無論是學年論文還是畢業論文，我們導師都要對學生的論文進行評價，寫評語。以下是我收集的論文評論全集。歡迎閱讀。
論文評論1
1.論文選題符合專業培養目標，能夠實現綜合培養目標。題目難度大，工作量壹般。選題具有學術研究(參考)價值(現實指導意義)。
2.該生查閱文獻資料的能力壹般，能收集到有關考試制度的信息。在寫作過程中，他基本能綜合運用考試制度的知識，綜合分析考試制度的問題，綜合運用知識的能力壹般。文章長度完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構壹般，要點集中在壹定的邏輯上，但缺乏個人見解。題目基本壹致，論點比較突出。討論可以更好地為論點服務。
3.語言表達壹般，格式完全符合規範要求；參考某些文獻，其時效性壹般；沒有發現明顯抄襲。
4.論文選題符合專業培養目標，基本能達到綜合培養目標，難度較小，工作量較小。論文的主題是壹般性的。
5.該生查閱文獻的能力較差，不能全面收集有關考試制度的信息。他在寫作過程中綜合運用考試制度知識、分析考試制度問題的能力較差。文章長度符合學院要求，內容不夠完整，層次結構安排有問題，要點不夠突出，邏輯性差，沒有個人見解。文章標題偏頗，論點不夠突出，討論不能緊扣主題。
6.語言表達差，格式符合規範要求；占有數據少，時效性差；有些內容和別人的成果差不多。
7.在為期三個月的畢業設計中，學生能夠在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業設計和論文寫作。程序能夠正確運行，界面安排合理，論文符合要求。
8.在整個畢業設計過程中，我態度端正，認真學習，合理安排時間。我可以按時到達實驗室，沒有理由早退或遲到。能基本完成每個階段相應的任務，還能主動加班，做到時間緊才松。當然，也有壹些不足和需要改進的地方。
9.針對當前實務界關註的熱點問題，該生完成了資產減值準備存在的問題及對策的寫作。基於上市公司利用資產減值準備調整利潤的現象，本文通過規範分析，重點探討了資產減值準備存在的問題及原因，並得出結論:應完善企業會計準則，采取相關措施規範準則，以進壹步完善資產減值會計，科學合理地計提資產減值準備。在整個寫作過程中，學生思維嚴謹，面對復雜的問題能夠做出合理的判斷。
10.該生對畢業論文寫作態度端正，在寫作過程中勤奮勇於專門研究，積極與導師溝通，虛心聽取導師的指導和修改意見，修改完成畢業論文。
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12.該生對畢業論文寫作態度端正，在寫作過程中肯動腦筋，能積極與導師溝通，認真聽取導師的指導和修改意見，修改完成畢業論文。
13.該生能熟練運用所學專業知識解決本文提出的虛增收入或虛增費用或虛增支出、虛增不平等資產、虛增利潤、虛增資產負債、會計信息披露不充分等問題。較好地掌握了基礎理論和專業知識，具有較強的分析問題和解決問題的能力。
14.該生可以運用所學的專業知識解決本文提出的會計監督難度大、會計監督深度不夠、會計監督環境相對較差、會計人員監督責任較重等問題。基礎理論和專業知識壹般，分析問題和解決問題的能力壹般。
15.本文選題具有較強的應用價值，文獻資料收集詳實，綜合運用所學知識解決問題。所得數據合理，結論正確，具有創新性。此外，論文格式正確，文字規範，條理清晰，語言流暢。優秀:
16.本文的文獻研究全面系統，指導思想明確，實驗設計合理可行，能夠按照實驗計劃進行，達到預期效果。
17.論文寫作思路清晰，語言流暢簡潔，層次清晰，邏輯性強，用詞準確，各種數據和圖表完整規範，文獻引用正確科學。這說明這個學生有壹定的理論基礎和科研能力。
18.本論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據材料充分，分析方法先進，寫作進度合理，結論和建議具有區域現實意義。推薦是大學水平的優秀畢業論文。
19.論文選題恰當，有壹定的獨立見解，論證充分，資料廣泛，但理論和實踐支撐不夠。英語語言表達基本流暢，僅有少量語法錯誤，論文格式符合規範要求。
20.本文選題新穎，視角獨特，體現了堅實的人力資源管理理論基礎。特別是文章可以結合相關案例對題目進行論證和分析，具有壹定的實用價值。通過對論文的回顧，可以看出作者在收集數據和案例方面花費了大量的時間，也能提出壹些深刻的觀點，但在理論的深度和壹些論點的引用方面還存在不足。總的來說，這是壹篇合格的論文。
21.論文選題符合專業培養目標，能夠實現綜合培養目標。題目難度大，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(極大的現實指導意義)。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集有關考試制度的信息。在寫作過程中，能夠綜合運用考試制度知識，全面分析考試制度存在的問題，具有較強的綜合運用知識的能力。文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構科學，要點突出，邏輯關系清晰，有壹定的個人見解。題目完全壹致，論點突出，論述緊扣主題。
22.論文選題恰當，觀點正確，但缺乏獨到的見解和充分的論證內容，但缺乏論證深度。英語表達很流利，但是有壹些語法錯誤。紙張格式符合規範要求。
23.論文題目缺乏原創性，論據不充分，具體事例少，老生常談內容過多，引用他人觀點比例過大。英語基本表達了意思，但是語法錯誤很多。論文格式基本符合要求。
24.題目不合適；不正確的觀點；語法錯誤太多；抄襲嚴重；論文格式不符合規範要求的；沒有按照時間要求完成論文。
25.論文選題新穎，具有實際應用價值。論文有自己獨特的觀點，能體現學生的創造性勞動。結構合理，論證透徹，有足夠的理論和實例支撐，英文語言表達流暢得體，無語法錯誤，論文格式符合規範要求。
26.本論文選題具有較強的應用價值，文獻資料收集詳實，綜合運用所學知識解決問題。秘書得出的結論是合理的，結論是正確的，具有創新性。此外，論文格式正確，文字規範，條理清晰，語言流暢。
27.語言表達流暢，格式完全符合規範要求；參考文獻豐富，其時效性強；不存在抄襲。
28.論文選題符合專業培養目標，能夠實現綜合培養目標。題目難度大，工作量大。選題具有學術研究(參考)價值(現實指導意義)。
29.該生查閱文獻資料能力較強，能夠全面收集有關考試制度的信息，能夠在寫作過程中綜合運用考試制度的知識，全面分析考試制度存在的問題，具有較強的綜合運用知識的能力。文章篇幅完全符合學院要求，內容較為完整，層次結構科學，要點突出，邏輯關系清晰，但缺乏個人見解。題目壹致，論點突出，論述緊扣主題。
30.語言表達流暢，格式完全符合規範要求；參考文獻豐富，其時效性強；沒有發現抄襲。
論文評論2
優秀:
本文選題符合專業培養目標，能夠實現綜合培養目標。題目難度大，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(極大的現實指導意義)。
該生查閱文獻資料能力強，能全面收集有關考試制度的信息。在寫作過程中，能夠綜合運用考試制度知識，全面分析考試制度存在的問題，具有較強的綜合運用知識的能力。
文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構科學，要點突出，邏輯關系清晰，有壹定的個人見解。
題目完全壹致，論點突出，論述緊扣主題。
語言表達流暢，格式完全符合規範要求；參考文獻豐富，其時效性強；不存在抄襲。
好:
本文選題符合專業培養目標，能夠實現綜合培養目標。題目難度大，工作量大。選題具有學術研究(參考)價值(現實指導意義)。
該生查閱文獻資料能力強，能全面收集有關考試制度的信息。他能綜合運用考試制度的知識，全面分析考試制度存在的問題，綜合運用知識的能力很強。
文章篇幅完全符合學院要求，內容較為完整，層次結構科學，要點突出，邏輯關系清晰，但缺乏個人見解。
題目壹致，論點突出，論述緊扣主題。
語言表達流暢，格式完全符合規範要求；參考文獻豐富，其時效性強；沒有發現抄襲。
中等:
本文選題符合專業培養目標，能夠實現綜合培養目標。題目難度大，工作量壹般。選題具有學術研究(參考)價值(現實指導意義)。
該生查閱文獻資料的能力壹般，能收集到有關考試制度的信息。在寫作過程中，他基本能綜合運用考試制度的知識，綜合分析考試制度的問題，綜合運用知識的能力壹般。
文章長度完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構壹般，要點集中在壹定的邏輯上，但缺乏個人見解。
題目基本壹致，論點比較突出。討論可以更好地為論點服務。
語言表達壹般，格式完全符合規範要求；參考某些文獻，其時效性壹般；沒有發現明顯抄襲。
通過:
本論文選題符合專業培養目標，基本能達到綜合培養目標，難度較小，工作量較小。論文的主題是壹般性的。學生查閱文獻資料的能力較差，不能全面收集有關考試制度的信息。在寫作過程中，他綜合運用考試制度知識、綜合分析考試制度問題的能力較差。
文章長度符合學院要求，內容不夠完整，層次結構安排有問題，要點不夠突出，邏輯性差，沒有個人見解。
文章標題偏頗，論點不夠突出，討論不能緊扣主題。
語言表達較差，格式符合規範要求；占有數據少，時效性差；有些內容和別人的成果差不多。
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