六年級三月安全課教案1:教學目標:
1，懂得正確解決學生之間的矛盾，不激化矛盾，形成和解決學生之間的糾紛。
2.是在意識中形成的，遇到危及自身安全的情況要及時通知老師、家長、警察，掌握必要的求助方法。
3.了解校園暴力的危害，掌握對抗校園暴力的方法和技巧。
課前準備:收集關於校園暴力的案例。
活動流程:
第壹，校園暴力害人害己。
1.看不良少年寫給父母的信，評論:他為什麽會成為不良少年？
2.介紹校園暴力
3.學生講述收集到的關於校園暴力的案例，並進行深入討論。
4.討論交流:我們身邊有沒有校園暴力？校園暴力有哪些危害？
5.總結:校園暴力其實是壹些不良習慣的積累造成的。它是校園生活中的不和諧音符，其危害和後果極其嚴重，對我們的健康成長構成巨大威脅。
第二，我該怎麽辦？
1，情景模擬展示:(讓學生知道如何冷靜、沈著、理性地處理問題)
2.討論:如何避免和減少校園暴力的發生？(使學生掌握正確處理事情的方法和技巧)
3.總結:壹個懂得保護自己，珍惜生命的孩子，是不會傷害他人身心的。只要學會說話，學會角色互換，學會做事前的權衡，校園暴力是完全可以避免的。同時要有明確的是非觀念；避免做違背道德和法律法規的事情。
三、如何面對校園暴力
1.老師講了壹個處理校園暴力的具體案例。請學生討論:哪種方法可行？為什麽？如果妳是這個案例中的人，妳會怎麽做？妳如何應對危及自身安全的校園暴力？
2.學生討論和交流他們的觀點和做法，教師適當地進行評論。
3.總結:當我們遇到校園暴力時，壹定不能忍氣吞聲，聽天由命。我們要保持清醒的頭腦，敢於和黑惡勢力作鬥爭，但最起碼不能正面對抗，以免造成不必要的傷害。可以采取措施及時告知老師和家長，必要時尋求法律保護。記住:不能以暴制暴，以牙還牙。惡意報復只會讓事情變得更糟。
第四，閱讀發展:
面對校園暴力的“四忌”
面對校園暴力，筆者想提醒學生做到四忌:壹是“蠢”。有的學生心理承受能力差，遇到校園暴力現場會過度恐懼，突然發呆，大腦壹片空白。為此，平時要加強心理素質訓練，確保遇到突發事件時頭腦清醒。第二，避免“沈默”。妳害怕報復，被欺負後選擇沈默。其實這是壹種“幫人虐”的做法。越是害怕，罪惡就會越多，再次被欺負的可能性就越大。只有大家都敢於與惡勢力頑強鬥爭，正義才能壓倒惡勢力，校園暴力才能消失。三忌“魯莽”。如遇校園暴力，最好不要正面對抗，以免造成不必要的傷亡。他們敢欺負妳，說明妳處於弱勢，妳的實力沒有他們強。來硬的，肯定吃虧。這時候壹定要學會變通，具體情況具體處理分析，壹定要看清對方的體貌特征，才能協助公安機關抓捕。四忌:“以暴制暴”。很多學生本來就是受害者，因為以暴制暴最終成了罪犯，得不償失。對此，妳要有高度的法律意識，遇到校園暴力，要及時通過法律手段解決。
六年級三月安全課教案第二部分:1。教學目標
1，了解青春期保健常識，形成維護生殖健康的責任感，掃清他們的思想障礙，安全度過青春期，使他們的身心健康發展。
2.懂得壹些常見病的預防，掌握簡單的自我保護和救護知識，加強鍛煉，逐漸養成良好的衛生習慣。
3.提高學生的自我防範和自我保護意識，讓學生學習壹些安全常識，學習壹些防範技能，增強在發生意外時的自我防衛能力。
4.學習壹些應對勒索、搶劫、綁架、恐嚇、性侵等突發事件的方法和技巧，避免和減輕特定傷害。
5.學會選擇健康文明的生活方式，學會鑒別毒品的知識和方法，拒絕毒品、煙酒的誘惑。
6、正確認識網絡的利與弊，學會判斷和有效拒絕的技巧，合理利用網絡。知道迷戀網絡帶來的危害，學會避免和擺脫。
7、了解當地常見的自然災害，學會冷靜應對自然災害，加強應對突發自然災害的應急訓練，提高自然災害中自我保護和救助逃生的基本技能。
8.了解校園暴力帶來的危害，學會如何應對，避免不必要的傷害。
9、了解並積極預防校園活動中可能發生的意外，提高自我保護、救助和逃生的基本技能。
10，了解碘缺乏造成的危害，學習如何預防碘缺乏病。
二、教學措施:
1，課前充分了解學生，認真備課，改革課堂教學形式，註重內容創新，提高學生學習興趣。
2.加強理論與實踐的聯系，平時帶學生去生活中體驗，提高學生自主學習的興趣。
3、面向全體學生，通過普及教育活動，使學生對安全教育有深刻的認識。
4.根據學生心理發展特點和身心發展規律，開展有針對性的教育。
5、註重個體差異，根據不同學生的不同需求開展多種形式的教育和輔導。
6、利用家長學校、個別談心、家長問卷、家訪等多種形式，了解學生在家、家庭和學校* * *的生活和學習情況，對學生實施安全教育。
三、教學安排:
1，小男孩在長大
目標
1，初步了解青少年心理、心理變化的特點，掌握青少年心理學、心理健康知識，養成良好的衛生習慣和生活習慣。
2、初步掌握促進身心協調健康發展的途徑和方法，提高心理調控能力。
3.感受成長的快樂。正視青春期帶來的煩惱和困惑。增強面對未來的勇氣和信心。
重點掌握青少年心理學和心理健康知識，養成良好的衛生習慣和生活習慣。
難以掌握促進身心協調健康發展、提高心理調節能力的途徑和方法。
教學過程
簽到活動
活動準備
1.準備五組不同年齡學生的照片。
2.準備課件
事先準備好五組不同年齡學生的照片號後，請分組展示，找出學生的成長路線。愛妳時間最短的人贏。
3.分析:
(1)活動中為什麽會出現‘張觀戴笠’現象？
(2)男生和女生變化壹樣嗎？
(3)這些變化意味著什麽？
4.玩課件時青春期的心理變化。
5.學生討論:妳喜歡這些變化嗎？面對這些變化該說什麽？
補充信息，解決學生不了解的生理問題，引導學生正視自己的生理變化。
6.總結:同學們，妳們在成長，青春期已經悄然來臨。青春期是壹個人走向成熟的必經之路。出現心理變化是正常的。我們不必為自己的正常發展感到尷尬。讓我們昂首挺胸，健康成長，讓自己更加陽光美好。
六年級三月安全課教案:教學目的
1.如何文明健康地上網；
2.如何防範不良信息、不健康網站、網絡騙子；
3.如何防止沈迷網絡遊戲；
教學重點
1.如何健康上網交友？
2、全國青少年網絡文明公約。
教學困難
1，正確認識網絡遊戲及其危害。
2.如何辨別網絡詐騙的手段和防範方法？
教學方法、教學教具和提問
【課前準備】
(1)設計計算機網絡知識問答，制作多媒體課件。
(B)情景設計:報紙節選、某中學生網上聊天日記、學生心理陳述等。
(三)學生收集網絡信息的利弊
[活動流程]
在教學中，我按照“我對計算機網絡了解多少——網絡的利與弊——不健康上網的危害——文明上網、綠色上網、遠離網吧”四個環節預設我的教學過程。
1.妳對計算機網絡了解多少？
許多學生喜歡上網。妳能談談妳為什麽喜歡上網嗎？上網讓妳有什麽感受？上網時妳做什麽？妳知道這些時髦詞的意思嗎？MM，粥，青蛙，PK，東東，9494
似乎大部分同學都把上網當成壹種娛樂方式，上網的時候感覺很放松，很刺激，很興奮。除了娛樂的功能，妳對計算機網絡了解多少？老師準備了幾個問題，看誰先說出答案。
屏幕顯示:計算機網絡知識問答
1.中國正式接入互聯網的時間是_ _ _ _ _ _ _ _。(答案:b)
答.1986b。1994c。1995d。1996
2、計算機網絡最突出的優勢是_ _ _ _ _ _。(答:答)
A.軟件。硬件和數據資源* * *享b .運算速度快。可以互相交流，d .內存容量大
3.計算機如何轉換數據？
4.妳知道國際象棋大師和電腦的“人機大戰”嗎？
5.請說出計算機的十種用途。
這兩組問題的對比，讓學生從心理上認識到自己對計算機的認識是片面的，對計算機網絡的娛樂功能了如指掌，但對計算機在其他領域的產生、發展歷史和實際功能卻知之甚少或壹無所知，對計算機網絡的了解也沒有想象中那麽多。)
展示兩張照片(屏幕上的圖片)並介紹。
1，妳知道神六為什麽能在太空安全飛行嗎？這是北京的航天飛行控制中心。正是這些地面科技工作者，通過計算機網絡控制和保障著神六的安全飛行和著陸。
2.5438年6月至2005年2月，北京海軍總醫院神經外科專家田增民教授通過互聯網連接操作遠程腦外科手術機器人，成功為1300公裏外的延安壹位腦出血患者實施手術。
經過介紹，學生對計算機網絡有了新的認識:計算機網絡是現代高科技發展的產物，在生產、衛生、教育、科技、國防等領域有著廣泛的應用。它更大程度地拓展和延伸了人的能力，展現了無限的可能性。)
這時，學生們意識到計算機是壹種工具而不是玩具，使用計算機網絡應該更加註重它的實用功能，而不僅僅是娛樂功能。
(C)結論:計算機是工具而不是玩具。
二、網絡的優勢和劣勢
(1)字幕展示:中國青少年上網行為調查後，互聯網給我們帶來了什麽？
(B)小討論:網絡的優點和缺點。
學生討論，老師適當總結網絡的利與弊。
1，網絡的弊端:
1)很容易沈迷網絡，成為無辜的受害者。
2)容易導致缺乏真實感，生活在虛擬的世界裏。
3)容易扭曲自尊，在虛擬世界裏做“英雄”。
4)容易造成缺乏真實感，阻礙正常的人際交往。
5)耽誤時間，影響學習。
6)浪費金錢，不能上網也可能導致盜竊或搶劫。
2.網絡的優勢:
1)開闊視野，豐富知識，足不出戶，探訪世界知識寶庫。
2)拓展我們的生活空間，讓我們足不出戶了解世界大事。
3)幫助我們縮短時空距離，讓我們足不出戶就能傳遞信息。
4)娛樂場所給人壹種興奮和放松的感覺。
5)網上聊天很暢快無拘無束。
(學生利用自己收集的信息，以辯論的形式激發學生的積極性，加深對網絡的理解)
(三)結論:網絡是壹把雙刃劍，要學會趨利避害。
網絡有有害的壹面。妳認為下列上網方式的優點或缺點是什麽？
第三，通過情景設計，展示不健康網絡遊戲對學生的危害，進壹步加深學生對不健康網絡的認識。
1，場景設計
1)報紙節選:互聯網對學生的危害“血的教訓”和“在網上睡壹夜被碾死”
2)學生日記摘錄——網上聊天十幾個小時不下線。
“我的身影經常出現在網絡的虛幻世界裏。我連著我的QQ，有時候可以在QQ上掛十幾個小時不下線。就像壹個人吸毒，上癮之後是無窮無盡的。似乎上網和吸毒可以劃等號。感覺QQ就像人們說的“網絡毒品？！“而我已經深深中毒，成為無數網癮者中的壹員。說到網癮，我對它的理解是:壹個人在網上吸食“網絡毒品”，逐漸上癮，然後死在網上。互聯網這把雙刃劍“殺”了我，卻“殺”得不見血。”
3)學生的心理陳述——回歸
以前學習很好的小青，自從被同學“輔導”後開始接觸網遊，從此無心學習，從原來的前三到最後壹名。他說:“在課堂上，我在網上的頭像標簽和昵稱經常會在腦海中彈出，我也經常沈浸在遊戲中驚心動魄的場景中，我也經常陶醉在幾個玩家激動人心的通關中。我幾乎能聽到機器發出的轟鳴聲，想到我的網友可能在掛機，在裝備上升級超越我，心裏就像爪子撓壹樣難受。為了長時間在線，我很長壹段時間都是熬夜，每天都吃泡面。後來幹脆不上課了，成績壹落千丈。我只是把罐子打碎了。面對母親和老師的勸說，父親的打罵，我無動於衷。有時候連回家都懶得回，就輟學了。我在網上待了壹年多，雖然風光無限，但我並不快樂，身體也崩潰了，直到有壹天我媽騙我去見了陶教授，幫我走出了陰霾。現在我不再上網了，我背起書包，開心地走進了校園。親身經歷我深深理解:電腦是用來用的，不是用來玩的。
4)圖像數據
妳看呢?
教師的引導和學生的討論加深了學生對不健康、不安全上網方式的認識，這些方式不僅會影響學生的正常生活和學習，甚至會導致墮落和犯罪。)
老師適時引導學生說:“看來網絡確實是有利有弊，不健康不安全的上網方式給我們帶來了很大的危害。那麽我們如何揚長避短，健康上網呢？”
四、老師同學* * *配合制定安全上網規則。
(1)《互聯網安全規則》第八條
第壹條:千萬不要去網吧娛樂，遠離不良網遊。特別說明:網絡是把雙刃劍，稍不註意就會刺傷妳。
第二條:千萬不要把沈迷網絡遊戲當成精神寄托。尤其是在現實生活中受挫的青少年，不能單純依靠網絡來緩解壓力和焦慮。我們應該在大人或朋友的幫助下勇敢面對現實生活。
第三條:控制上網時間。壹般30分鐘為宜，不要超過壹個小時。在不影響正常生活學習的情況下，安全使用互聯網。
第四條:在網絡上，不要給出能確認妳真實身份的信息，包括:家庭住址、學校名稱、家庭電話、密碼、父母身份、家庭經濟狀況等信息。如果需要給，壹定要咨詢父母。
第五條:由於網絡的虛擬性，網上讀到的任何信息都可能是不真實的。任何人都可以匿名或在線改變性別。壹個給妳寫信的“12歲女孩”，可能是40歲的老公。
第六條:壹個人在家的時候，不允許網友來訪。未經父母同意，不要把照片發到網上。不要單獨和網友見面。如果妳覺得非常有必要見面，就去公共場所，需要父母的陪伴。
第七條:經常和父母溝通，讓他們知道自己在網上聊什麽，做什麽。如果父母真的對電腦或互聯網不感興趣，也應該讓他們可靠的朋友知道，他們可以經常交流使用互聯網的經驗。
第八條:如果遇到讓妳感到不舒服的信件或信息，如罵人、攻擊、淫穢、威脅、暴力等。，請不要置之不理，也不要反駁，而是馬上告訴父母，或者通知服務商。
(2)主動——不要把自己困在網中間。
——珍惜生命，珍惜時間！健康安全上網！綠色上網，遠離網吧！
五、黑板設計
好的板書是壹堂課精髓的體現。這節課，我根據上課內容設計了這本黑板書，力求突出重點，簡明扼要。讓學生獲得更生動的印象和相關知識。
網絡:天使與魔鬼
第壹，互聯網是學習工具，不是玩具。
第二，網絡是壹把雙刃劍，要趨利避害。
第三，不健康上網的危害。
四、文明上網，綠色上網，遠離網吧。
5.不要把自己困在網中間。
六年級三月安全課教案4:教學目標:
1，知道我們不僅要有勇往直前的精神，還要有技巧。
2、掌握必要的自我保護技能，在特殊情況下能隨機應變。
教學重點和難點:
既要知道見義勇為的精神，也要知道見義勇為的本領。
課前準備:
授課時間:壹個課時。
教學過程:
第壹，進口
學生們聽過劉歡的《好漢歌》嗎？誰會唱歌？那些在道路坎坷時吶喊，在危難時大顯身手的英雄，真的是可敬！
二，新課程教學
鼓起勇氣，讓生活充滿正義。
1.正義是在危險的時候及時伸出的雙手，在危機的時候挺身而出的姿態，是面對邪惡的正義怒吼...因為有了義，人生更精彩，生活更迷人，社會更和諧。
2.課件展示了幾組見義勇為圖片。
3.在妳的生活中，妳壹定見過類似的場景。大聲說出來，和我們分享正義帶來的感受！
4.看視頻:《無私救援遇上真相》
5.講壹個妳腦海中類似的場景，和大家交流壹下！
6.聽故事:“我知道真相”
7.妳有主動說實話的時候嗎？說出真相後妳有什麽感受？
老師說:正義和正義制度是面向社會全體成員的，它要求每個人都遵守制度、規則和程序，任何人都不能例外。規則和程序反對歧視，不允許特權。作為社會成員，我們遵守社會規則和程序，這是維護正義。
因此，要從小樹立自覺遵守社會制度和規則的自豪感，形成自覺遵守各種社會制度和規則的良好習慣，以實際行動維護正義。
(2)勇敢機智，不要做出不必要的犧牲。
1，上學路上，看到有團夥搶劫，及時撥打報警電話；在池塘邊玩，發現有人不小心落水，趕緊跑去求救...當別人有危險的時候，我們應該做什麽？
2.聽聽這個故事:“咳嗽中的智慧”
3.展示課件:“緊急情況下的智能通信”
4.面對生活中類似的事件，妳最好的方法是什麽？
5.觀看視頻:“妥協背後有詭計”
6.如果妳遇到以下情況，妳會怎麽做？充分發揮妳的聰明才智。
我坐公共汽車時發現小偷在偷東西；
壹次郊遊，同伴掉進了壹個深坑；
7、課件演示:溫馨提示
8.讓我們壹起來編撰“見義勇為”的智慧書吧！
老師講述道:
面對不公正的行為，當妳選擇消極的態度時，無疑會促進不公正行為的蔓延，最終損害的不僅僅是某壹個人的利益。可見，面對不公，我們應該選擇正義，做壹個有正義感的人。
(3)不要讓悲劇再次發生。
1，社會呼喚大義，我們需要英雄，但不應該做出不必要的犧牲，要把傷害和損失降到最低。
2.怎樣做才能把傷害和損失降到最低？
3.聽故事:“盲目救人釀悲劇”
4.悲劇能不發生嗎？如何避免？
5.老師總結:沒有足夠的應對危險的能力就貿然行動，不去幫助別人，會給自己帶來傷害，甚至失去寶貴的生命，給家庭和社會帶來無盡的痛苦。生命像花壹樣美麗，壹生只開壹次。我們沒有理由不小心保護它。
閱讀和拓展
1，讀“孩子，別怕，這是壹次演習”
2.看完這個故事妳有什麽感想？如果妳是這種情況妳會怎麽做？寫下來！
第三，總結
做壹個有正義感的人，不僅需要我們明確區分什麽是正義的行為，什麽是不正義的行為，更重要的是要實現它，才能升華道德境界；去實踐，去伸張正義。在這個過程中，我們不僅要爭取自己和他人的正義，還要爭取集體的正義和國家的正義。