第六個五年普法規劃及文稿(1)
普法知識
第壹，強化？壹個大機制？:法律意識生成的利益機制
根據人的利益本質，人的後天社會意識壹般是由利益誘發的。同樣，法律意識的形成依賴於法治引起的利益供給。如果遵守法律不能給社會和個人帶來好處，那麽再怎麽普法也達不到預期的效果，甚至會適得其反。同理，在日常生活中，如果托關系、找門路、送錢送物的人能得到好處，人們就會相應地形成權錢意識，而不是法律意識。法律意識的核心和本質是義務意識，但義務意識的增強必須以權利為基礎。人在失去權益的時候，會對自己的義務產生各種負面的評價，比如麻煩、負擔、負擔、傷害、災難等等。，並采取回避、逃避義務、濫用權利的消極態度。因此，法律意識的形成不僅需要堅持不懈的法制教育和法制宣傳，還需要權益的有效誘導和供給。法治必須以利益為基礎？墊腳石？只有這樣，法治才能深入人心，形成相應的法律意識。讓守法者得到實惠和利益，違法者受到懲罰和損害。通過這種反復的強化和刺激，逐漸增強對法律的尊重、認同和信任，從而培養和產生守法或守規則的意識。當然，由於各個群體甚至不同個體的具體條件和內在需求不同，這種？墊腳石？具體內容和形式應該是不壹樣的。
二、預防和消除？兩大誤區和行為傾向？
誤區壹:將法律意識等同於法律知識，重視法律知識的普及而忽視法律意識的培養。
法律知識具有知識性和技術性。法律意識是指嚴格依法辦事的價值觀。如果人們不以守法為價值取向和行為目標，那麽法律知識越多，鉆法律空子的水平就越高。壹個人的法律知識和才能的應用方向取決於壹個人的法律意識。因此，法律知識的增加與法律意識的增強並不存在正相關關系。很多律師違規辦案，法官受賄枉法。現在人們對法律知識的了解和掌握比過去有所增加，但社會上的犯罪卻有所增加。可見，以物質和知識為基礎的法學教育，與自願的、自然的法治熏陶和生活中的利益誘導是完全不同的。正因為法律知識不等於法律意識，傳統的普及法律知識的形式並不能完全解決增強法律意識的問題。五個還是五個？在普法過程中，要防止重法律知識輕法律意識培養的行為傾向，在普法目標和內容上實現從普及法律知識到普及法律意識的轉變，以適應建設法治浙江的目標和要求。
第六個五年普法規劃及文稿(2)
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誤區二:將法律意識等同於維權意識，重視權利意識而忽視義務意識。
就像人權天賦壹樣，人的維權意識和自我保護意識也是與生俱來的，是大自然賦予人的天性和本能。法律意識包括權利意識和義務意識，但兩者的地位並不平等。法律的功能是對侵權行為的否定，法律的強制性是對侵權行為的最終否定，法律是對某些人權和自由的約束和否定。法律在賦予權力的同時，也設定了更多的義務和責任。從這個角度來說，法律意識的本質和核心不在於如何維權，而首先在於不侵權不違法；法律意識首先是義務意識，不是權利意識，更不等於維權意識。我們要增強權利意識，就要增強尊重和維護他人權利的意識。在立法、執法和司法過程中，需要加強利益誘導，但對每個公民來說，更需要加強義務意識。因為沒有義務就沒有權利。法律權利的實現和滿足是公民法律意識的基礎，但義務的自覺履行是法律意識的本質體現。真正的公民應該權利與義務對等。但是，過去的普法往往重權利輕義務，人們天生偏好權利，輕視義務。所以，在？五個還是五個？要防止重權利意識輕義務意識的行為傾向，實現從權利意識到義務意識的轉變，把公眾義務意識的培養和強化作為？五個還是五個？普法最重要。