尋求“公平”的言說

各位領導大家好，我今天演講的題目是“支持壹個公平公正的天空”。

翻閱五千年的中國畫卷，在浩瀚的歷史長河中，千百年來人們壹直在呼喚壹個共同的目標，那就是公平正義！從《寶龍試怒陳世美》中太子與庶人犯法有罪，到《秋菊物語》，為了得到壹個解釋，單純善良的人們執著地追求著這樣壹個簡單又復雜的詞——公平正義。

這裏我不提任長霞，懲惡揚善的好警察；足夠公正讓群眾“輸贏”的女法官宋玉水；更不用說尚，那個像壹樣用公平正義拯救了許多少年的“法官媽媽”了。今天，我要告訴妳們，我們巴厘島中學是如何為學生撐起壹片公平正義的天空的。

法律壹直被認為是維護和促進公平正義的藝術和工具。守法是維護社會公平正義，犯罪是違背公平正義。因此，我校壹直把預防青少年犯罪作為法制教育的重點。多年來，我校未發生壹起未成年人治安刑事案件。我們開展講座、競賽、主題演講等多種形式的法律知識宣傳，利用校園廣播電臺和墻報專欄等媒體大力宣傳法律知識。每學期開學和期末，我們始終堅持定期聘請公安、法律部門的權威專家為師生做法律報告。專家用生動的案例說服學生法律尊嚴，賤民。我們組織學生參觀了揚州看守所。看到勞教人員因違法犯罪受到處罰、被教育矯治限制自由的痛苦場景，同學們深感震驚。返校後，我們學校壹個經常打架、情緒失控的男生在日記中寫道:要珍惜我們所擁有的壹切，把握好人生的方向，不能永遠後悔。如果我們違反了法律，踐踏了社會正義，等待我們的只能是自由的缺失和良心的譴責。

教育公平是社會公平在教育領域的延伸和體現。為了讓每壹個學生，特別是弱勢群體的子女公平地享有受教育的權利，我校全面實施關愛工程，為“留守學生”、“學困生”、“貧困生”的健康成長創造良好的環境。本著“對所有學生負責，不讓任何壹個人掉隊”的原則，我們成立了壹個幫助小組，幫助有學習困難的學生解決放學後和假期的學習問題。到目前為止，已有近200名學困生得到轉化，使他們能夠順利進入更高壹級的學校深造。同時，我校建立了學校、家庭、社會三位壹體的管理網絡，對“留守學生”進行了近400次走訪，使他們在沒有監護人監督的情況下，也能像其他學生壹樣健康發展。老師們也記不清自己花了多少課余時間輔導幫工，多少個假期從師生的課堂上悄悄流逝。

更值得壹提的是，我們學校每年給“貧困生”發放近3萬元的救濟和補助。我們還多方籌集資金，為八裏中學設立了“勵誌獎學金”，獎勵貧困但學習努力的學生。幾年來，沒有壹個人因為貧困而輟學。每天在八裏中學的校園裏，我們都會看到壹瘸壹拐的瘦弱身影。這個女孩叫孫曉婷。因為小兒麻痹癥，她的腿落下了，她殘廢了。她家特別窮，父母到處打零工勉強糊口。知道了她的情況，學校也沒有袖手旁觀。我們立即減免了她的所有學雜費，並在學校食堂給她免費用餐。尹霆知道後拒絕了。我們理解這是壹個非常自立的孩子。她通常上下樓梯。別人只需要兩分鐘，她卻需要十分鐘甚至更久。但她從來不允許別人幫她，再難也要自己走。這麽優秀的學生，怎麽會讓她因為窮而輟學呢？沒有辦法照顧她的自尊心，我們就和她媽媽商量，說夥食費已經她媽媽出了。她的老師們也以獎勵進步的形式給她學習和生活用品，鼓勵她繼續努力。兩年來，我們壹直在用這個善意的謊言為她撐起壹把與他人平等接受教育的愛的保護傘。

由於身心發展的不成熟、社會閱歷的局限、學習壓力的劇增，校園裏的壹些學生出現了心理困惑甚至心理障礙。為了使他們能夠像其他學生壹樣健康地學習和生活，我們學校設立了專門的心理咨詢室。只要學生有需要，我們的心理咨詢老師都會耐心細致的幫他們找出問題所在。同時，要嚴格保守秘密，切實保護學生隱私，確保不被他人歧視。心理咨詢室自成立以來，成功幹預了4起學生離家出走的案例，打消了壹個人自殺的念頭，轉化了30多名特別叛逆的學生，為近60名學習成績優秀但壓力過大的學生減壓，使他們順利考上四星級重點高中。當天使般的笑容回到他們曾經陰霾的臉上，當壹群群快樂的遊戲取代了曾經孤獨的遊戲，我們深感欣慰。為了每個孩子的健康成長，再累也值得。

“天下興亡，匹夫有責”，維護社會公平正義需要全社會的努力。我們在渴望得到公平正義環境的同時，也應該肩負起維護公平正義的社會責任。我們只是從身邊的平凡小事做起，身體力行，自覺遵守各種制度和規則，善待他人，同情和幫助弱者。我們相信，只有每個人都這樣做，我們期待的公平正義的春天才會到來。

我們八裏中學所做的努力只是全社會維護公平正義的壹個縮影。我們深信，今天我們用行動在學生心中播下公平正義的幼苗，明天這顆幼苗必將成為支撐社會公平正義的棟梁。

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