根據國家義務教育課程規定，道德與法治、語文、歷史、地理、數學、外語(英語、日語、俄語)、物理、化學、生物在進行校外培訓時應按學科進行管理。上述學科國家課程標準規定的學習內容的校外培訓，納入學科範疇進行管理。體育(或體育與健康)、藝術(或音樂與美術)、綜合實踐活動(包括信息技術教育、勞動技術教育)按非學科門類管理。
通知明確，自2021年8月6日起，停止上述培訓機構的審批業務。包括已提交但尚未批準的申請材料，已頒發許可證並正在註冊的。
新聞擴展:
7月24日，《關於進壹步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》發布(即“雙減輕”)，旨在進壹步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔。
“雙減”要求堅持以學生為本，回應關切，遵循教育規律，關註學生身心健康成長，保障學生休息權，提高學校教育教學整體質量，積極回應社會關切和期待，減輕家長負擔；堅持依法治國、標本兼治，嚴格執行義務教育法、未成年人保護法等法律規定，加強源頭治理、系統治理、綜合治理；堅持政府主導、多方聯動，加強政府統籌，落實部門責任，充分發揮學校主體作用，完善保障政策，明確家校社區協同責任；堅持統籌規劃、穩步實施，全面落實國家關於減輕學生過重課業負擔的有關規定，重點難點問題先行試點，積極推廣典型經驗，確保“雙減”工作平穩有序開展。最近，“雙降”政策的出臺引起了公眾的關註。中央辦公廳、國務院辦公廳近日印發《關於進壹步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，明確提出堅持從嚴治理，全面規範校外培訓行為。
對教培機構的嚴格管理，就是該領域的“供給側”改革。長期以來，教培機構的商業模式都是建立在販賣焦慮，增加中小學生負擔的基礎上。“雙減”政策符合民意，有利於人民的長遠福祉。該政策規定，現有學科培訓機構統壹登記為非營利性組織；學科培訓機構不得上市融資，嚴禁資本化運作；校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日和寒暑假組織學科培訓。其整治力度空前，堵住了教培機構資本化運作的“命門”。對於公眾來說，這是改變教育“內卷化”的關鍵壹步。
推行“供給側”改革，還必須對教師有償補課祭出雷霆手段。7月27日，根據家長和媒體提供的線索，黃山市教育局組織人員突擊檢查，在壹棟別墅內，查處了涉嫌有償補課的屯溪壹中教師陸某某。在壹些地方，個別老師有償補課非常有名，甚至被稱為“四大名補”。課內教學有所保留，課外收費偏重要點，加重了學生家庭負擔。這幾年從中央到地方都下了很多禁令，但是個別老師就是不忍心補學費。對此，必須提高監管水平，加大打擊力度。相關部門不能總靠舉報。化妝課變成“壹對壹”怎麽辦？此前，長沙規定教師違規補課兩次將註銷教師資格證；5438年6月+今年10月，呼和浩特兩名教師被辭退，教師資格證被吊銷。這樣的鐵腕，多多益善。教育部顯然已經註意到了這個問題。繼“雙減”政策之後，教育部於7月28日再次開展專項整治，開始在中小學開展有償補課。通過在“供給側”開刀，切除了毒瘤，為父母減輕了負擔。
隨著“雙降”政策的實施，還應關註“需求側”改革。“雙減”政策的思路是，學校將進壹步提高教學質量和服務水平，包括課後延時服務，最大程度滿足大部分學生和家長的教育需求，讓學生更好地學習回歸校園，而不是流向教學培訓機構。這是從“需求方”來說的。不可否認，過去的“三點半放學”確實加速了教培機構的成長。現在強調學校的支持也是壹種整頓。也必須承認，中國的家長對孩子的教育非常重視，學校能在多大程度上滿足孩子和家長的需求，將直接影響政策實施的效果。這就需要學校盡職盡責，轉變思維，創新方法，真正做到因材施教。