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隨著知識經濟時代的到來，人才的培養目標也發生了相應的變化，強調學生自主學習和自我教育能力的培養。
高校是人才培養的搖籃，促進大學生綜合素質的發展是其主要目標。國防教育是高等教育的重要組成部分，軍事理論課是高等教育中國防教育的重要載體，對促進學生德、智、體全面發展具有積極作用。
我國軍工企業長期處於計劃經濟運行體制下。無論是資金來源、項目審批和驗收，都帶有濃厚的政府和軍方色彩。此外，軍工行業與民用行業相比，在社會聲譽和技術進步方面具有獨特優勢。很多軍工企業對“軍轉民”、“民轉軍”的重要性認識不足。
以防止泄露軍事機密為借口，禁止向民用機構出口法律框架內允許的軍事技術，忽視了民用機構在技術創新、科技成果轉化和市場化運作方面取得的良好成果，主觀上缺乏有效溝通的意識。
在軍用和民用R&D系統相互隔離的長期發展過程中，由於信息不對稱導致的重復R&D現象非常普遍。不同領域開發了同樣的技術，但技術標準有差異。整合後，當軍民商業組織同時意識到重復R&D的嚴重性時，就會形成壹種“比較-選擇-丟棄”的合作模式，即各創新主體在對同類型技術的可靠性和發展潛力進行比較後，選擇最佳的技術設計方案。
在這壹過程中，由於軍事R&D機構可以從國家財政、稅收、土地等優惠政策中獲得更多支持，具有更強的引領能力，民間機構往往只能成為跟隨者，不願意挑戰現有方案，甚至有“不願意投入創新，直接搭便車”的內在動力。
目前，我國國防科技工業支出的主要資金來源實現了開放式財政、銀行金融和資產證券化，以PPP為代表的社會資本合作體系也已建立，但對國家財政的依賴和對非公有資本的融入程度還很低。在正規金融中，銀行壹般以信用和抵押貸款的方式向軍民合作初創企業提供貸款，在資本市場融資中，主要依靠單壹的股票形式。
王帥奧和王樹軒認為，非戰爭軍事行動的本質屬於軍事鬥爭的非暴力，主要力量只能是國家武裝力量而不是其他力量。其戰略目的是維護國家安全和發展利益，主要用於人類社會處於和平與危機狀態的時期。它是壹種戰略手段，是武裝力量維護國家安全和發展利益的戰略運用，不是壹般的軍事行動。小田亮認為，非戰爭軍事行動屬於硬實力的“軟運用”，表現為逐漸釋放戰爭能量。對抗和強制程度低，但也能達到壹定的政治目的。
軟實力釋放戰爭能量的方式可以分為非對抗性釋放和對抗性釋放。同樣，劉曉莉和陳友賢認為，非戰爭軍事行動的本質特征是其前提是在非戰爭狀態下實施的行動，主體是軍隊或以軍隊為主體的其他力量，目的是維護國家安全和社會穩定。
保衛人民和平勞動和生命財產安全，維護國際和平與穩定，消除危機，遏制戰爭，行動對象是應對國家間某些矛盾激化或人為造成的惡性突發事件和危機。以上分析是基於非戰爭軍事行動和戰爭行動的區別，都強調非戰爭軍事行動的戰略性，在壹定程度上反映了非戰爭軍事行動的獨特性。
但有些問題仍需進壹步探討，如非戰爭軍事行動是非暴力還是低暴力，目前沒有確切定義；非戰爭軍事行動可能涉及和平時期、危機時期和戰時的非戰鬥行動，在分析非戰爭軍事行動的性質時應考慮這些因素。
隨著我國非傳統安全威脅日益增加，作為國家安全的重要戰略資源，在非戰爭軍事行動中發揮主要作用，既是國家戰略的需要，也是和平時期軍隊的特殊使命。因此，更系統、更深入地研究非戰爭軍事行動理論，深化對非戰爭軍事行動的認識，具有重要的理論和實踐價值。