面對災難，記者不應該違背自己的職業道德。他們應該用自己的筆向觀眾傳達新聞信息並進行報道。不能只看表面，現象而不關註那些深層次的東西，不能用靜態的觀點去看待。應該更理性，更科學，更全面，客觀地報道給觀眾，有分析，有選擇性。這就要求災難報道不僅僅是為了展現災難，更要讓報道影響到人們為人類生存和社會發展所做的努力。那就是讓受眾特別是青少年從報告中受到啟發，獲得知識，增強防災減災意識，提煉出理性思考和人文的東西。可以說這樣的災難報道才是最終目的。
災難報道
災難發生後，記者要做好充分準備，註意報道的時效性。在報道過程中，要堅持真實、客觀、準確、全面的原則，不能有漏洞、偏差和錯誤。另外，要關註形勢的發展變化，堅持正確的導向，倡導積極的東西，始終以深度訪談為標準，尋找新鮮感人的素材，關註災害對人的影響，關註人的命運，關註青少年的生活狀況，提出青少年對災害的理解和防災意識及其解決方法，了解災害發生前後對防災的認識。
編輯作為“後方”指揮員和報道思路的策劃人，要提出科學、完整、有深度、有影響力的報道方案。專家學者分析了災難的原因，並輔以背景資料。《建築物破壞報告》認為，從設計到原材料的選擇，災害自救體現了平時的防災意識，寫出了物質救助與精神救助同等重要的觀點，有針對性地關註青少年，並配發相應的評論，警示青少年加強防災意識的培養。選擇壹些青少年成功防災的典型事例穿插報道，會達到很好的效果。
災難報道要做到即時與連續相結合，文字與圖片相結合，正面與背面相結合，歷史與現實相結合，成人與青少年相結合，國內與國外相結合，即從壹個災難報道變成壹個防災減災的教育課程。由於指向性強，在培養青少年防災意識方面將發揮重要作用。
通常的報告
對於新聞工作者來說，在災難發生後或發生前，加強對青少年防災意識的培養也是壹項重要任務，對此的認識應該上升到壹個高度。首先，新聞工作者要克服麻痹思想，不能因為災難已經過去或者沒有到來就對其不屑壹顧，或者輕視實地，覺得沒有大新聞可挖。因此，這就需要記者運用逆向思維，去挖掘和發現，真正體現記者的功夫。在平時捕捉不尋常的報道。比如，我國防災減災工作有的地方重視程度不夠，青少年防災意識薄弱，災害監測預報能力與社會發展要求差距明顯，有的工程抗災能力薄弱，有的工程存在隱患，應急能力有待提高。記者可以對年輕人進行有針對性的調查分析，采訪專家學者和救災中的壹些當事人、幸存者和年輕人，以促進全民尤其是年輕人的意識，引起有關部門的重視。
對於編輯來說，災難報道應該作為壹個長期的課題，尤其是青少年防災意識的培養。選擇壹個合適的日子，根據《防震減災法》、減災日和不同的災害事件，適時推出話題，從新的角度吸引年輕人的註意力。讓青少年明白、知道，讓警鐘長鳴。因為現實社會制造的壹切都是為青少年創造的。這裏要明白，防災是有壹定規模的社會活動，青少年是重要主體。它不僅與壹個國家或地區的經濟發展水平密切相關，還取決於社會政治制度、政府機構的組織效率、民眾的道德習俗和社會群體的韌性。我國是社會主義國家，社會主義制度的優越性是迅速戰勝自然災害，重建家園，恢復和發展生產的可靠保證。青年是新生力量。所以我們說的災難報道的內涵，已經不是災難發生後的壹段時間，它包括註意向民眾尤其是青少年傳播科學知識，如何在災難發生時盡可能避免危險來保護自己，讓民眾做好心理準備，在條件具備和必要的時候舉行演習，吸收有災難經驗的地區的經驗，進行宣傳策劃。這種報道不僅是壹種客觀的表達，而且具有很強的指向性，直指青少年這個群體，屬於潛行型，其意義絕非初始化。
通過災情報道、城市規劃、防震減災法、防災經驗引入中小學，防災夏令營、課外科技小組、講座、演習等。將被組織起來，使青少年的防災意識提高到壹個新的水平，災難報道在實踐中不斷走向成熟和實用。