保護法主要是為消費者在日常生活中購買、使用商品或者接受服務提供法律保護。以下是我組織的主題為“3.15消費者權益日”的班會。歡迎參考！
“3.15消費者權益日”維權主題班會第1條壹、班會時間:20xx年3月16。
班會地點:五班(10)
三、班會目的:國際消費者聯盟組織在1983年將3月15日定為國際消費者權益保護日，而我國是在1987年9月加入國際消費者聯盟組織的，並且自我國頒布消費者權益保護法以來，每年的3月3.15與消費、維權、打假有著千絲萬縷的聯系。大學生作為當今社會的高消費社會群體，可能只關心麥當勞和肯德基，而不了解消協和消法。只知消費不知維權的問題尤為突出。因此，為了提高學生的維權意識，特召開本次主題班會。
四、班會形式:
可以舉辦辯論賽、座談會、PPT課件講解。
五、班會主題資料(僅供參考，您可以根據自己的需要選擇其他符合主題的資料)
前言:前不久，中國青年報發表了壹篇題為《困在職場的學生苦不堪言，大學生維權率只有10%》的報道。報告指出，雖然現在的大學生有知識、有理性、綜合素質高，但維權意識不強。中國質量萬裏行促進會的調查顯示，大學生維權比例僅為10%，小於全國平均水平(11%)。
大學生在購買產品、中介服務、求職等領域的權益日益受到侵害。而在購買時尚、電子、視頻等消費品時，權益最容易受到侵害。，主要表現在產品質量差，實物與廣告差距大，大學生購買日用品、電器時售後服務極度缺失。在中介服務方面，投訴最多的是房屋租賃中介和兼職介紹中介，侵害了大學生這個橫跨社會和學校的中間群體的權益。而當我們的權益受到侵害時，我們往往會選擇沈默。這樣合適嗎？
權益案例資料:上海理工大學20xx學生馬臣，期中考試後開始接觸壹份寒假兼職，直到期末考試還沒有找到合適的工作。“從165438+10月10，我去了三四家中介公司，都讓我先交定金，然後等消息。”馬驍說，幾經考慮，6月5438+065438+10月12日，她剛參加完期中考試，和同學壹起去了街口某大廈的中介公司，每人交了120元的“信息費”。當時工作人員說壹年內可以享受公司提供的招聘信息，但兩周後，中介公司並沒有主動給他們提供信息。她打電話問的時候，中介找了幾家公司讓他們去面試。面試後他們才發現，這些公司都在報紙上登了廣告，沒有委托中介招聘。據馬驍說，有太多的學生交了中介費卻找不到兼職。因為他們沒有那麽多時間和精力和代理公司談判，過壹段時間就不得不放棄。
“3.15消費者權益日”維權主題課堂第二場壹、活動目標
1，懂3.15懂得維護自己的合法權益。
2.整理食品，找出假冒偽劣產品並分類。
3，了解假冒偽劣產品對我們的危害，激發孩子打假的熱情。
二、活動準備
場景布置(超市)，PPT教學圖片或視頻
三、活動過程
1，去超市，引出話題。
“小熊超市開業了，邀請小朋友去購物。”
老師和學生壹起去超市，孩子們選擇他們喜歡的食物。
通過逛超市引出話題，同時引起孩子對這節課的興趣。
孩子們檢查他們購買的食品的質量和保質期。
孩子在知道保質期的前提下檢查自己購買的食品，幫助孩子鞏固所學知識。
2.看PPT或者動畫，了解偽劣產品的不良後果。
孩子看PPT，說說自己看到的。
通過圖片吸引孩子的註意力，讓他們知道假冒偽劣產品對我們的危害。
再看壹遍PPT圖片，老師提問幫助孩子理解內容。
“為什麽老鼠的頭這麽大？(因為喝了假奶粉)
“刺猬身上的刺為什麽不見了？(因為用了假洗發水)
“為什麽豬的鼻子和大象的壹樣長？(因為使用了不合格的化妝品)
讓孩子談談看到假冒偽劣產品後的感受。
"妳如何看待這些假冒偽劣產品給我們帶來的不良後果？"
孩子們看完圖片後，對這些假冒偽劣產品帶來的不良後果表達了自己的想法，他們非常同情受害者。
老師總結:假冒偽劣產品給我們的生活帶來很多危害，危害我們的容貌和健康，甚至嚴重威脅我們的生命。因此，在購物時，壹定要仔細檢查商品的質量和保質期，然後再購買。
3.討論如何處理假冒偽劣產品。
讓孩子談談自己購買假冒偽劣產品或過期產品的感受和處理方法。
“我們剛剛去了超市，壹些孩子買了假冒偽劣產品。妳感覺怎麽樣？”
“買了假冒偽劣產品怎麽辦？”
“我們要拿這些東西怎麽辦？”
“工作人員不幫我們換新品怎麽辦？”
根據現有經驗，探討購買假冒偽劣產品的處理方法。有的孩子說扔了，送人，賣了，讓工作人員拿小票換。
老師講解3.15消費者權益日相關知識。
“如果我們買到假冒偽劣產品，可以去找工作人員換貨。如果工作人員不理我們或者不幫我們換，我們可以打電話到消費者協會投訴，維護自己的合法權益。”
通過討論，老師告訴孩子們另壹種維護自身利益的方式——向消費者協會投訴，增加了他們的人生閱歷，懂得維護自己的合法權益。
觀看視頻，了解消費者協會的工作人員如何處理假冒偽劣產品。
"妳知道消費者協會的工作人員是如何處理這些假冒偽劣產品的嗎？"
“妳剛才看到了什麽？”(工作人員用火把銷毀假冒偽劣產品)
在這個環節中，孩子們猜測工作人員是如何處理假冒偽劣產品的，最後通過視頻告訴孩子們工作人員是如何處理的。
4.幫助小熊檢查超市裏的食物。
老師講解了操作要求:
“我們需要把過期的食品找出來放在邊上的回收箱裏，然後把食品按種類放在貨架上。”(可以按照糖果、薯片、餅幹、飲料等分類。)
兒童操作，老師巡回指導。
老師和孩子們應該檢查食物的安全性。
兒童操作，復習保質期觀，根據食物種類分類。同時也強化了孩子購物時要仔細查看商品質量和保質期的好習慣，防止買到假冒偽劣產品。
第四，活動的延伸——處理假冒偽劣產品
“我們已經查出了超市裏的假冒偽劣產品。現在讓我們來清除這些假冒偽劣產品吧！”
在延伸活動中，讓孩子不要隨便處理這些假冒偽劣產品，以防壞人把這些假冒偽劣產品拿出來再次騙人。所以在處理上壹定要徹底銷毀，不要讓壞人傷害其他消費者。
“3.15消費者權益日”維權主題課堂第三場活動目標:
1.了解發票及其在人們生活中的作用。
2.樹立維護自我權利的意識。
3.了解3月15是消費者權益保護日，體驗消費者權益。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.培養孩子敏銳的觀察能力。
活動重點:
認識發票，了解發票在人們生活中的作用。
活動難度:
樹立維護自我權利的意識。
活動準備:
1.孩子提前和父母壹起收各種發票。
2.兒童讀物《消費者保護者》
活動流程:
1.組織孩子們舉辦“發票博覽會”
孩子們會把自己的發票貼在展板上觀看，互相介紹。
老師:妳知道什麽是發票嗎？(發票是指在購銷商品、提供或接受服務等經營活動中開具和收取的收付憑證)發票上是什麽？(采購單位、銷售單位、商品名稱、商品數量和計量單位、單價和價格、計費單位、收款單位、計費日期、公章、發票號等。)
老師:妳知道發票上的這些公章、數字、金額是什麽意思嗎？
2.引導孩子了解發票的用途。
老師:消費的時候妳和妳父母要發票了嗎？
老師:如果妳要發票，是為了什麽？(報銷、抽獎、返還、防止偷稅漏稅、尋找失物等。)
老師:如果妳沒有索要發票，妳遇到什麽問題了嗎？遇到問題後的感受？
引導孩子討論:我們在消費過程中需要索要發票嗎？發票是保護消費者權益的必須品，所以要養成消費者之後索要發票的好習慣。
3.我是壹名發票設計師
觀察兒童書中不同類型的發票(手寫發票、撕票、電腦打印發票等。)，並讓孩子說說這些發票的異同。
引導幼兒討論:隨著社會的發展，手寫發票逐漸被撕票和電腦打印發票取代。發票未來會發展成什麽樣？(從制作發票的材料、發票票面內容等方面討論。)
活動擴展:
讓孩子們在藝術區自己設計發票。
“3.15消費者權益日”維權主題班會四壹、班主任介紹:
3 15是國際消費者權益保護日。消費者權益保護日實際上是為了擴大消費者權益保護的宣傳，使其在國際上得到廣泛重視，促進各國各地區消費者組織的合作與交流，更好地開展消費者權益保護工作。1983年，國際消費者聯盟組織將3月15日定為國際消費者權益日。
今天以“3.15消費者權益日”為主要內容。通過了解消費者權益，切實加強學生的消費知識和相關法律知識，大力培養學生的法律意識，增強和提高學生的綜合法律知識，學會在現實生活中運用法律維護消費者權益。
二、班會內容
1.3.15股權日的由來
在自然經濟時代，在自給自足的小農經濟下，人與人之間的商品交換是偶然的，人與人之間不存在普遍依賴的消費關系。隨著商業的發展和城市的形成，人與人之間的經濟關系日益復雜，行業之間的分工與合作加強，商品交換成為社會發展的動力。直到近代工業革命，全球自由貿易擴大，世界經濟的互補和融合促進了經濟的不斷發展。
19年末20世紀初，消費者為了在不利的經濟條件下保護自己的權益，產生了保護消費者權益的理論和運動，最終推動了消費者權益在政策和法律上的規定和確認。
消費者權利是在20世紀60年代正式提出的。1962 3月15日，美國前總統約翰·肯尼迪在美國國會發表了《關於保護消費者利益的總統特別演說》，其中首次提出了著名消費者的“四項權利”，即:安全權；有權獲得正確的信息；有自由選擇的權利；有權提出消費者意見。肯尼迪提出了這四項權利，並逐漸被世界各地的消費者組織所認可，被視為最基本的工作目標。
3月15被定為“國際消費者保護日”。隨後，尼克松總統進壹步提出了消費者的索賠權，並將其列為消費者的第五項基本權利。此後，這些權利逐漸被世界所認可，許多國家根據自己的經濟文化水平對其進行了補充和發展，比如增加了接受消費者教育的權利。
1983年，國際消費者聯盟組織將每年的15定為國際消費者權益日。選擇這壹天作為“國際消費者權益日”，也是為了擴大宣傳，推動國際消費者保護活動。正如國際消費者聯盟組織主席帕金女士所說:“人員交流、產品交流、技術和交流活動等。要求我們在全球範圍內考慮和行動。當這種鬥爭每天都在持續的時候，我們每年選擇壹天，讓各方都能聽到我們為消費者發出的聲音，獲得為未來任務努力的精神動力。
1985年，聯合國大會通過了《消費者保護準則》，提出了保護消費者若幹權益的壹般原則，實質上提出了消費者權利；即:保護消費者的健康和安全不受傷害；促進和保護消費者的經濟利益；使消費者獲得充分的信息；使消費者能夠根據個人意願和需求做出選擇；消費者教育；提供有效的消費者賠償方式；組織消費者團體或組織的自由。此後，這些權利逐漸被世界所認可，許多國家根據自己的經濟文化水平對其進行了補充和發展，比如增加了接受消費者教育的權利。
從1983開始，每年的3月15日，世界各地的消費者組織都會舉行大型活動宣傳消費者的權利，展示他們的力量。這些措施包括發布新聞稿；向公眾介紹消費者組織的活動；告訴人們消費者組織會做些什麽來保護消費者權益；通過電臺和電視節目進行宣傳，在學校分發宣傳材料或消費者出版物；組織有關消費者權益的演講，努力提高普通消費者的意識。壹些國家的消費者組織在這壹天向公眾征集“消費維權歌曲”，有的組織演講比賽或進行“壹年中損害消費者利益最嚴重的事件”的評選活動；獎勵那些為消費者運動做出貢獻的人；舉辦展覽；舉辦消費者教育講座。壹些國家的消費者組織還對保護消費者權益的相關法律法規的執行情況進行檢查。
從國內1987開始，每年的3月15，中消協和地方各級協會都要和相關部門聯合組織大型宣傳活動。通過各種方式向消費者介紹消費知識和法律知識，宣傳消費者權益。喚醒消費者的自我保護意識；督促企業關註消費者權益；推動全社會對消費者權益保護的關註和支持。“3.15國際消費者權益日”宣傳活動已成為壹項具有廣泛社會影響和深遠意義的社會活動。
中消協歷年的主題是:
1997:誠信反欺詐
1998:針對農村消費者
1999:安全健康消費
2000年:明確理解消費。
2001:綠色消費
2002:科學消費
2003年:創造安全的消費環境
2004年:誠信和權利保護
2005年:健康和權利保護
2006年:消費與環境
2007:消費和諧
2008:消費與責任
2009:消費與發展
2.從經驗來說
邀請學生講述自己的親身經歷或所見所聞，說明當遇到損害消費者權益的瞬間時，是如何處理此類事件的；其他同學對此類案例發表看法。如果他們遇到這樣的事情，怎麽處理？怎麽處理才是最好的辦法。通過集體討論和發言，得出最佳方案。
讓同學們說說自己的反饋，通過大家的積極發言，讓他們增長見識，開闊視野，了解到豐富消費者權益的具體知識。如果他們遇到類似的情況，他們會知道如何處理。
三、班主任總結
班主任對本次活動進行點評，告誡同學們在以後的生活中從哪些方面保護消費者的自我權利，做壹個細心的人，壹個有良心的人，壹個懂法律的消費者！
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