各位評委老師早上好。我不是候選人。
課程:
今天我的課題為“_ _ _ _ _ _ _ _”。首先，我們分析教材。
教材分析:
高中的教訓:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
1，_ _ _ _ _ _部分的學習內容，即:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的部分
2的課後，更流暢、更快速地操作_ _ _ _和_ _ _ _學生的合理知識，是在教學生的基礎上形成的鏈條中的重要壹環。(這個基本通用)
3、課接觸_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _在以後的學習中很重要。
4、在課的基礎上，進壹步學習_ _ _ _ _ _的關鍵是要學會_ _ _ _ _。
(4以上，靈活運用，更不用說網上所有可以參考的句子的前言了。主要是吸取這個教訓的意義。接下來說說這節課的教學目標。
教學目標知識目標:1，
就說這節課討論的知識也是重點和難點。
能力目標1，通過講座和訓練，培養學生處理_ _ _ _和解決問題的能力。
2、小組學習，學生與人交流的能力，分工。
3、通過設置問題情境，提高學生分析問題和解決問題的能力。
(根據所選目標的能力)，
情感目標:1，學生認真細致的學習態度。
2.在發現問題和解決問題的過程中，學生的合作精神增強了學生學習計算機的好奇心和積極性。
(教學目標，因為時間短，不能分成這三個目標，就說三點。)
當我們分析教材，理解教學目標的時候，就不難理解這節課的重點和難點了。
關鍵點:
難度:
(重點、難點，說課還是線上內容，可以參考課主題和章節標題)
那麽，我們應該如何完成這節課的任務呢？下面說說這壹課，方法，學習。
教導:
1，例題，結合引導探究的方法，激發學生的學習興趣。
2、凝練師生多練，體現學生教師主導的教學原則。
3、運用比喻引導學生發現問題，自主學習，自主獲取知識，從而體驗快樂的感覺。
4、通過對“教育”、“學習”、“自由”和“親密關系”的重點和難點的突破。
可選說明。2-3個就可以了。根據自己安排時間。)
教和學，我用來學習法律的兩個主要課程。
研究方法:
1，主動學習法:舉例提問，讓學生獲得感性認識，同時教師越走越深，啟發學生積極思考，主動探索知識，培養學生的思維和想象的綜合能力。2、反饋補救:在實踐中，觀察學生的學習反饋，實現“優訓扶貧，滿足不同需求。”
最後說壹下這門課的教學過程。
教學過程:
這節課在多媒體教室，老師的電腦——學生的電腦需要教具、投影儀、黑板等等。
我的課分為三部分。
導入部分，主要是復習和介紹新課，五分鐘左右。
需要20分鐘的身體部分。主要通過演講和訓練相結合來完成_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的課程。
最後5分鐘左右，主要是總結和結尾工作。
或者說，總結教訓和任務。/& gt；(1，關於解釋實踐，如果是理論，明確訓練做練習教它是否運行，也就是實際操作機器。
(2)我被班裏布置了第40分鐘，待驗證。
(3，大致格局是這樣的，妳根據自己選擇，現在需要時間。
(4)聲音壹定要大，不能太快。教學目標，重點和難點課，要突出詞匯，但不能寫在黑板上，浪費時間。
(5、註意，偶爾看法官，眼神交流。
最後，“課結束了”
講課時，講完這壹課，順手把這壹課的題目寫在黑板上。應該強制寫清楚。如果妳覺得整節課講不完，妳可以說我今天講_ _，因為沒有學生，所以不要講得太松散，要有想法。如果妳能在和學生交流的過程中表現出什麽是顯而易見的，否則，就說說妳自己吧。
演講結束後，評委們直接提問，簡單思考答案。
如果妳自己註意，不看標題，普通話壹般，哦，想半分鐘，說我先回答第壹個問題。
答辯完成後，老師問了很多說明。(鞠躬)
經驗教訓，按照這個總體思路，就是妳可以不記，但也可以順著東西說。
教材分析，教學目標。
重點和難點(有時必要時，會說重點)
學說與法律學習進入(5分鐘)
教學過程是身體(20分鐘)
結束(5分鐘)
這是它的應用非常
不錯