在平時的學習中，很多人都參加過壹些經典的主題班會吧？主題課需要在會前做好充分準備，盡可能發揮大家的特長、愛好和創造力。好的主題班會是什麽樣的？以下是我收集的壹篇主題為“與我和平成長”的班會，供大家參考，希望對有需要的朋友有所幫助。
活動目標:
加強安全教育，創建“平安校園”，構建和諧教育，是落實未成年人保護法，保護生命，促進學生健康成長的重要舉措。
通過此次“和平與我同成長”主題活動，教育學生時時關註安全，遵守交通安全法律法規，杜絕壹切安全事故，用實際行動打造“平安校園”。
活動準備:
教師和學生在課前收集與交通安全法規相關的圖形、音頻和視頻資料。
活動流程:
活動壹:唱童謠《紅綠燈》
(1)讓對話變得有趣，引入主題:小朋友，妳喜歡唱歌嗎？今天我就教大家唱壹首很好聽的童謠，看看誰聽的最認真，學的最快。
(2)聽童謠《紅綠燈》(出示歌詞:哥哥要走，我和哥哥手拉手走。當我走到馬路口時，我會在紅燈時停下來，在綠燈時大步走。)
1，說:小朋友，聽了童謠《紅綠燈》妳明白了什麽？
(1)學生反饋交流，老師及時引導。
(2)教師要及時教育安全交通規則:過馬路時，記住:紅燈停綠燈行，左右看，再往前走。
2.演唱並改編童謠《紅綠燈》
(1)改改，唱唱孩子。平時妳會和誰壹起過馬路？誰能把歌詞改壹下再唱壹遍(比如改編唱兒歌:我會跟媽媽(爸爸，阿姨，叔叔，爺爺，奶奶)走，我會跟媽媽(爸爸，阿姨，叔叔，爺爺，奶奶)手拉手走。)
(2)教師及時引導教育和安全交通規則二:孩子過馬路需要大人帶路(設計理念:根據低年級孩子喜歡聽、唱童謠的興趣習慣，通過聽、變、唱童謠，如紅綠燈，激發孩子的聽覺感官，初步培養孩子的安全交通意識。)
活動2:表演如何安全過馬路。
(1)情境扮演“交通衛士”和“交警叔叔”創設交通情境(紅綠燈、斑馬線、人行道)，進行多次互動表演過馬路:壹個孩子扮演下班後過馬路的學生；壹個小孩在玩——交警叔叔。
(2)評論分析是非，選出合格的“交通衛士”和“交警叔叔”
(1)所有人欣賞並仔細觀察過馬路的情況，評價誰對誰錯，並給出理由。
(2)教師及時指導教育安全交通規則三:走人行道，過馬路走斑馬線。
(3)在演員中挑選符合條件的“交警”和“交警叔叔”。(設計理念:通過表演、觀看、評價等形式，激發兒童感官參與過馬路，學習交通規則，從而進壹步了解安全交通的意識。)
活動3:看看交通事故。
(1)看看不遵守交通規則的安全事故。讀壹讀，說壹說，看壹看圖片、文字、視頻資料:很多種類的交通事故(尤其是兒童交通案件)都是由於翻越護欄、橫穿馬路、違章騎車等原因造成的。
(2)談談妳身邊的交通事故。
(1)妳還知道哪些交通事故(親眼目睹，聽別人說，電視上看的)可以互相交流？
(2)總結:多少幸福的家庭被這個悲劇撕裂，多少人期待。眼睛已經失去了往日的歡樂，車禍帶來的災難讓很多白發人送黑發人，車禍帶來的災難讓很多人常年守在病床邊。
(三)利用反面教材進行交通安全教育的重要性
(1)評論思考:以上交通事故的原因是什麽？
(2)老師及時指導教育安全交通規則四:不要在路邊玩耍，開車要遵紀守法(設計理念:通過在生活中親身聽到和見證因違反交通規則而引發的交通事故，讓孩子深刻記住每天都要遵守交通規則，交通安全保護他們的生命。)
活動4:評論安全交通故事。
(1)觀看交通安全教育動畫片《和平與妳壹起成長》(浙江省公安廳交通管理局編著)
(2)評論動畫片中的各種人物，妳喜歡誰，不喜歡誰，為什麽(設計理念:尤其是大三的孩子，特別喜歡看動畫片。浙江省公安廳交通管理局編制的交通安全教育動畫片《平安與妳同成長》，以漫畫的形式，展示了切合小學生生活實際的交通安全故事，深入淺出地講解了各種交通安全規則。孩子容易看，記憶深刻。)
活動5:閱讀並總結安全交通規則。
以快板形式朗讀各種交通安全規則:孩子過馬路需要大人帶路，走在人行道上，紅燈在斑馬線過馬路，綠燈停，左右看，然後停止在路邊玩耍，開車要遵紀守法(設計理念:快板形式快樂朗讀，輕松記住主要交通規則。)
活動6:畫壹個安全標誌。
(a)圖表介紹了常見的安全標誌。
(2)集團對各種安全交通標誌進行了補充和交換。
(3)畫壹個我知道的安全標誌。
(4)組織交流“和平與我壹起成長”主題展覽(設計理念:繪畫是孩子最喜歡的活動，通過組織交流“和平與我壹起成長”主題展覽，鼓勵孩子更多地了解安全交通規則。培養更全面的交通安全意識。)
；