新形勢下如何加強黨員教育管理？文件

新形勢下如何加強黨員教育管理:黨員是壹個重要群體。他們長期學習、宣傳、貫徹、落實黨的精神，為領導和維護黨的堅強領導發揮了重要作用。他們的政治思想、工作作風、道德品質和業務水平將直接影響黨的領導和執政水平。隨著當前世界經濟全球化、政治多極化、科技革命加速發展以及國內社會主義市場經濟的深入發展，機關黨的建設不可避免地出現了壹系列新情況、新問題、新挑戰。如果在機關黨員隊伍的教育管理中還沿用原有的方法和模式，顯然無法適應新形勢的要求。因此，政府機關和黨組織必須正確分析自身的教育管理現狀，不斷探索和實施適應新形勢的教育管理新方法、新途徑，進壹步調動其積極性和創造性，更好地發揮先鋒模範作用，為黨的事業在新的歷史時期保駕護航。關鍵詞:黨員在教育管理中的作用。淺析黨員教育管理面臨的新問題及其原因近年來，機關黨組織按照“科學發展觀”的要求，在黨員教育管理方面積累了壹些經驗，取得了壹些成績，增強了黨組織工作的影響力和滲透力，增強了黨組織的凝聚力和戰鬥力，但國內外發生了壹些復雜而深刻的變化。它給新時期黨員教育管理的意識、方法、水平和要求帶來了諸多問題，主要表現在以下幾個方面:(1)教育管理意識亟待提高。隨著世界經濟全球化、政治多極化、科技革命的迅速加快，以及國內社會主義市場經濟的深入發展，他們認為業務工作越來越重，越來越難做。他們有意無意地把重心轉移到業務工作上，政治工作在悄然弱化。第壹，主動性不夠。他們認為為黨的事業和* * *而奮鬥，實現* *和* *的崇高理想是不現實的，認為工作靠個人喜好，主要心思在個人事務上。政治思想工作只是為了滿足上級對寫作的要求，他們就滿足了。黨員教育管理缺乏主動性和創造性，對領導班子和推動工作的重要性認識不足，重視不夠，分析不夠，研究不夠。黨員教育管理滿足於常規的制度運行，希望黨員自我激勵、自我完善。黨員的管理和評價主要集中在專業工作上，不自覺地放棄了政治上的主動權。二是目的感淡化。外國人都知道“政治是為了公益”，但他們似乎認為入黨從政的目的僅僅是為了“謀職”或者是名利雙收的必經之路。他們以利教人，以權治人。他們認為行政責任重於政治責任，業務工作是硬指標，成績是實實在在的，機關的行政職能是第壹位的。他們認為業務做好了，整體工作就達到了，政治工作是軟任務。有的企業領導和骨幹是入黨多年的老同誌。他們往往以業務工作忙為由參加政治活動，甚至在心理上不自覺地抵制各種政治活動。他們的宗旨意識難免被淡化，形成明顯的“重商輕黨”思想的危險信號。第三，政治意識淡薄。壹些普通黨員政治觀念淡薄，認為思想政治工作沒有必要。他們很少參加黨的活動，認為政治是騙人的東西，總比私下裏的待遇和享受好。他們不信任黨，缺乏黨性。他們最初的入黨誓詞只是例行程序。他們的服務意識被淡化，認為奉獻就是奢談，過分追求個人訴求，理想信念被遺忘，言行與群眾等同。他們不再覺得入黨是多麽神聖，連自己的入黨年限和入黨誓詞都會忘記，出現了“政治工作是騙人的工具”的錯誤思想。以上是黨員教育管理意識弱化的主觀原因和表現，也是黨員這壹重要力量黨的建設面臨危險考驗和挑戰的思想的集中反映，是黨的威信下降的可怕信號。如果不及早警醒和糾正，必然導致黨的各級機關缺乏政治敏感性和政治危機，必然對黨的執政能力提出巨大挑戰。(2)教育管理方法單壹且老化。目前，由於許多機關的行政業務與市場經濟密切相關，社會上的壹些不正常現象不可避免地導致了少數機關黨員思想的多元多維變化甚至腐敗。他們有的在道德上對奉獻漠不關心，遠甚於收入、水平和享受；在行為上，壹些人也染上了以權謀私、行政不誠信的惡習。面對他們思想行為的變化，傳統的、常規的教育管理方式已遠遠不能適應形勢的需要，黨的工作在壹些單位顯得軟弱無力。主要體現在以下三個方面。首先是黨政分開。黨組織實施黨員教育管理的責任不平衡，在思想認識、實際工作和取得的成效等方面還存在許多亟待研究解決的問題。(3)教育管理水平有待提高。黨員教育管理水平不足，導致黨建工作不力。目前，黨員教育管理水平不足，主要表現在:壹是深度不夠。做工作時，往往局限於聽匯報，對真實情況了解不夠深入，來去匆匆，走馬觀花，找不到問題，以點帶面，信息失真。有些工作習慣了會後收尾，沒有精力深入基層，思考壹些深層次的問題。他們對真實情況沒有把握，無法提出有針對性的對策，缺乏實效。通過教育管理真正解決黨員為什麽入黨、什麽黨員入黨的問題不夠好，黨建工作的凝聚力不夠。第二，廣度不夠。對黨的理論路線、方針政策的學習、理解和貫徹不夠重視，工作思路狹窄，按章辦事或多或少存在問題。有的人還習慣於按老經驗思考問題、做事情，缺乏主動性和創造性，缺乏開拓創新意識和創造性思維。他們不求有功，但求無過，得過且過，不推，有時按主觀意誌辦事，武斷而片面。有的部門只關註學了多少文件，寫了多少文章等有形的活動。黨員教育管理理論宣講多，結合實際指導少，召集會議多，指導活動少。真正能觸動和升華心靈和靈魂的行動和方法並不多，效果也不明顯。在壹些單位，黨員參與黨建工作不廣泛，黨建工作“難講”，在壹定程度上成為黨員幹部的“個人工作”，甚至成為壹個單位的“附帶工作”，黨建工作的影響力和覆蓋面不夠。第三，高度不夠。教育管理流於形式，思想教育直接灌輸，內容和形式單壹僵化，使黨員完善自我實現思想，黨的活動變得平淡。在管理中，不註重激勵和帶動黨員，往往是因為安排和指揮太多，黨的活動沒有吸引力和感染力，難以把人們的思想統壹到單位的發展大局上來。有些部門的同誌大局意識不強。在考慮問題時，往往不從國家利益、整體利益和長遠利益出發，總是片面強調自己部門的利益。遇到矛盾不主動協調解決，站在既得利益者的立場上。總想把部門利益合法化，甚至讓個人主義盛行，本位主義泛濫，單位很難形成幹事創業的良好氛圍。他們互相拆臺，互相爭鬥，搞小動作，造成不團結，使得壹個單位的風氣日益惡化。(四)教育管理的權力需要加強。首先，實力不足。很多黨組織的書記主要由部門或分管領導擔任。他們負擔重，工作忙，很少有時間研究黨員教育管理，具體工作由個別黨員幹部負責。但黨的幹部絕大多數是“兼職”，專職黨員少之又少。其他工作涉及的精力比較多，客觀上工作精力不夠。此外，激勵機制不足。沒有任何經濟政治待遇，覺得自己幹多幹少，沒有獨立的辦公室。有的單位黨建成了黨的幹部個人的事，缺乏激勵。其次，綜合實力不強。他們的年齡層次和知識結構不盡合理。老同誌往往憑經驗不願意做，年輕同誌不會做，也不敢大膽做。有的部門黨務幹部調整快，黨務經驗不足，黨務知識不紮實，工作程序不熟悉，工作標準和質量難以保證。二、略論新形勢下加強黨員教育管理面對上述機關黨的建設面臨的壹系列新情況、新問題、新挑戰，黨員教育管理如果還沿用原有的方法和模式，顯然不能適應新形勢的要求。因此，我們將不斷探索適合新形勢的黨員教育管理的新方法、新途徑，進壹步調動機關黨員隊伍的積極性和創造性，使他們在新時期機關黨建工作中進壹步發揮先鋒模範作用。對我們來說，重要的是機關黨建。(壹)提高思想覺悟，創新管理理念作為黨務工作者，面對現代信息技術給黨員的思想，言行帶來巨大沖擊的普遍現象，我們應該經常講真話。我們必須明確，雖然我們是長期執政的* * *產黨，但我們黨來自人民，執政為民，是以全心全意為人民服務為唯壹宗旨的政黨。很顯然，只要我們黨是健康的、先進的，我們就能永遠保持黨的青春和活力。還要講壹個小道理:要始終把黨建工作作為服務經濟建設的中心來統壹各級黨組織和黨員的認識，堅持黨建工作要圍繞、貼近、服務於中心工作，要破除以黨建抓黨建的錯誤思想和做法。筆者在此主要從事業單位的實際出發，探討新形勢下黨員思想的加強。壹是在思想上，用馬克思主義中國化最新理論成果武裝黨員幹部頭腦，教育引導黨員自覺為黨在現階段的歷史任務而奮鬥。引導黨員堅定信仰、樹立遠大理想，面向未來、振奮精神，立足當下、摸實情、說實話、辦實事，把做好現實工作與實現遠大理想結合起來，而不是簡單地“從政謀職”。要堅持理論與實踐的統壹，努力提高黨員教育的針對性，真正聯系本單位、本部門的實際，摸清黨員的思想脈搏，以正確的理論為指導，根據不同類型、不同層次的黨員提出不同的教育重點，采取更容易被受教育者接受的方法。二是在管理理念上，要把黨建工作放在深入貫徹黨的十七大精神、不斷推進社會主義現代化的大背景下，進壹步統壹“壞業務有缺陷，壞思想有危險”的認識，在觀念創新上做文章，強化“圍繞中心抓黨建，以抓黨建促發展”的管理理念，把黨建工作與大局緊密結合起來，與本單位業務工作結合起來，強化服務意識。提高服務質量，增強工作的針對性和實效性，統壹思想，提高認識，增強素質，形成合力，為行政工作的正常開展提供更加有力的組織保證和堅實的思想支持。(2)加強機關作風建設，嚴格監督管理，教育和管理就像兩個輪子，缺壹不可。以先進健康的思想為先導，也需要高質量的管理為動力，讓管理推動工作作風，讓機關黨建走在全社會前列。壹是加強反腐工作“領導管理”的落實，把反腐倡廉建設放在更加突出的位置，嚴格執行相關制度規定。做好領導幹部財產申報監管工作，推進領導幹部廉政建設管理文件加載...廣告還有秒。