淺談如何充分發揮工會的作用

徐誌波重返郭謙縣中學，構建社會主義和諧社會，是落實“三個代表”重要思想的內在要求，也是牢固樹立科學發展觀的重要內容。學校工會是學校教育教學的重要組成部分之壹。發揮工會活動的滲透優勢，充分發揮工會在構建和諧校園中的職工教育、民主監督、維護職工權益、協調利益關系等重要職能，做好工會的必要工作，可以說是做好學校各項工作的前提和保證。但是，目前教育工會還存在壹些亟待解決的問題:壹是沒有正確對待教育工會的職能。學校工會是教職工自願結合的群眾組織，是黨聯系群眾的橋梁和紐帶，在學校教育、教職工生活和各種關系中發揮著極其重要的監督和協調作用。工會是職工教學和職工生活的粘合劑，具有壹定的親和力。工會工作的正常開展對學校的整體穩定和有序工作起著中流砥柱的作用；然而，在許多學校的行政和教學管理中，工會的工作是微不足道和無效的。工會被教職工稱為“老年人的關愛中心”。工會和工會就是壹會兒沒事幹，根本不把領導當回事。工會工作與教育教學無關。有事的時候，他們礙於面子打招呼，沒事的時候，他們無動於衷。而且由於種種原因，有些工會領導根本不重視自己，也不重視工會的工作。廣大教職工傳壹句“我要好好的，加入工會”。因此，在教職工心中，工會幾乎被遺忘，廣大教職工對工會工作的意義無所適從。他們根本不知道工會是幹什麽的。壹般認為，工會就是組織教職工隨便玩玩。比如撲克，籃球，或者簡單的福利活動比如三八節發壹塊肥皂，教師節發壹盒牙膏，八八發兩斤月餅等等。，其他的都沒用。久而久之，“工會”就相當於“空會”，工會的功能就更不用說了。實際上，工會工作壹方面要引導教師從大局出發，從集體的角度看問題，另壹方面對於損害教師合法權益的決定和措施，起到維權的作用。工會是教職工利益的代表者和維護者，在維護教職工經濟權益的同時，也維護教職工的精神文化權益。同時，工會開展豐富多彩的文體活動，如:青年教師才藝競賽、教育經驗交流、聽取先進匯報等；舉辦乒乓球比賽、籃球比賽、排球友誼賽；教師基本功比賽等文化娛樂活動可以調節教職工的生活，減輕緊張工作帶來的壓力，保證教職工健康快樂地工作。可以說，工會工作和行政工作不是從屬關系，而是並行互補的關系。工會工作和學校行政教學工作就像火車的軌道壹樣，缺壹不可。如果真的把工會工作放到壹定的高度，提高到壹定的重視程度，相信工會工作會更加有效地推動學校整體工作的有序開展。第二，充分發揮工會在素質教育中的教育功能，抓好教師隊伍建設是構建和諧社會的主體和最直接、最決定性的因素。高素質的教師隊伍是構建和諧校園的根本保證。教師的高素質可以說直接來源於工會的職能作用，加強師德建設，提高教師思想素質，開展校本研修活動，提高教師專業素質，發揮翁主任的教師精神開展壹系列活動。通過開展師德師風建設、師德師風建設、鑄造教師靈魂等教育活動。比如通過政治學習、座談會、名師工程、遊學等方式，不斷提高教師的道德素質和專業水平。抓規範管理，樹立行業形象，辦優質教育，建立互相尊重、互相學習、互相幫助的和諧人際關系。通過“帶老帶新”、“結對子”、“骨幹教師輻射”等活動，讓教職工自願參與。互相促進發展，共同提高。我校工會協調學校積極支持壹線教師參加松原市、郭謙縣教育局組織的“教學新秀”、“教學標兵”、“十佳教師”、“師德標兵”等評選活動，能夠從各方面給予青年教師工會領導關心、關註、支持和指導，促進他們在工作、人際關系、家庭生活等方面的協調發展。通過學校整體優勢發展激活教師的“翁主任”意識和精神，促進教師由“他律”向積極的“自律”轉變，增強教師的敬業精神和責任感，強化獎勵機制的力度，獎勵先進，鼓勵落後，中間帶兩頭抓，普遍發展。用“八榮八恥”的榮辱觀教育學習，樹立典型，弘揚道德。結合素質教育和新課程改革的要求，以人為本，愛天下，教書育人，為人師表，形成知識崇高、人才珍貴、先進輝煌的良好風尚和環境氛圍。俗話說，要讓學生有素質，我們的教師必須首先有素質，所以我們的教師應該在工會的領導和鞭策下帶頭為建設和諧校園提供不竭的動力，從而促進學校正常工作的和諧發展。第三，工會是教職工的家，也是我們教職工發展的舞臺。我們往往只把工會看作是為教師申冤的舞臺，而很少把工會看作是教師發展的舞臺。這是某些領導的失誤，也是工會自身過濾工作的缺失。在工會工作中，要充分發揮工會的監督職能，發展和完善教代會制度，積極完善校園民主政治制度建設，推進校務公開，積極推行教代會民主評議制度，落實對領導幹部的有效監督機制，推進學校工作和人事工作的透明化。在學校的改革發展中，工會要充分利用教代會的維權機制，充分發揮民主管理、民主參與、民主監督的職能，通過工會組織教職工討論醞釀最佳運用和實施。工會既要旗幟鮮明地支持學校的改革，保證學校的可持續發展，又要旗幟鮮明地維護教職工的合法權益。切記把工會工作當“和事佬”，擺擺門面，走走過場，而不是真正深入解決實際問題。實踐證明，民主管理和民主監督是工會履行維護職能的重要手段。教師應該及時了解學校的重大事件，應該增加學校財務和政府事務的透明度。教師對幹部考核使用的知情權和監督權要通過民主評議來落實。通過工會工作的改革發展，把發展教育、提高教師專業水平和用權結合起來，努力營造嚴謹、勤奮、求實、創新的工作氛圍。第四，認真貫徹工會法，維護教職工合法權益是教育工會的基本職責。根據教育系統的特點，學校工會必須從政治、經濟、文化、社會四個方面維護教職工的合法權益。我國工會法和教代會條例明確賦予教職工參與學校民主管理、決策和監督的權利。工會要堅決維護教職工對學校改革發展的知情權、參與權、決策權和監督權，積極推進校務公開制度，消除壹些領導“不願意公開校務”、“沒必要公開”、“怕公開怕麻煩”的思想和顧慮。從而增強教職工參與學校管理的責任感和信任感，增強學校工作的公開性和透明度，消除教職工的思想猜疑和影響積極性，避免矛盾的隱性發展和激化。工會還要維護教職工的勞動權益，以及工資、獎金、生活福利、社會保障等權益，特別是勞動安全衛生、女職工哺乳、保險福利等權益。這些工作最符合教職工生活實際，也是工會工作的重中之重。這將直接影響到學校教職工的安定團結和學校整體工作的有序開展。工會通過工會法維護教職工的物質權益，同時通過舉辦各種豐富多彩的文體活動，為教職工提供享受身心的機會，使教職工充實物質文明，滿足精神文明的需要。工會依法督促學校妥善處理好計劃生育、生育、哺乳等女職工工資以及教職工婚喪嫁娶、社會保障、福利待遇等事宜。通過“風調雨順”的機遇、“地理位置”的優勢、“和諧”的環境，有力地激發了教職工的積極性和創造性，對學校的建設和發展起到了強大的鼓舞和推動作用，享受著改革開放和學校發展帶來的豐碩成果。五、發揮工會的協調作用，促進學校工作的全面發展。通過工會的協調功能，可以調節教職工之間、個人與整體之間、整體與整體之間的各種激烈關系，從而實現各種關系的和諧發展。學校工會來自群眾，為群眾服務，就是說要取之於民，用之於民。工會要充分發揮協調利益、化解矛盾、解決問題的職能。加強工會參與維權，從源頭上保障教職工權益。通過工會的協調功能，可以將教育法、教師法、工會法、勞動法等法律法規有機地運用到教職工的工作和生活中，切實維護教職工的各項合法權益。通過“暖心工程”、“愛心工程”、“手拉手工程”、“送溫暖愛心工程”等救助項目，在精神上鼓勵困難職工，在經濟上幫助他們，在生活上關心他們。帶領他們走出困境，通過工會的實際行動，讓他們真正感受到工會家的溫暖，讓他們明白“只要每個人都獻出壹點愛，世界就會變成美好的世界”的真諦。比如我們學校的工會，逢年過節總要去老教師、退休教師、貧困教師家裏慰問。老師家有大事小事，工會都能積極開展。有些人走出來，努力把自己的愛和關懷奉獻給組織。我們學校壹個老師家的柴堆著火了。事後，我校工會積極倡導全體師生利用業余時間為山裏的老師家拾柴，真正解決了老師們的現實生活問題，切實幫助老師們解決後顧之憂，保障他們。工會還要加強思想溝通和心理疏導的“暖心工程”，讓教職工精神飽滿、安心學習、工作和生活。工會決不能忽視職工的思想問題、職工與職工的矛盾、個人與集體的利益，而進壹步激化矛盾。工會要從個人和集體的實際出發，認真開展調查研究，通過思想交流和心理疏導，讓職工懂得寬容，學會理解。因為工作人員是壹群高智商的個體，我們只需要“以理服人，以行其事。”它保證了人際關系和集體關系的和諧發展。工會要依法充分發揮職能作用，貼近生活，貼近實際，貼近師生，通過監督協調職能，營造“人人想幹事、人人能幹事、人人有所為、人人能做好事”的和諧校園環境。總之，學校是教育人、培養人、發展人的地方。學校是傳播科學和文明的重要陣地，是為社會主義建設培養人才的教育基地。工會要在學校領導和教職工之間架起溝通的橋梁和團結的紐帶，充分發揮各方面的作用，積極溝通情況，努力消除隔閡，維護和加強學校內部團結協作的工作狀態。雖然工會工作還存在壹些需要解決的問題，但是只要我們能夠切實地發現問題，正確地對待問題，真正地解決問題，我相信學校的整體工作在教育工會的組織下會不斷地結出可喜的成績。