2022年中學教師師德師風自查報告精選範文？葉聖陶先生說，“教千教，教人求真，學千教，學做人。”作為教師，要在日常教學中起到表率和示範作用，註意自己的行為舉止和言語風格。所以我認真學習了《中小學教師職業道德規範》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等法律法規，以高尚的人格武裝自己，以寬廣的胸懷感染人，關愛人。這樣才能讓學生“師從老師，信其教
2022年中學教師師德師風自查報告精選範文？葉聖陶先生說，“教千教，教人求真，學千教，學做人。”作為教師，要在日常教學中起到表率和示範作用，註意自己的行為舉止和言語風格。所以我認真學習了《中小學教師職業道德規範》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師法》等法律法規，以高尚的人格武裝自己，以寬廣的胸懷感染人，關愛人。這樣才能讓學生“師從老師，信其教”，進而“樂其教”。基於教師職業道德要求和自身教學經驗，自查如下；
？1，積極學習理論，依法教學
？首先，自覺遵守《教師法》、《教育法》和《教師職業道德》，並以此為準繩，時刻提醒自己依法從教。隨著社會的發展和知識的更新，只有不斷加強教育教學理論知識的學習，吸收新的教育理念、方法和途徑。
？2、愛崗敬業，教書育人
？先教育人，先糾正人，要求別人做到的，自己堅決做到。以教書育人為己任，為學生和老師樹立榜樣。廉潔從教，保持“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新”的良好形象。牢固樹立服務意識、憂患意識和競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
？3.註重傾聽與交流的和諧發展。
？關愛學生是教師最基本的職責。當我們還是懵懂的少年時，常常會覺得媽媽在嘮叨，說個沒完。其實當我們真的有能力感受到這種舔小腿的感覺時，我們也就不難理解其中的溫暖了。所以，“學會傾聽別人”是壹種美德，傾聽孩子內心的渴望。同時要學會溝通，表達自己的意願，表現出自己懂得大局，顧全大局，講科學，看大局。在每壹次活動中，我都要尊重和熱愛學生，對學生嚴格要求，耐心教導，切忌諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰，讓學生快樂健康成長。
？4.註重教育細節，提升人格。
？“學為人師，為人師表”是教師的靈魂，是做好教育教學工作的保證，是教師的立身之本。教育不是小事。老師的壹言壹行都是學生關註的方面，往往會起到潛移默化的影響。這些功能往往是通過看似不起眼的細節來實現的，因為學生眼中的老師是具體的，老師是學生眼中的“模仿對象”。所以，我必須永遠記住——從我做起，從小事做起，從今天做起！我想用我良好的師德形象去影響學生。
？5.了解家長心理，引導家長。
？父母是我們做好工作的強大後盾。所以，在工作中，我要及時和父母溝通，認真聽取他們的意見和建議，得到支持和配合，不要責備和責怪他們。並且在語言交流中，父母要平和、委婉、真誠、真心地信任妳。
？6、誠實教學管理，不自私。
？在與家長的交往中，不收禮，不請客，不請家長辦事，不進行有償家教。
？教師的工作不僅是壹種職業，更是壹種事業。每壹位老師都熱愛自己的事業，對自己有壹顆平常心，對工作有壹種進取精神，對學生有壹種責任感。自覺抵制不良社會風氣的影響，不為學生補課、收取額外報酬。
？總之，這個自省活動是必要的，讓我們靜下心來審視自己，才能始終保持壹片凈土。剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自尊、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實踐檢驗。在新壹輪教育改革中，我們將繼續發揚愛崗敬業、關愛學生、治學嚴謹、廉潔從教、為人師表的優良傳統，努力塑造人民教師在素質教育中的良好形象。
？2022年中學教師師德師風自查報告範文選
？師德師風建設是教師隊伍建設的首要任務，是壹所學校教風校風好壞的關鍵，關系到學校的發展方向和學校教育的成敗。因此，我校領導高度重視師德師風建設，制定了行之有效的師德規範，開展了壹系列的學習宣傳教育活動，堅持不懈，常抓不懈，收到了良好的效果。根據《鄭州市中小學師德建設評價標準》，我校得分96。7分，基本符合全市師德師風建設先進學校的考核要求，現將創建情況報告如下:
？壹、學校簡介。
？我校是鄭州市教育局批準的實施初中、高中教育的全日制民辦學校。它的前身是鄭州七中。它創建於xx年，並於xx年更名為鄭州齊欣中學。xx年，由河南長江房地產公司投資，在三全路七中東側建設新校區。xx年，新學校夏季正式招生，9月如期開學。
？學校占地40畝，建築面積2。4萬平米。校園布局合理，格調高雅，設施齊全，配置先進。有寬敞明亮的教學樓、多功能綜合辦公樓、按壹流標準配備的理化實驗室、計算機房、多功能教室、圖書館、閱覽室。學生公寓、食堂等生活設施也壹應俱全。多媒體終端用於顯示教學中的所有課堂，所有教師都配備了筆記本電腦。初步構建了數字化教學、德育、辦公、教研管理系統。
？初中教學班17個，在校生983人，專任教師51人，其中高級教師5人，壹級教師18人，研究生學歷教師2人，本科學歷教師48人，省市級骨幹教師15人。
？學校自成立以來，堅持“辦滿意的教育，辦滿意的學校，做滿意的教師”的宗旨，講求管理、註重效益、註重質量、註重發展，教育教學成績顯著。學校連續多年被評為市教育系統先進集體。學校在xx遷入新校後，加倍努力，抓住創建“民辦名校”和“師德師風建設先進學校”的契機，大力加強師德師風建設，不斷提高教師的思想政治素質和職業道德，增強教師的責任感和使命感，形成了教書育人、環境育人、服務育人的濃厚氛圍，加快了學校的科學發展，建設了壹所精神過硬、學風濃厚、環境優美的學校。
？第二，創造就業。
？(壹)領導重視，組織實施。
？1，健全組織，完善領導體制。
？師德師風建設的關鍵在於組織實施。為此，我校成立了師德師風建設領導小組，由校長袁新民任組長，副校長韓銀才、程序、朱忠良任副組長，教務處、政教處、年級負責人為成員。副組長和組員分工明確，各負其責。袁新民同誌負責師德建設的總體規劃和部署，加強宏觀指導；韓蔭才同誌主管師德工作，負責師德建設的長遠規劃和近期安排，提供微觀指導；副校長程序和朱忠良同誌根據學校的總體規劃和安排，抓好本部門的師德建設工作。教務處作為師德建設的職能部門，具體負責師德建設活動的組織管理、師德考核、獎懲、師德檔案管理等工作。師德建設領導小組在每學期中、期末召開師德建設專題會議，分析教師思想現狀，總結師德建設的經驗教訓，對存在的問題制定整改措施，並組織實施。
？2.制定師德規劃，落實部門責任。
？師德建設是關系到學校發展方向和學校教育成敗的大事。是貫穿學校發展始終的壹項重要工作。必須立足現實，著眼長遠，有目標，有計劃，有步驟。為此，在新校開學之初，我們制定了師德建設的總體目標:經過三年的重點建設，我校教師職業道德達到:思想政治素質明顯提高；普遍樹立適應學校發展和人才培養需要的教育觀、人才觀和質量觀；廣泛認同教育、奉獻、育人為本、以德為先的價值觀；自覺遵守以德修身、以德治教、以德育人的行為準則；形成關愛學生、嚴謹治學、勇於創新的優良教風；學生對教師職業道德的滿意度穩步上升，形成了壹批學生敬仰、社會贊譽的師德高尚的教師隊伍。在總目標的指導下，學校隨後制定了《鄭州市齊欣中學師德建設三年發展規劃》和《師德建設年度工作計劃》，將總目標細化到年度工作實踐中，並制定了具體的實施措施。同時，制定了各部門在師德建設中的職責，規定師德建設要納入學校行政管理的重要議事日程，構建了師德建設的長效機制；在德育專班班主任工作中，政教處認真研究師德建設的要求、內容和方法，努力探索新時期師德建設的規律；指導辦進壹步規範教學管理，構建以師德為魂的教學評價標準，定期開展檢查，將師德納入課堂教學評價體系和教師繼續教育培訓；總務部要搞好師德環境建設，為師德活動提供人力和物力支持。從而保證了師德建設有目標、有組織、有計劃地有序進行。
？(2)制度健全可行。
？建立和完善師德建設體系是師德建設的必要保證。我校緊密結合自身實際，在充分調查研究的基礎上，先後出臺了壹系列規章制度，並認真貫徹執行，逐步實現了師德師風建設的制度化、規範化。
？1，建立師德學習教育體系。
？壹是規定每周四第三季度為教職工政治學習時間，采取集中學習和分散自學相結合的方式開展學習活動，發放學習書籍資料，明確學習內容，要求做好學習筆記，撰寫學習心得體會，定期檢查，確保學習收獲。二是實行教師定期培訓制度。每年暑假，學校都會舉辦為期壹周的教師培訓班，邀請教師職業道德模範、教師身邊先進典型、教育專家作報告，讓教師結識英雄模範，博采眾長，接受崇高思想精神和先進教育理論的熏陶，提高理論素養、思想素質和業務素質。通過學習培訓，弘揚了熱愛學習、教書育人、愛崗敬業、廉潔奉公、為人師表、遵紀守法的敬業精神，湧現出壹大批師德高尚、業務精湛的教師典型。
？2.建立和完善師德。
？為了規範教師的行為，教師應該知道什麽該做，什麽不該做。通過師德規範的約束，每個教師都成為高尚的、有技能的教師和師德實踐者。組織教師認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》和《中小學教師職業道德規範》、《市教育局教學常規》等部門規章制度。結合我們學校的實際，對教師提出了具體的職業要求，比如要求教師在課間休息時盡量在教室裏待幾分鐘。禁止教師體罰或者變相體罰學生，禁止向學生出售圖書資料和亂收費，禁止向學生索取財物和收受學生及其家長的賄賂，禁止有償為學生補課。5438年6月+xx年10月，學校還專門下發文件，禁止教師有償補課，並對部分嚴重違規者予以辭退。
？3.建立激勵和獎懲制度。
？我校重視總結師德建設經驗，定期召開總結會，樹立先進典型，推廣先進經驗，發揚開拓精神。同時實行結構工資制，工資與績效掛鉤，對職業道德先進、教學有功者給予重獎。同時，我們還制定了教師行為獎懲方案和教學事故處罰辦法，對違反職業道德的教師給予必要的處罰。師德作為評先評優的基本條件，對評先評優時違反師德規範的教師實行壹票否決制。此外，我們還特別註重教師的法律法規教育，定期邀請法學專家到學校講課，分析典型案例，幫助教師從中吸取教訓，做到警鐘長鳴，防患於未然。
？4.建立有效的民主監督制度。
？首先，學校成立了家長委員會。同時聘請了學校安全指導老師和家庭教育、學生心理健康方面的輔導員，定期召開會議，邀請家長代表和輔導員對學校的辦學方向、收費、教師職業道德等進行評估，提出寶貴意見。學校相關部門將及時對家長代表和輔導員的意見進行整理歸類，通報各辦公室和教師，進行自查自糾。
？二是學校設立了校長意見箱，由學校辦公室管理，隨時收集師生意見，及時反饋給相關部門和教師，及時做好吸收、改進和反饋工作。
？三是通過校訊通建立家校聯系平臺。此外，學校每次有重大活動，都要打印壹封寫給家長的信，上面有家長反饋的欄目，通過互發信息和信件實現家校互動，將學校工作和師德師風置於家長社會的監督和評價之中。
？四是定期進行民主測評。學校領導不僅平時經常深入師生，還采取隨堂聽課、參加教學活動、召開學生座談會等形式，對師德師風進行調查研究。每學期結束時，應組織師生進行壹次師德師風民主測評。首先由教師根據師德標準進行自我總結和自我評價評分，然後由教師進行互評評分和教研組評價，同時對全體學生進行問卷調查。最後由師德建設領導小組進行問題核查和綜合評價，並進行信息反饋和整改。
？此外，學校按照國家二級檔案管理標準建立了師德檔案管理制度，有專人管理。學校確定了師德建設專項經費，並納入學校預算，為師德建設提供了充足的經費。
？三是活動紮實，成效顯著。
？1，宣傳教育，營造環境。
？壹是以學習為抓手，組織教師學習現代教育理論、教育法律法規和相關文件，從思想上武裝自己，提高教師修身養性的自覺性。通過學習，教師可以充分認識到自己是學校教育、教學等活動的主力軍。師德師風的好壞，不僅關系到學校的辦學方向和生存發展，而且關系到教師自身的人格尊嚴和形象，關系到教師自身的生存發展。
？二是大力營造師德建設環境，渲染師德建設氛圍。學校師德建設的環境標誌顯而易見。教師們走進辦公樓，首先看到的是“樂育精英，服務人民，精心教學，讓人民滿意”的教育理念，“十年種樹，百年育人”，以及“以人為本，以德立校，依法治校，質量強校，研究型學校”的辦學理念。走進教學樓，首先映入眼簾的是“教千人求真，學千事做真人”的校訓；走進教師辦公室，“學而優則仕，德高望重”等名言警句，“壹切為了學生，壹切為了學生，壹切為了學生”，“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，“八項要求八項禁止”的職業道德規範和教學常規，像壹面巨大的鏡子，時刻警示著全體教師自覺對照自己，規範自己，不斷增強職業神聖感和使命感。
？2、專項活動，常抓不懈。
？我校嚴格執行師德建設規劃，定期開展師德建設專題教育活動。壹是舉辦暑期教師培訓班和利用平時教師政治學習時間，邀請省市知名教育專家舉辦師德建設專題講座，邀請省市示範班主任和優秀教師介紹先進事跡；二是組織教師觀看全國道德模範人物的事跡報告和魏書生等著名教育家的講座和視頻；三是組織教師學習全國優秀教師的先進事跡。2xx年初，根據師德建設的需要，我們開展了“學習北京大學教授孟二東精神，做師德師風過硬的優秀教師”活動，采取“發放資料、舉辦大講座、落實行動、促進經驗交流”的方法，收到了良好的效果。xx年5月，最美女教師張麗麗的故事被媒體報道後，我校立即開展了“向張麗麗學習，做學生保護者”活動。四、每學期中、期末組織教師總結工作、交流經驗，樹立先進典型，用身邊的人和事感染和影響教師。同時大力表彰先進教師，兌現承諾，獎勵優秀教師和教學人員。xx年以來，我校共表彰各類先進教師50余名，發放獎金5萬余元。
？3、檢查督促，及時改進。
？壹是認真落實師德建設民主監督制度，采取召開家長委員會和家長會、學生代表座談會、學生評教、走訪學生家庭、開通校長信箱等形式，全方位、多渠道聽取學生家長和社會的意見，及時研究改進工作。強有力的監督機制極大地促進了教師職業道德和專業水平的提高。在xx，我們對部分學生和部分家長進行了匿名問卷調查，重點調查了八個方面:老師是否接受過有償家教，是否經常與家長溝通孩子的思想表現和學習情況，是否有要求家長辦私事，是否接受過家長的錢物，是否有體罰或變相體罰的行為。問卷由學生和家長共同完成，調查結果是學生和家長對老師的整體滿意度為98.5。
？二是加強教學常規管理，做到“三個堅持”:堅持領導班巡、部門班檢制度，領導每天巡班，每節課都有人督導，發現問題及時反饋，督促改進；堅持檢查教案和作業制度。教務處每學期檢查教師教案和作業批改兩次，通過舉辦優秀教案、優秀作業展覽等方式表彰先進、推廣經驗。堅持評課制度。每學期校級領導上課40多節，教研組長上課30多節。老師在同學和跨專業的班級上課，已經成為領導和老師的自覺行為。
？綜上所述，在市教育局的正確領導下，由於學校領導重視，制度健全，活動紮實，措施得力，我校師德師風建設取得了較好的成績。學校領導班子真誠團結，具有強烈的事業心和責任感，率先垂範，恪守職業道德，贏得了師生、家長和社會的壹致好評。教師遵紀守法，政治素質高，愛國愛黨愛社會主義，不信仰和參加邪教和封建迷信活動，無反社會言論。愛崗敬業，教書育人，為人師表，無亂收費，無有償補課，無體罰學生。學校名師眾多，教師整體素質較高，教育教學質量穩步提升，顯示了學校的實力。我們將進壹步總結經驗，揚長避短，不斷加強師德師風建設，加強和改進學校管理，進壹步推進各項工作，為鄭州教育的可持續發展做出更大的貢獻。
？2022年中學教師師德師風自查報告範文選
？通過對師德師風的學習，加深了我對教師這個職業的理解。教師不僅是知識種子的傳播者，更是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，人類社會發展進步的開拓者，青年壹代健康成長的引路人和光輝典範。因此，教師的言行是影響學生最現實的因素之壹，它不僅影響學生的學習情況及其效果，而且影響學生人格等心理素質的形成和心理健康的發展水平。我決定從以下幾個方面改進我的教學行為。
？精神關懷的前提:了解學生的心理
？教師對學生思想情感的影響價值不言而喻。教師的壹言壹行、壹舉壹動都會直接或間接地影響學生心靈的成長和發展。但是很多老師還沒有清醒地認識到這壹點，以至於對學生內心的關愛壹直是冷漠和無知的，由此造成的精神傷害是絕對不可避免的。在學生受到的傷害中，體罰是表面的，而精神懲罰是長期的，甚至是終身的。
？事實上，很多教師的行為偏差都是由於對學生心理特點的忽視造成的。以人為本，以人的身心素質為本，這既是教育的出發點，也是教育的最終歸宿，誰也不能忽視或輕視，否則，就不會有真正的教育效果！所以從精神關懷的角度來說，孩子的心靈是可塑的，也是脆弱的心靈，是向上的心靈，是好學的心靈。因此，教育的效果不在於教育內容本身的正確性，而主要在於教育內容和教育方法是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時，符合兒童身心實際的教育是建立在對兒童年齡特征的尊重和理解基礎上的。為了關註學生心靈的成長，使教師真正具有有效的教育行為，教師必須認真研究和了解學生的心理特點和年齡特征，並以此作為教育的出發點。
？關愛靈魂的策略:掌握教育的方式和藝術
？在了解了學生心靈發展的特點後，還要註意掌握壹些具體的教育方法和藝術，這是教育更好地預防教育傷害，避免非故意傷害，根除故意傷害的又壹重要前提。在學生心靈成長的道路上，需要老師的協助。老師要適當幫助學生，熱愛學生。愛不僅僅是壹種付出和給予，它包含著豐富的內涵和靈巧的藝術，愛是奉獻，愛也是理解；愛可以通過滿足來傳達，愛也可以通過不滿足來流露；作為老師，要觀察學生的心理變化，學會細說，學會積極暗示。教師評價性語言的意義對學生來說不是終身的，也是短期內難以忘懷的。無意傷害是無意改變的結果，但歸根結底還是和老師的素質有關。
？與同事交流:掌握教育教學的管理藝術
？作為教務處主任，要多和同事溝通，建立同事之間的感情，充分發揮他們的橋梁作用。只有這樣，我們才能更好地工作。
？通過對師德師風的學習，我從中學到了很多。現在，我總結壹下我從教17以來的個人職業操守和作風。在政治思想方面，長期學習，努力提高自身思想政治素質，認真學習教育法和教師法，遵循中小學教師職業道德和未成年人保護法。嚴格要求自己，遵守法律和社會公德。忠誠於人民教育，職業思想強，為人師表。
？在教育教學過程中，我不斷豐富自己的知識，努力提高自己的能力和業務水平，嚴格執行教師道德規範，具有高度的事業心、責任感和奉獻精神。堅持“壹切為了學生，壹切為了學生”，樹立正確的人才觀，重視每個學生綜合素質和良好人格的培養，不以學習成績作為衡量學生的唯壹標準，與每個學生建立平等、和諧、融洽、尊重的關系，關心每個學生，尊重每個學生的人格，努力發現和發展每個學生潛在的優秀品質，堅持不體罰或變相體罰。正確處理教師與學生家長的關系，探索發展學生與家長聯系的方式和措施，在交往中不收禮金、不請客人、不請家長辦事、不提供有償家教，贏得了學生家長的普遍好評。在教育教學過程中，要利用學科特點，加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習熱情，努力提高教育教學質量。
？我仍然有問題。當我在工作中遇到困難時，我有時會讓我的心靈自然放松。教育教學管理能力有待提高。