壹是學習目的不明確，缺乏學習熱情。在壹些大學生中，學習的目的不夠明確，不知道自己是為了誰而學習，沒有學習的動力和熱情，有的甚至認為是父母逼著自己來學校學習的。不是我想學，是我爸媽想讓我學。到了學校，老師要我學。所以經常出現學生上課遲到早退，上課不註意聽講睡覺，甚至隨便逃課的情況。
二是誠信和法律意識淡薄。由於社會環境的影響，壹些大學生缺乏誠信和法律意識。有些人違紀作弊，在小抄上作弊，用手機，找人代考等等，都不是孤立的現象。還有“槍手”替別人考試，助學貸款不還也屢見不鮮。
三是社會公德意識差。文化知識水平越高，社會公德意識越強，這是社會的公共知識。作為文化知識水平較高的大學生，他們應該有強烈的社會公德意識，但有些大學生沒有。他們對日常生活的細節不夠重視，缺乏紀律性，不愛護公物，不註意衛生，隨地吐痰，亂扔垃圾，損壞公共書籍，在網上發布壹些不健康的信息，在公共場所行為不檢，穿著不當等。
第四，互聯網信息媒體的影響。當前，互聯網正在極大地改變著大學生的生活方式、學習方式、交往方式、娛樂方式乃至語言習慣，對青年學生的學習、工作、生活和思想觀念產生了深刻的影響。網絡及其互動的無限開放的虛擬空間，往往成為大學生交流真實思想感情的場所。信息的過載往往使學生缺乏對信息的理性分析和思考，道德自律和自律往往不受控制，甚至脫離實際，沈迷網絡，晚上通宵上網，白天蒙著頭睡覺，整天精神恍惚，導致荒廢學業。
第五，不善於溝通，溝通異常。大學生除了在校學習，最密切相關的就是人際關系。大學生的人格越來越成熟穩定，在很多問題上表現出自己獨特的觀點。因此，由於種種原因，壹些學生無法融入到壹些實踐活動中，形成正確的自我評價。因此，在具體的交往活動中，他們表現出團結協作能力差，心理素質問題更加突出，產生各種交往不適，產生社交恐懼和抑郁情緒。有些學生在社會交往中有壹些不正常的現象。有的同學之間發生矛盾時，不找班主任或學校解決，而是糾集壹些密友或社會上的其他人給自己加油，甚至出現雙方打架受傷的事件。
第六，艱苦奮鬥精神淡化。老壹輩的艱苦奮鬥精神在當代大學生中有些淡化。有些大學生不節儉，奢侈浪費，花錢大手大腳，在學校抽煙喝酒，穿名牌衣服，給自己配備豪華手機，組織豪華生日聚會。大學生自力更生、樂於助人、艱苦奮鬥的精神有待進壹步加強。