第壹，培養社會主義法律思維
大學生應當準確把握法治思維的基本含義和特征，正確認識社會主義法治建設的基本關系，逐步培養社會主義法治思維，培養運用社會主義法治思維分析和解決問題的能力。培養法律思維的途徑有很多，大學生可以通過各種機會和途徑學習法律知識，掌握法律方法。
參加法律實踐，養成依法辦事的習慣，在學習生活中逐步提高法治思維能力，養成科學的法治思維方式。學習法律知識。學習和掌握基本的法律知識是培養法律思維的前提。壹個對法律知識壹無所知的人是不可能形成法治思維的。
法律知識通常包括法律法規知識和法律原理知識。這兩部分法律知識對於培養法律思維非常重要。只有了解法律法規對某壹問題的具體規定和法律的原則、原理，才能更好地理解法律的精神，培養法治思維。
除了從書本中獲取法律知識，我們還可以通過收聽收看法制廣播電視節目、閱讀法制報刊雜誌，特別是利用新媒體來學習法律知識。掌握法律方法。法律方法是法律思維的基本要素，法律思維過程是運用法律方法思考、分析和解決法律問題的過程。法律方法主要包括兩個方面:
首先是正確理解法律的方法，包括理解法律條文的含義、內容和精神。
二是法律的正確運用。法律是調整生產生活各個方面的規範，涉及許多專門領域和專業問題，法律本身就是壹門專業學科。因此，了解和掌握理解和運用法律的基本方法，有助於培養法治思維。參與法律實踐。
法治思維是在豐富的法治實踐中訓練、培養和運用的思維方式。沒有法治建設的生動實踐，就難以培養法治思維方式。只有參與各種法律活動，在法律實踐中運用法律知識和方法思考、分析和解決法律問題，才能養成自覺的法治思維習慣。大學生參與法律實踐的方式和途徑越來越多。
首先是參與立法討論。我國很多國家或地方立法都需要廣泛征求意見或聽證，大學生可以參與這些立法的討論，發表自己的意見。
二是依法行使監督權。憲法和法律賦予公民對國家機關及其工作人員行為的合法性進行監督的權利，包括提出批評、建議、申訴、控告和檢舉。大學生可以行使這些權利，進行法律監督。三是出席司法審判。
允許公民旁聽人民法院公開審理的所有案件，大學生可以向人民法院申請旁聽庭審，了解庭審過程。第四，參加模擬審判、法律診所、法律辯論等活動，增加法律知識，鍛煉法律思維。養成遵紀守法的習慣。法治思維是壹種習慣性思維，與長期的自覺習慣有很大關系。
大學生養成遇到沖突不動武，遇到糾紛找法律的習慣，也是法治思維的具體體現。因此，大學生只有自覺遵守憲法和法律，堅持從我做起，從身邊做起，從具體問題做起，才能形成遵紀守法、法治思維的習慣。
第二，尊重社會繪畫的法律權威
包括大學生在內的每壹個公民都應該深刻理解尊重社會主義法律權威的意義，都有維護社會主義法律權威的義務和責任。人民是國家的主人，是法治國家的建設者和捍衛者。尊重法律權威是他們的法定義務和必備素質。就大學生而言，作為壹個公民，他們應該在尊重法律權威方面加強努力。
在學習生活中積極作為，培養敬畏法律的良好品質，努力成為尊重法律權威、信仰憲法法律的先鋒。相信法律。要相信法律，相信法律，樹立崇尚法律、信仰法律的堅定觀念，增強對法律的信任和認同。永遠對法律有敬畏之心，永遠想著尊重。法律壹定要信，否則沒用。
遵守法律。大學生要用實際行動捍衛法律的尊嚴，保證法律的實施。參與社會活動和進行個人行為必須以法律為依據，不得違反法律規範。處理壹個問題，做壹個決定，首先要問“什麽”和“為什麽”在法律上是否合法可行。在處理守法和違法的關系上，既要防微杜漸，又要防微杜漸。
面對重大抉擇，要依法冷靜權衡，防止頭腦發熱或心存僥幸而鑄成大錯。遵守法律。我們應當擁護法律的規定，接受法律的約束，履行法律義務，服從依法進行的管理，承擔相應的法律責任。真誠接受和認可壹切根據法律和事實作出的決定，並自覺執行。
比如學校依據法律和校規做出的各種獎懲，要嚴格執行，在日常生活中逐步養成尊重法律權威的習慣。維護法律。大學生要努力做法律權威、公平正義的守護者，做有良知的守護者。敢於揭露和抵制違法犯罪行為；堅決克服與自己無關、高高掛起的消極心態。
消除靠邊站的恐懼和不敢前進的恐懼，通過私下回避事情來抵制對法律的恐懼。對於大學生和社會其他公民來說，幫助智障人士，見義勇為不僅是壹種道德訴求，也是我國法律規定和保護的合法社會行為。所以大學生要遵紀守法，抑惡揚善，做新時代的守護者。