以壹個人為中心，選擇這個人最典型的事跡來描述。寫作時，首先要註意人物的外貌，結合事件的動作和神態，描寫生動。比如我們可以寫:給過妳不同幫助的老師和親人，也可以分散思路，選擇合適的描寫對象，描寫我們生活中各有特長和個性的人。通過壹些小細節，以小見大，把人物的樣子，事情的過程，發生的場景表現出來，讓人物豐滿生動。
接下來我以“我身邊有特點的人”為題寫三篇作文，供大家參考！身邊有特點的人寫壹篇作文:吳教授身材魁梧，個子不高，長著壹雙黑色的大眼睛，胖乎乎的身體，深色的頭發，五官精致。
當我來上作文課時，吳教授總是面帶微笑。他上課很幽默，我們也很開心，經常開懷大笑，從而讓壹堂枯燥的作文課變得生動有趣。不知不覺作文課結束了，我常常覺得意猶未盡。
吳教授非常認真地批改作業。我每次都用紅筆把自己出現過的錯別字和錯別字圈出來。我小心翼翼地把我本來可以寫得更好但沒寫好的東西標出來，告訴我怎樣才能寫得更好。每次作文課前他總會和我交流，讓我明白自己哪裏欠缺，下次哪裏可以寫得更好。
吳教授知識面很廣。上課的時候，他經常講壹些課外知識，非常豐富多彩。我和同學都被它迷住了。因為吳教授的課很有趣，讓我的作文有了很大的提高，也讓我愛上了作文，喜歡上了作文課，現在我們也成了知心朋友，讓我覺得寫作文也是壹件快樂的事情。
我家的窗臺上有許多花，包括茂盛的吊蘭、芳香的茉莉花、五顏六色的月季花...壹派生機勃勃的景象，都是因為我有壹個愛花的奶奶。
早上，奶奶壹拉開窗簾，溫暖的陽光就照在窗臺上。奶奶開始笑著看著自己的寶貝花，壹會兒摸土，壹會兒拔枯葉，壹會兒澆水，忙得不亦樂乎。
她像她的孩子壹樣喜歡花。有時候我很羨慕他們。夏天驕陽似火，奶奶怕她的月季枯萎，就把花放在太陽底下，定時澆水松土，又怕自己的花長蜜生蚜蟲，只好搬到通風處透透氣，適當曬曬太陽。如果是冬天，還得冒著寒風給花買營養液！
我奶奶最擅長嫁接蟹爪蘭。清明節前後，奶奶消毒過刀，在仙人掌頂端割了壹個小口。然後她小心翼翼地將壹株蟹爪蘭插入仙人掌的小口，用夾子夾住。她高興地說:“秋天會開花的！”果然，中秋節過後，蟹爪蘭開了，小紅花像小燈籠，像振翅飛翔的蝴蝶。奶奶非常高興，她向每個人微笑，稱贊我家的花很漂亮。她還用金屬絲編織了壹個支架，防止蟹爪蘭的葉子下垂。種花，
愛花已經成為奶奶生活中不可分割的壹部分，我想成為壹個像奶奶壹樣熱愛生活的人。
我妹妹喜歡吹牛。她喜歡塗口紅，穿蕾絲裙和高跟鞋。
我妹妹很可愛。壹雙水汪汪的大眼睛，肉肉的小手，圓圓的鼻尖，每天穿著蕾絲裙，跑到鏡子前拍不完的照片。有壹次，放學回家，打開門，發現妹妹坐在門口，穿著高跟鞋，興致勃勃。我輕輕地關上門，以免打擾她。
姐姐把家裏所有的高跟鞋都拿出來，在雙壹穿。但是我妹妹找不到適合她的鞋子。最後，她看中了壹雙鑲有藍色寶石的高跟鞋。我姐穿上高跟鞋，站不穩，邁著“啪啪……啪啪……”的聲音大步走了。這時候地板不耐煩了，好像在說“誰這麽吵，不讓我睡覺？”
當我妹妹玩得開心的時候，她不小心摔了個仰面朝天，逗得我們哈哈大笑。她不甘心，趕緊起床，馬上穿上鞋。這次她小心多了，手舞足蹈。妳看，她手裏拿著壹條蕾絲裙，左蹦右跳，就像壹個驕傲的小公主。
這是我很愛“臭美人”的姐姐