具象的形象化的手法化難為易，讓他們嘗到成功的喜悅。我不放棄對班上任何壹個學生的鼓勵。我相信每個學生都是優秀的。
直到現在，我還清晰地記得自己第壹次走上講臺時的緊張和恐懼，但當我看到那些熱切的目光和專註的臉龐時，我為能夠從事如此崇高的事業感到由衷的自豪和驕傲。當時我收到的第壹門課是法律邏輯，沒有老師願意教這門課，因為抽象難懂，通過率低。抱著初生牛犢不怕虎的精神，我花了整整壹個暑假的時間學習這門課程，從課程內容的安排到教學方法的多樣。因為我知道，要給學生壹杯水，妳得先有壹桶水。我記不清有多少個晚上，我在辦公室和學生壹對壹的講解，也記不清有多少個周末，我組織學生壹次又壹次的補課。經過壹個學期的教學，法律邏輯這門課受到了學生的歡迎，通過率有了很大的提高。我想，沒有什麽比看到學生們滿意的笑容更讓我欣慰的了。
巴金說:“人生的意義在於給予，不在於接受，也不在於索取。”高爾基也說過，“給予永遠比索取快樂。”讓學生感受到我的愛和溫暖，會讓我越來越開心。
古希臘神話中，塞浦路斯的皮格馬利翁國王在雕刻壹座少女雕像時，傾註了他全部的精力和全部的愛。最後，愛情女神被他感動了，賦予了雕像生命。有了愛，才會有蓬勃的生命力，才會有跳躍的靈魂。“皮格馬利翁效應”是對教育真諦的生動詮釋。教師雖然不是雕塑家，但他們正在塑造著世界上最珍貴的藝術品，從事著“用善良去愛別人”的事業。只有愛孩子的人才能教育孩子；只有傾註愛心，三尺講臺才會成為夢想騰飛的平臺。
前蘇聯著名教育家馬卡連柯說過:“沒有愛，就沒有教育。”冰心老師也說過:“有了愛，妳就有了壹切，有了愛，妳就有了受教育的機會。”
有人說，愛是理性的太陽，照耀著世界。“最美女教師”張麗麗為了救學生不惜失去雙腿，這是為他人舍己為人的愛；大量鄉村教師以微薄的收入堅守課堂，這是克己之愛，也是教育之愛；無數老師投身教學，送走壹屆又壹屆的學生，太陽穴無怨無悔。這就是敬業的成年人的愛。熱愛崗位，熱愛學生，熱愛壹切美好的事物。每壹個好老師都是教育的名片。他們看似平凡，卻用壹生寫出了人間所有的大愛。
在十年的教學生涯中，我也見證了老師們愛崗敬業、愛崗敬業，聆聽了他們無畏無懼、孜孜不倦、獻身教育事業的感人故事，親身感受到了為祖國、為人民、為孩子們真誠奉獻的博大情懷。在學校繁忙的工作中，我看到了老師們的敬業和忠誠。在學校的榮譽室裏，面對各種表彰獎勵，我也看到了老師們的辛苦和學生們的進步成長。我忘不了老教師們的辛苦和他們對年輕教師的幫助。忘不了那個晚上在辦公室燈下的微機前埋頭苦幹的年輕老師；我忘不了他們桌上的教育雜誌，厚厚的教案，描述教學論文的稿紙。
隨著經濟形勢的好轉，教育投入的增加，壹大批現代化的教學樓如雨後春筍般拔地而起，儀器設備不斷更新，各種教學方式更是琳瑯滿目。然而，在壹些地方和學校，條件越來越好，教育卻越來越遠:填鴨式教學、沒有笑聲的課堂、不顧學生感受的“冷暴力”、成績369的排名、忙著跑項目沒空教的教授“老板”...
陶行知先生曾告誡，“妳的教鞭下有瓦特，妳的冷眼裏有牛頓，妳的嘲諷裏有愛迪生。”壹個冷眼，壹句刻薄的話，壹次不公平的待遇，都可能影響壹個孩子的壹生。如果沒有仁愛之心，沒有孜孜不倦的耐心，沒有教書育人的公共興趣，那麽這樣的教育就沒有溫度。就像教育圈有人叫囂的，很多老師不缺知識和方法，缺的是愛和責任。今天的教育比以往任何時候都更需要回歸人本身，關註人的成長。
“每個人都需要愛”，經過多年的教育，我深深懂得這句話所蘊含的道理。在愛情的世界裏，壹切都充滿陽光。在日常的教學工作中，我努力用平等的尊重和真誠的愛去打開每壹個學生的心靈，因為我知道，每壹扇門的背後，都有壹個不可估量的宇宙，每壹扇門的打開，都是壹個不可預知的未來。教育是生命感受的傾訴和關註的過程，是知識的構建和生成的過程，是師生共同為未來奮鬥的過程，是托起希望的過程。我從來不敢懈怠。我想把我知道的都教給我的孩子，因為我想對得起那雙渴望知識的眼睛和那雙如此信任我的心。
當老師註定錯過了豐功偉績，錯過了宏偉，有了非富即貴的遠景。是的，我們平凡，但靜水流深，平凡中孕育著偉大，平凡中波瀾壯闊；生活平淡，但遠非單調，而是絢爛的風景無限。妳能走多遠，取決於妳有多愛。他們心中有愛，他們是點燃燈和火的人。他們提供的光，足以照亮孩子的未來，照亮我們民族的未來。
教育只有愛和榜樣。時至今日，我依然無怨無悔，努力把這個三尺見方的小平臺變成我表演精彩人生的大舞臺。
立德庶人成就最美作文4“學校的目標是培養有獨立行動和獨立思考的個體，我用我的知識和經驗點燃學生智慧的火花，努力使學生在課堂上得到規律，在課外活動中受益”。這是上壹學年第二學期的開始。第壹節課，壹個看起來五十多歲的老師(老範)是他第壹節課的開場白。第壹次聽到這個的時候，有同學私下跟我說:“我覺得很可笑。他用什麽點燃了我們的學習智慧？“如何在課堂上得到規律，在課外活動中受益？因為我們認為這根本不可能。”慢慢接觸才知道他是壹個資歷很深的高級工程師，但出乎我意料的是，他和他的學生並沒有代溝，也不會因為資歷很深而忽視他們。他臉上總是帶著慈祥的笑容，讓人覺得很親切。從事建築行業30余年，在該領域有著權威而深刻的經驗和知識。他的專業知識是毋庸置疑的。但是，企業教學和學校教學有明顯的區別。在企業工作的人對工地有很多了解，也有壹些工地的基本知識，但是和大學生不壹樣，大學生對工地的了解很少。起初，他沒有註意到這壹點。很多基礎的東西沒有提到，但是讓同學們感受有點深。當學生向他反映這壹情況時，他果斷改變教學方法，從基礎開始，讓學生學得清楚，有道理，並在課堂上與學生互動，私下與學生交流，了解學生不懂的地方，不斷改進，盡最大努力教好學生，因此贏得了學生的歡迎和尊重。學生們喜歡稱它為“龔凡”或“老範”。他從事過建築行業的各個崗位，有著輝煌的行業經歷和數十年的經驗積累。現在，他唯壹的樂趣就是轉向教育行業，為將來培養實用型人才做出表率。教師要愛崗敬業，樂於奉獻，愛崗是敬業奉獻的基礎。愛崗敬業，體現在老範身上，我覺得他絕對配得上這四個字。
“不僅書本上的知識是知識，實用知識和應用知識也是知識，而書本和課本提供的更多的是理論知識”。把學生的學習引向廣闊的領域，帶給他們的不僅僅是書本上的硬字，而是他的親身經歷和多年積累的經驗。他昨天的積累是為了學生明天的飛翔。還有什麽比看著他的學生飛得更高、更快、更遠更令人欣慰的呢？正是他的理念，讓學生不再“填鴨式”地“灌輸”書本生硬的內容，而是將抽象的概念具體化到每壹個細節，讓他們真正感受到知識的趣味性。
老範經常對自己的學生說:“沒有學不會的學生，只有教不會的老師。考試不是給學生的，是給老師的。學生的成功，是因為自己的努力和奮鬥；學生的失敗是因為老師自身知識的不足，沒有盡到壹個老師教書解惑的職責。”因此，他總是盡力把自己積累的經驗傳授給學生。課本上沒有的，他帶領學生到附近工地感受現場施工，詳細介紹，秉承項目驅動、案例引導、全過程的教學理念。
培養學生參加全國學生“魯班杯”建築工程技能大賽並獲得國家級獎項的經歷，是對他教學成果的又壹次肯定。從選隊到選題，再到對12強學生的壹對壹訪談，都能看出他對教育的認真態度；對入選的5名學員，他制定了訓練計劃，找了備考資料，壹切都是他親自動手，為在比賽中獲獎打下了堅實的基礎。
他堅持啟發式教學，避免註射式教學。理念不是教學生各種知識，而是培養學生的學習興趣。所以在訓練過程中，不要為了競賽而去猜題，要從國家現行的《制圖標準》出發，狠抓基礎知識和計算機操作的訓練，找各種習題讓學生自己做，然後自己去探究問題，找出自己的缺失點，再壹起研究討論，加深記憶，達到強化訓練彌補知識不足的目的。由於課程設置和競賽內容不匹配，課堂上教授的知識遠遠不夠，學生們不得不擠出更多的時間學習，也就是說除了上課時間，他們基本上都要在實訓室集中精力。因為自己的實力，老範有很多學校開設的課程。每天除了備課，他有時還要出差，剩下的就是輔導學生。培訓時間壹次四五個小時，有時候培訓會持續到晚上十壹點。老範要去操場壹個人散步，拉肩膀，緩解工作帶來的壓力。“學生尊敬老師的唯壹來源在於他們的美德和才華。“的確，他的生活態度和教學理念不僅讓學生尊敬和愛戴他。
集訓隊5個人在兩個月的集訓中成長起來，最終隊伍中只有3個學生代表學校出征，這意味著其中3個日夜陪伴的戀人將被無情淘汰，這無疑是最殘酷的事情。這對於建立了深厚感情的同學來說，壹定是壹個艱難的選擇。經過三次公正的考試，範老師力求精益求精，在各自的優點下尋找追隨者的不足。優秀的老師壹定要有自己的遠見，即使不放棄也要承受。老範還是從正常發揮的五個人裏選了三個，敲定了最後的隊伍。好老師也是懂心理學和教育學的人。在另外兩位女導師不忍心宣布最終結果的時候，範老師果斷擔起重任，用壹種善良平和的態度讓這對戀人安心。之後，他們終於迎來了比賽的準備階段。這期間，他們不再是緊張壓抑的訓練，而是為了緩解臨近比賽的緊張。老範也從嚴格要求變成了親切交談。出於對學生的信任，他經常對他們說:“這次比賽是對我們培訓老師的壹次考試，也是對妳們培訓效果的壹次檢驗。無論力量還是臨時應對能力，學員們都在訓練中得到了充分的磨練。這個比賽就是要讓別人知道妳很厲害，妳是來領獎的！”從比賽前壹天到頒獎結束，老範壹直跟著學生，照顧他們的飲食起居。他的身份從老師變成了無微不至的父親，賽前準備、考試註意事項、飲食休息都是那麽的細膩。比賽期間，他在考場外等候，寸步不離。比賽結束後，我沒有問學生考試的內容，而是帶著學生去散步，釋放學生積累的壓力。讓學生感受到充分的尊重和關愛。
當他第壹時間得知比賽結果時，並沒有表現出長輩教育晚輩勝不驕，敗不餒的氣勢，而是比自己更高興的給予學生充分的肯定，表現出對學生的驕傲。“這說明我們的教學思路是正確的！”他壹直在重復這句話，他在考慮下壹步的教學思路。這壹切讓我們真切地體會到，範老師是壹個品德高尚、為人謹慎、善解人意、心地善良的人，同時又有能力與學生經常莊重、舒適、親切地交談。
本次大賽在住房和城鄉建設部人事司的支持下，由土木工程教育委員會土木工程分會組織實施。168高職院校504名學生參加決賽。最終，在老範的帶領下，學生們獲得了第二屆“魯班杯”高職土木工程專業學生建築工程制圖技能大賽最高獎“團體特等獎”。擊敗國內多所知名純建築學院校，展示我校土木工程學院“以賽促改、教學相長”教學模式和方法的實踐效果。同時，對國家骨幹學校建設的推進也有很好的作用。
他帶隊從魯班杯回來的那天晚上，正好廣州下雷雨，飛機延誤了幾個小時。當他到達廣州校區時，已經是淩晨5點多了。他開了兩個小時的車回到珠海，壹點也不累，直接去教室給學生上課。想想壹個五十多歲的老師，日以繼夜的跑，給學生上課，有多難。是什麽讓他如此執著？事後我問他為什麽不轉班，跟學生說明情況，改天補這些課。學生和學校絕不會有任何意見。他只給了我壹個簡單明了的回答:“我答應我的學生今天早上給他們上課，我答應我的學生我會去上課。”這是壹個老師應有的責任，也是老師誠信的具體體現。多麽簡單的壹句話，就是對愛和努力最完美的回答。我想這就是他能贏得那麽多學生尊敬的原因吧！
“老範，這道題怎麽做；老範，有空來我宿舍喝茶。老範……”。同學們很少叫他範老師，都親切地叫他老範。在課堂上，他是學生們尊敬的老師，教給了他們很多專業知識。在平時生活中，他是學生的好朋友，讓學生學會如何更好地與人打交道；更像是學生的親人長輩，在他們迷茫的時候總會給他們適當的提醒，讓他們重新找到前進的方向。
這是壹個學生和老範之間的故事:“我是在大二第壹學期開學時偶然接觸到老範的。那時候我是壹個完全不愛學習的學生，大壹大二在班裏排40多名。那時候的我是那種連書都不會讀的人。我看書從來不超過65，438+05分鐘。那時候我可以說已經完全放棄了自己的專業。但我和老範聊天說:我是壹個學不會的人，只想多嘗試新鮮事物，快點畢業工作，學做生意。範老師說完這句話，讓我覺得很驚訝，很可笑，‘我要引導妳回到學習的道路上’。當他說那件事的時候，我以為老師在開玩笑，不是嗎？如果可以，我媽會很開心，不知道該怎麽感謝妳。後來他利用我的好奇心給我介紹了壹本叫《拉拉》的書，讓我找個時間壹起討論。奇跡般的，我對這本書產生了興趣，因為我看不懂教材，每天都有時間看。我花了很長時間閱讀壹本又厚又難的書。三個星期後，我養成了每天讀書的習慣，期間他幾乎每節課都提到我的名字。以我為例，讓我上課不能分心，開始多多少少聽他的課。還有壹件事我記憶猶新，就是上課玩手機。他不但沒有批評我，反而居然讓我把手機舉在桌子上，說下面舉著手機對脊椎不好。這種放養試驗的方法讓我覺得很尷尬。我漸漸改掉了上課拿手機的壞習慣，開始專心聽課。就連專業書也開始認真讀了。我明顯感覺到整個人的學習心態和興趣都在潛移默化的變化，慢慢的開始從心底佩服範老師。我回來了，真的回到了學習的正道上。上學期在班裏排名10多，比以前提高了20多個名次。我敢說，沒有老範，我不會有今天的進步。感謝老範，他是妳的良師益友。”
是啊，壹個與學生亦師亦友的老師，有著深厚的專業知識和實踐經驗，又有著如此深厚的道德修養，怎麽能不讓學生敬佩和愛戴呢？發生在老範身上的故事對我也是很大的啟發。他是我的導師。
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